교육학의 6가지 분과(및 그 특성)

우리는 교육학에 대해 많이 들었지만… 정확히 무엇인지 알고 있습니까?

학생들이 학습할 수 있도록 적용할 수 있는 방법론과 교수법을 연구하는 과학입니다. 다른 과학과 마찬가지로 일련의 차별화된 분기를 포함합니다.

이 기사에서 우리는 교육학의 6가지 분야에 대해 이야기할 것입니다.; 우리는 그것의 근본적인 특성이 무엇인지, 목표와 이러한 각 작업 영역에서 사용되는 교육 전략의 몇 가지 예를 알려줍니다.

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교육학이란 무엇입니까?

교육학의 6가지 분야에 대해 알아보기 전에 먼저 교육학이 무엇인지 설명하겠습니다. 에 관한 것입니다 교수법에 적용할 수 있는 다양한 기법과 방법론을 연구하는 과학.

가르치는(그리고 학습)은 실질적으로 평생 지속되지만 학교 교육을 통해 특별한 관련이 있는 어린 시절의 단계인 것도 사실입니다. 그것이 교육학이 특히 어린이의 학습에 초점을 맞추는 이유입니다.

교육학을 통해 방법은 학생들을 가르치기 위해 고안되었으며 학습을 가능하게 하는 다양한 교육 전략. 이를 위해서는 각 학생의 프로필(관심, 동기, 강점, 약점, 지능, 능력 등)을 아는 것도 필수적입니다.

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교육학의 분과 요약

이제 네, 우리는 교육학의 6가지 분과가 무엇인지, 그리고 그 기본적 특성이 무엇인지 알아볼 것입니다.

1. 경험적 교육학

우리가 설명할 교육학의 6가지 분야 중 첫 번째는 경험적 교육학입니다. ~이다 기본적으로 학생 자신의 경험을 바탕으로 학습 과정을 풍부하게 합니다.. 즉, 학생들이 다양성과 평등과 같은 가치를 배우고 내면화할 수 있도록 이러한 경험(일반적으로 학교 맥락 밖에서 살았다)을 사용합니다.

또한 이러한 생활 경험은 수업 시간에 토론을 하고 다양한 의견을 듣고 표현하는 데 매우 유용할 수 있습니다. 학생들은 토론을 통해 사물에 대한 시야를 넓힐 수 있습니다. 즉, "지평을 넓히십시오". 경험 교육학은 그것을 추구합니다.

한편, 교육학의 이 분과는 성장하고 배우고 발전하기 위해 자신의 실수에 의존합니다. (즉, 삶의 경험에서).

경험적 교육학의 일부인 교육 관행의 예는 다음과 같습니다. 게임 사용 수업에서 다양한 "역할"을 해석하는 역할, 다양한 주제의 프로젝트 비디오, 등. 이러한 자원 중 다수는 공감과 인생에서 한 가지 또는 다른 경험을 사는 것이 어떤 것인지에 도움이 됩니다.

2. 모델링 교육학

교육학의 6개 분야 중 두 번째는 모델링 교육학입니다. 이 지점을 통해 교육적 실천을 발전시키기 위해, 모델 역할을 할 사람이 필요합니다 (즉, 어떤 주제, 과정, 기술 등의 전문가인 사람). 또한 전달하거나 가르치려는 내용을 구두 또는 이미지로 재현하되 명시적으로 수행하는 것이 중요합니다.

모델의 기능은 학생에게 가르쳐야 하는 특정 행동, 행동, 작업 및 패턴을 재현하여 학생도 재현할 수 있도록 하는 것입니다. 설명의 모방과 내면화를 통해.

모델링 교육을 통해 전달되는 메시지는 모방과 감사를 통해 가르칠 수 있다는 것입니다. 자신의 지식을 언어, 행동, 등.

또한, 해당 모델(기본 모델인 교사를 넘어서)이 잘 알려져 있고 특정 과목(즉, 즉, 특정 지위를 누리는 경우), 다른 사람의 눈에 그들의 "신뢰성"이 증가하기 때문에 학습이 발생할 가능성이 더 큽니다. 재학생. 그러나 논리적으로 학생의 동기와 능력도 학습에 영향을 미칩니다.

3. 차별화된 교육학

교육학의 또 다른 6가지 분과인 차별화된 교육학, 각 학생의 수준, 연령, 능력, 어려움에 맞게 개별적으로 학습을 향상시키기 위해 노력합니다., 등.

즉, 이 분야를 따르는 전문가들은 각 학생의 개별적 차이에 적응할 수 있도록 가용한 교육학적 자원을 사용합니다(존재하지 않는 경우 생성합니다). 즉, 다양성을 가르칠 수 있습니다.

재료적응, 교과과정적응, 개별화된 계획을 통해, 콘텐츠 적응 등을 포함하여 학생 학습을 극대화하고 학생의 관심, 필요 및 능력에 적응하기 위한 것입니다.

이러한 현실의 결과로 차별화된 교수법이 탄생하게 되었고, 그 다양성으로 인해 점차 증가하고 있다. 많은 학습 및 신경 발달 장애의 존재뿐만 아니라 교실.

4. 사이버 교육학

Cyber ​​Pedagogy는 다양한 기술을 사용하여 학생의 학습을 향상시킵니다. 즉, 대략 교육(또는 다양한 기술 자원을 통해 "규범적인" 교육을 보완함), 예: e-러닝 플랫폼, 태블릿 또는 모바일 앱, 웹페이지 등

기술이 어떤 면에서 우리의 삶을 향상시켰다는 것은 부인할 수 없는 현실입니다. 그(것)들, 교육), 그것의 사용도 통제되어야 하는 것은 사실이지만 이 개선이 진짜. 즉, 모든 것이 적절한 척도입니다. 학습을 보완하는 도구로 (그리고 무엇보다도 모든 학생들이 액세스할 수 있도록 하는 것이) 매우 효과적일 수 있습니다. 가장 중요한 것은 전문가이며 다양한 기술 옵션을 사용하는 것입니다.

또한, 기술 학생의 동기를 높이는 데에도 사용할 수 있습니다., 비디오, 이미지, 소리 및/또는 음악을 포함하는 양방향 활동 등을 통해 이것은 특히 신경 발달 장애가 있는 어린이에게 도움이 됩니다.

요컨대, 사이버네틱 교육학은 증가하고 있는 혁신적인 교육학의 한 분야이며, 항상 지침을 사용하고 지속적인 평가를 통해 학습 과정에서 효과적입니다. 같은.

5. 이론과 실천의 관계 교육학

교육학의 이 지점은 이름에서 알 수 있듯이 이론과 실천을 연결합니다. 즉, 다양한 공헌과 교육학적 이론을 통해 교수법과 교육적 실천이 개선될 수 있는 방법을 분석합니다. 둘째, 자신의 경험을 반영하여 배우는 것은 학생 자신임을 추구합니다..

6. 다감각 교육학

다감각 교육학(또는 다중 감각 학습의 교육학)은 교육학의 6개 분과 중 마지막, 모든 감각을 사용하여 학생들의 학습을 향상시키려고 노력합니다..

즉, 학생이 특정 기술을 습득하고 특정 의미를 이해하는 등을 허용하기 때문에 기본적으로 감각을 기반으로합니다. 따라서 더 많은 감각 학습을 옹호하는 지점입니다.

참고 문헌:

• 카르바할 알바라도, G. (2002). 차별화된 교육학: Philippe Meirieu에 따르면. 대화 전자 역사 저널, 3(2-3):
• 드바티스티, P. 제이. (2011) 일반 교육학 및 특정 교육학의 분류: 교육학 분야의 전문가가 만든 경계 분석. VIII 아르헨티나 국립 대학의 교육학 의장 회의, La Plata.
• 피아제, J. (2019). 심리학 및 교육학. Twenty-first Century Publishers Argentina, S.A.