Gavilán 모델: 정의 및 문제 해결에 적용하는 방법
정보 검색 및 문제 해결을 위한 다양한 방법 그것은 생명체가 생존하기 위해 끊임없이 해야 하는 일입니다. 이것은 또한 문제가 즉각적인 측면에 국한되지 않는 사회를 발전시킨 것이 특징인 인간에게도 적용됩니다. 생존과 함께 그러나 추상적이고 복잡한 문제(노동, 사회, 논리적 또는 과학적 측면)를 해결하기 위한 다양한 방법의 생성 예).
그렇기 때문에 어린 시절부터 교육 전반에 걸쳐 특정 문제를 해결하기 위해 정보를 조사, 검색 및 선택하는 능력을 자극해야 합니다. 이 자극을 달성하는 데 사용되는 방법론과 모델은 여러 가지가 될 수 있습니다. 그 예는 소위 Gavilán 모델입니다., 이 기사 전체에서 이야기 할 것입니다.
- 관련 기사: "과학 연구를 위한 최고의 학술 검색 엔진 10개"
Gavilán 모델: 정보 검색 방법론
Gavilán 모델의 이름은 다음과 같은 4가지 기본 단계로 구성된 방법론에 부여됩니다. 타당하고 일관되며 논리적이고 합리적인 조사를 달성합니다.. 학문적 현장(학교와 대학 교육 모두)에서 근본적으로 탄생하고 적용되는 방법론이다.
문제의 모델은 한편으로 검색할 때 사용할 방법론과 관련하여 학생들에게 지침을 제공하고자 합니다. 정보를 제공할 수 있을 뿐만 아니라 경쟁을 자극하고 위치를 찾고 선택하고 사용하는 사실에 대한 숙달 정보.
이 모델 Gabriel Piedrahita Uribe 재단에서 준비했습니다. (가빌란이라는 이름은 22세의 나이에 비행기 추락 사고로 하바드에서 교사로 졸업하기 직전에 사망한 이 젊은이에게 어린 시절에 붙여진 별명에서 유래했습니다.) 학생들이 철저하고 양질의 정보 검색을 수행하도록 할 때 다른 교육 모델에서 관찰된 어려움 지도를 제공하고 교사가 학생이 가장 최적의 방법으로 신뢰할 수 있는 정보를 검색할 수 있는 특정 방법론을 알 수 있는 활동을 개발할 수 있도록 합니다. 가능한.
Gavilán 모델은 일반적으로 적용되는 다양한 연령대에서 간단하고 쉽게 이해할 수 있는 모델로, 매우 구체적인 문제와 문제에 대한 정보 검색에 전념하고
정보 수집 및 분석에 중점을 둡니다. 그 자체로 문제의 실제 해결이 아닙니다. 즉, 이 모델은 프레임워크나 방법론을 제공하지만 답변을 요구하는 질문에 대한 솔루션은 제공하지 않습니다.그것의 단계
앞에서 언급했듯이 Gavilán 모델은 일련의 네 단계 또는 단계로 구성됩니다. 정보 검색 및 수집에 중점을 두며 각각 다른 하위 단계를 가집니다. 자체 내부.
에 관한 것입니다 학생과 전문가 모두가 따를 수 있는 간단한 과정: 프로세스가 학생이나 연구원에 초점을 맞추고 있지만 모델은 또한 다른 옵션을 제공합니다. 이를 적용하는 교사에게 프로세스를 분석하고 평가하며, 일부인 각 단계에서 평가를 수행할 수 있습니다. 의. 문제의 단계는 다음과 같습니다.
1. 문제를 정의하다
우선, Gavilán 모델은 좋은 조사를 수행하기 위해 다음을 제안합니다. 해야 할 일은 조사하고 싶거나 분석이 필요한 문제나 주제를 정의하고 구분하는 것입니다. 해결책. 이것은 그들이 작업하고 있는 것이 무엇인지, 목표가 무엇인지, 목표를 달성하기 위해 필요한 것이 무엇인지 식별하는 방법을 배우려는 방법입니다.
이 단계에서 먼저 구체적인 질문을 해야 합니다. 작업할 주제나 측면 또는 달성해야 할 목표의 범위를 정합니다..
그 후, 이 질문을 확인해야 할 뿐만 아니라 그들이 찾고 있는 것이 무엇인지, 어떤 의견이나 아이디어를 이해하기 위해 분석해야 합니다. 이것과 목표 달성 또는 문제 해결이 수반할 수 있는 어려움을 기반으로 합니다. 조사하다.
그 후, 피험자는 정보를 얻기 위해 따를 수 있는 일련의 가능한 경로 또는 프로세스를 생성하고 문제를 해결하기 위한 정보를 제공할 수 있는 질문의 측면. 즉, 연구 계획을 세우십시오.
이 계획을 구체화하는 동안 이차적인 질문이 제기될 것입니다. 우리가 알고자 하는 것에 대해 더 정확한 정보를 제공하고 더 정확하고 주제에 대해 정확합니다.
- 다음 항목에 관심이 있을 수 있습니다. "15가지 유형의 연구(및 특성)"
2. 정보 검색 및 평가
조사해야 할 항목을 찾고 조사 방법을 계획했다면 다음 단계는 조치를 취하는 것입니다. 즉, 정보 검색을 시작하는 것입니다. 모델의 이 단계의 목표는 정보 검색 기술의 개발입니다.
우선 정보의 가능한 출처를 식별해야 합니다. 어떤 것이 가장 적절하고 유효한지 평가 그리고 그들이 그들로부터 얻을 수 있는 정보의 유형.
두 번째 단계는 이러한 정보 소스 또는 사용 가능한 정보 소스를 입력하는 것입니다. 그들에 대한 액세스는 항상 가능합니다. 특히), 정보 유형 검색을 진행합니다. 필요합니다.
이 작업이 완료되면 글꼴 유형 및 내용에 주목 목표는 학생이 소스 자체가 신뢰할 수 있고 유효한지 여부를 고려할 수 있도록 하는 것입니다.
3. 정보 분석
이전 단계는 소스 찾기, 액세스 및 평가에 더 중점을 두었지만 이 세 번째 단계에서는 정보 자체를 사용하여 작업을 직접 수행합니다. 정보의 비판적 평가, 자원의 사용 또는 정보의 일관성 검색과 같은 측면이 연구될 것입니다.
우선, 피험자는 이전에 평가된 출처에 있는 정보를 읽고 그 정보가 무엇인지 분석해야 합니다. 시작 질문 또는 하위 질문에 적합.
이 작업이 완료되면 추출된 정보에 대한 중요한 분석을 수행하여 해당 정보가 다음을 허용하는지 여부를 평가해야 합니다. 문제 해결 또는 더 깊고 철저한 탐색이 필요하거나 다른 방법을 통해 소스. 읽기만 할 것이 아니라 이해도 해야 한다 그리고 의미를 부여합니다.
그런 다음 이 정보를 사용하여 2차 질문에 답하고 주제에 대해 이해한 내용 및 질문과의 관계에 기반한 정보 만들어진.
4. 정보를 종합하여 사용
이 모델의 마지막 단계는 정보를 이미 추출하고 콘텐츠를 생성하거나 초기 질문이나 문제에 대한 실제 답변을 제공하는 데 중점을 둡니다. 의미의 부여, 무엇인지에 대한 이해와 같은 측면 탐구하고 분석한 내용을 종합하고 적용할 수 있는 능력.
처음에는 필요합니다. 중재 계획을 수립하고 종합하여 프로세스로 이어진 주요 질문에 대한 답을 생성합니다. 조사.
이 답변을 얻은 후에 구체적인 상황에 적용할 수 있어야 합니다. 제품을 생성하거나 기본 문제를 해결하는 데 사용 (이론적 수준이더라도).
마지막으로 Gavilán 모델이 연구에 중점을 둔다는 점을 고려하여 마지막 단계는 프로세스 결과를 설명, 표현 또는 기록하는 것입니다. 다른 사람들이 실제 연구의 존재와 그것에 대한 이해와 숙달을 볼 수 있도록 하는 단계입니다.
매우 유용한 모델
Gavilán 모델은 비교적 최근이지만 간단하고 쉽게 적용할 수 있는 모델.
이 외에도 학생들은 다양한 유형의 정보를 검색하고 처리하는 기술을 향상시킬 수 있습니다. 컴퓨터화 사회(이 모델은 정보 통신 기술의 높은 존재를 고려하여 생성됨) 및 신뢰할 수 없거나 다른 출처와 모순되거나 구식인 방대한 양의 정보 출처에 대한 액세스.
이는 모든 유형의 연구 프로세스에 적용 가능합니다., 특히 교육 분야에 있지만 이에 국한되지는 않습니다. 예를 들어 검증할 때 일반적으로 훨씬 더 까다로운 프로세스가 필요합니다. 자료).
서지 참조
- 칸치카 데 메디나, M. (2016). Google 드라이브를 통한 정보 관리 기술 개발을 위한 Gavilán 모델. 혁신적인 경험. 아카데미 및 가상 잡지, 9, (2), 10-26.
- 에듀테카(2007). 가빌란 2.0 모델. 정보 관리 역량 개발을 위한 제안서(CMI).[온라인]. 가능: http://www.eduteka. org/pdfdir/ModeloGavilan.pdf [2018년 1월 25일 액세스].
- 곤잘레스, L. 그리고 산체스, B. (2007). 교실에서 Gavilan 모델을 사용하기 위한 가이드. [온라인]. 이용 가능: www.eduteka.org/modulos/1/1/.
