역량별 접근: 그것이 무엇이며 교육 모델의 특징
새로운 교육 모델은 학생들에게 지식을 전달하는 더 큰 효율성을 찾기 위해 지속적으로 등장합니다.
가장 최근의 것 중 하나는 역량 기반 접근법입니다.. 이 기사를 통해 우리는 이 방법론의 기초를 더 잘 이해할 수 있고 따라서 이미 많은 교육 기관에서 사용되는 이 기술의 엄청난 잠재력을 발견할 수 있을 것입니다.
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역량 접근법이란 무엇입니까?
역량 기반 접근법 또는 역량 기반 학습은 교육 방법론입니다. 학생들은 실제 상황과 실험 환경을 통해 각 과목의 내용을 습득합니다.. 따라서 이 시스템은 고전적인 교육 모델과 대조됩니다. 매우 이론적인 방식으로 강의 계획서를 작성하고 학생들은 나중에 데이터를 암기해야 합니다. 평가.
이 비교를 통해 쉽게 알 수 있습니다. 역량 기반 접근 방식은 학생 측에서 훨씬 더 역동적이고 참여적인 방법론을 따릅니다., 지식을 습득하는 동안 능동적인 부분이 되는 것이지 단순히 수동적인 주체가 아닙니다. 다소 즐거울 수 있지만 엄격한 방법론 하에서 그리고 많은 가능성이 없는 교사의 수업 상호 작용.
학생들의 기억력에만 의존하는 이러한 전통적인 방법론은 완전히 효율적인 시스템이며 이 지식의 품질 처리를 생성하지 않으며 장기적으로 매우 어려울 수 있습니다. 악화. 그러나 가르치는 주제를 실천에 옮기는 것을 의미하는 방법은 다음과 같습니다. 역량 기반 접근 방식의 경우, 그들은 지식.
예를 들어, 평가할 때 전통적인 방법은 시험이나 테스트를 선택하여 학습한 정도를 평가하거나 실제로 당신은 얼마나 기억할 수 있었습니까, 많은 테스트에서 공부한 개념에 대해 추론할 필요조차 없기 때문에 단순히 교과서에 나오는 대로 쓰거나 수업 중에 선생님이 지시한 대로 쓰세요. 거래처.
반대로 역량 기반 접근 방식에서 평가 시험은 학생이 능동적인 방식으로 다음을 입증해야 하는 실제 활동입니다. 이러한 능력을 습득했으며, 이를 통과하는 데 필요한 역량을 달성했음을 필연적으로 암시하는 테스트를 통해 그렇게 합니다. 잘.
교육적 맥락에서 그것을 구현하는 방법은 무엇입니까?
우리는 이미 역량 기반 접근법의 기초를 알고 있습니다. 이제 우리는 궁금해 할 것입니다. 교육 과목이 매우 다양하고 분명히 우리가 설명한 이 실용적인 평가 시스템에 모두 적합하지 않기 때문에 이 모델을 구현하는 것이 어떻게 가능합니까?. 이것의 핵심은 교육의 사전 모듈화 개념에 있습니다.
이것은 무엇을 의미 하는가? 우리가 학생들에게 전달하고자 하는 모든 내용은 점진적으로 전달될 수 있도록 먼저 가장 간단한 부분으로 나누어져야 합니다. 이런 식으로 학생이 특정 과목에서 가장 기본적인 기술을 습득할 때까지 다음으로 넘어갈 것입니다. 이전 항목을 기반으로 이해하고 동화할 수 있어야 합니다. 전체.
이 시스템은 일반적으로 소위 눈덩이 효과가 발생하기 어렵지 않은 일련의 데이터를 포함하는 기존 모델에 비해 이점을 제공합니다. 이것은 학생이 수업의 매우 특정한 요점을 이해하는 데 어려움을 겪고 있을 때 발생합니다. 그것은 질문이기 때문에 그가 뒤에 오는 모든 것을 올바르게 동화하지 않는다고 가정합니다. 누적. 이것은 좌절과 흥미 상실을 의미합니다.
이에 반해 역량 기반 접근법은 학생이 노출된 자료를 올바르게 동화했음을 보여줄 때까지 다음 단계로 넘어가지 않습니다.. 이러한 방식으로 어떤 학생도 뒤쳐지지 않고 동시에 각 학생에게 맞춤형 지원이 제공됩니다. 그들 중 누군가가 주어진 시간에 어려움을 겪고 있다면, 우리는 어떤 경쟁이 관련되어 있는지 정확히 알고 당신을 도울 수 있습니다.
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지속적인 평가 시스템
이는 복구에도 적용됩니다. 일반적인 시스템에서는 학생이 과목에 낙제하면 회복 시험에서 평가하기 위해 다시 완전히 준비해야 합니다. 역량 기반 접근 방식에는 또 다른 제안이 있습니다. 학생이 특정 기술이나 지식에 관한 테스트에 불합격한 경우 해당 특정 부분에서 다시 평가할 테스트를 제안합니다..
따라서 많은 교육 기관에서 관례적인 고유한 진화와는 반대로 지속적인 평가 시스템이 지배합니다. 이 방법론에서 피하는 것은 학생이 수동적 실체라는 것입니다. 제안된 테스트를 통과할 수 있도록 전체 강의 계획서를 암기하려고 노력하면서 마지막 순간에 지식을 동화시키려고 하는 사람.
그리고 그가 성공하더라도 그것은 그것과는 거리가 먼 양질의 학습을 보장하지 않습니다. 한편, 역량 기반 접근법을 사용하여 각 지식 모듈에 대한 평가를 제안한다면, 우리는 다음 단계로 넘어가기 전에 우리가 제기한 질문을 학생들이 완전히 내면화했는지, 그래서 한 시점에서 제대로 이해하지 못한 개념으로 인해 눈덩이처럼 불어나는 위험을 감수하지 않습니다. 확실한.
새로운 방법론인가?
역량 기반 접근법의 원칙에 대해 생각해보면 실제로 이러한 교수법이 새로운 것이 아니라는 것을 깨닫게 될 것입니다. 악기 연주와 같은 기술이나 기술의 학습을 용이하게 하기 위해 일반적으로 사용되는 방법론이기 때문에, 스포츠나 무술, 다양한 스타일의 춤을 연습하고 프로그램이나 기계를 작동하는 방법을 배우거나 운전하다.
따라서 역량접근법이 제안하는 것이 혁명적인 아이디어는 아니지만, 교수법에 유용한 것으로 입증된 방법론을 활용하고 이를 규제 교육의 교육 기관으로 이전할 수 있는 좋은 기회입니다.. 사실, 최근 몇 년 동안 이미 많은 곳에서 시행되었습니다.
예를 들어, 지속적인 평가의 개념은 학교에서 일반적입니다. 기말고사의 수치는 여전히 유지되고 있지만, 코스 내내 시험을 치는 일이 잦은 것은 사실이다. 포함된 주제를 다시 공부해야 하는 번거로움에서 자유로워지는 경우도 있습니다. 시험. 다른 경우에는 이러한 부분 통제도 수행되지만 전체 강의 계획서와 함께 최종 테스트가 유지됩니다.
에도 전통적으로 이와 관련하여 가장 엄격하고 학기말에 표준화 된 시험을 사용하는 대학 환경 많은 수의 학생들을 빠르게 평가하기 위해 시스템을 수정하는 것이 가능했습니다. 소위 볼로냐 계획(Bologna Plan)의 구현, 유럽 수준의 표준화로 올해 완료 2012.
볼로냐 플랜의 기둥 중 하나는 바로 역량 기반 접근 방식과 매우 일치하는 지속적인 평가 시스템입니다. 뿐만 아니라 실제적인 가르침도 중시하기 때문에 우리가 이미 한 것처럼 학생이 수동적이었던 고전적인 마스터 클래스와 비교하여 변화 말하는.
이 방법, 이론 교육이 계속 제공되지만 점점 더 실용적인 학습이 지원됩니다., 여기서 각 학생은 교사가 이전에 교실에서 그들에게 설명한 것을 수행할 수 있음을 입증해야 합니다. 마찬가지로 연습을 마치는 데 어려움이 있는 경우 선생님이 연습에 도달하는 데 필요한 지침을 제공하므로 과정에 갇히지 않아야 합니다.
역량 기반 접근법에 대한 비판
역량 기반 접근 방식이 분명히 제공하는 모든 이점에도 불구하고 일부 저자는 이것이 실제로 유용하고 혁신적인 방법론이라는 데 전적으로 동의하지 않습니다. 예를 들어, 역량에 의한 학습이 정말로 변화의 환상에 지나지 않는지에 대한 질문을 제기한 앙헬 디아즈(Angel Díaz)의 경우가 이에 해당합니다. 우선, 다음과 같이 명시되어 있습니다. 표준화된 분류가 없기 때문에 "역량"이라는 용어 자체가 의심을 불러일으킵니다..
방법론을 완전히 채택할 수 있는 학교 시스템의 능력에 대해서도 의문이 제기됩니다. 많은 내용이 이론적이고 더 전통적인 방법을 요구할 때 매우 실용적입니다. 측면. 따라서 매우 일반적인 개념을 넘어선 이러한 일련의 역량을 기반으로 커리큘럼 설계를 작성하는 것은 어렵습니다. 역량이 무엇인지도 명확하지 않습니다.
그러나 역량 기반 접근법을 교육 시스템에 통합하는 만족스러운 방법이 발견되면 역량 기반 접근법의 일부 측면에서 이점과 잠재력을 인정합니다.
참고문헌:
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