문해력: 정의, 개발 유형 및 단계
우리가 정보와 지식을 습득하는 학습 과정은 많고 다양하며, 우리의 능력 개발에 영향을 미치는 환경의 점점 더 많은 요소와 측면을 고려합니다. 배우다.
이러한 개념 중 하나는 문해력입니다., 개인의 능력뿐만 아니라 문해력뿐만 아니라 사회문화적 맥락과 개인의 역할이 이 문해력에 미치는 영향 프로세스.
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문해력이란 무엇입니까?
문해력은 개인이 다음을 가능하게 하는 일련의 역량 및 능력을 가리키는 개념으로 이해됩니다. 정보를 읽고 특정 맥락에서 정보를 수집하고 처리하여 지식으로 변환, 구두 또는 서면으로 나타낼 수 있습니다.
그러나 문해력의 개념은 학습의 사회문화적 비전을 강조한다는 특징이 있다. 즉, 인지 능력의 경계를 넘어선 것이다. 문해력은 언어를 통한 인식과 이해를 고려할 뿐만 아니라 사회적 맥락의 영향, 독자와 작가의 역할과 역동성, 그리고 가능한 대담 자.
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문해력의 유형
서면 언어를 통한 학습에 대한 이러한 사회문화적 개념은 다음을 명시합니다. 문해력에는 여러 유형이 있을 수 있습니다.. 그들 중 일부는 일상 생활에서 읽기 학습을 언급하는 모국어 문해력과 공식 또는 규제 문해력입니다.
또한 문해력이 발생할 수 있는 많은 영역이 있습니다. 학습 이론가들은 다음과 같은 제안을 하게 되었습니다. 금융 문자, 노동 문자, 비판, 정보, 디지털 또는 규율 문자, 그 중 몇 가지만 예를 들어 보겠습니다.
문해력의 이러한 큰 다양성을 고려할 때 특정 유형의 문해력에서 전문가로 만드는 능력과 기술도 매우 중요합니다. 즉, 읽기 또는 쓰기 능력은 한 분야에서 문해력을 개발하고 달성하는 데 필요한 일련의 기술 중 일부일 뿐임을 의미합니다. 특정한.
주요 개념
문해력의 개념을 이해하는 데 핵심적인 두 가지 개념이 있습니다. 이들은 문해력 행사와 문해력 실천입니다.
1. 문해력 행사
법적 사건이라고도 하며 다음을 참조합니다. 서면 언어가 근본적인 역할을 하는 모든 일상적 또는 매일매일의 상황. 이러한 읽기 쓰기 능력은 표지판, 포스터, 양식, 팜플렛 또는 문서를 읽을 때 분명하게 나타납니다.
그러나 이러한 행동이 문해력으로 간주되기 위해서는 그 사람의 기술 레퍼토리에 다음과 같은 능력이 있어야 합니다. 관행으로 알려진 상황에서 암묵적으로 발견되는 규칙 및 적합성에 대한 지식 문해력.
2. 문해력 실천
읽고 쓰는 연습 또는 읽고 쓰는 연습은 다음을 포함합니다. 사회적, 문화적 규칙과 적합성 위의 이름. 이들은 읽기 행위가 발생하는 상황이나 맥락에 의미를 제공합니다.
운영 원칙은 무엇입니까?
문해력의 개념을 정의하는 이론에 의해 설명된 결과로 우리는 문해력을 지배하는 일련의 원칙을 세분화할 수 있습니다. 이러한 원칙은 다음 진술에 명시되어 있습니다.
- 문해력의 습득과 학습이 가능 명시적 학습과 암시적 학습을 결합하여. 또한 이것들은 점진적으로 주어지므로 개선되고 완성될 수 있습니다.
- 문해력이 생기려면 필요하다. 사회 문화적 요인의 매개 또는 영향.
- 이러한 기술은 학교 환경을 넘어 발생할 수 있으며 사회문화적 집단이나 연령에 관계없이 개발될 수 있습니다.
- 이외에 서면 문자 및 기호를 이해하는 능력, 리터럴은 예를 들어 아이콘 및 그래픽과 같은 모든 종류의 정보 표현에 대한 지식과 해석이 필요합니다.
마지막으로 문해력을 습득하기 위해서는 문해력을 실천할 수 있는 중요한 목적을 가진 상황이나 맥락이 필요하다. 같은 방법으로, 모든 종류의 기회가 나타나야 합니다 동기를 부여하는 다양한 상황에 적용합니다.
학습에서 어떻게 개발되고 표현됩니까?
학습 과정을 규제하는 "프로토콜" 또는 고정되고 미리 결정된 단계는 없지만 문해력에서 우리는 산발적으로 나타나기는 하지만 우리를 안내하는 역할을 하는 일련의 단계를 사람들은 이러한 능력을 어떻게 획득합니까?.
문해력이 발달하는 세 가지 순간이 있습니다: 창발적 문해력, 형식적 학습, 문해력입니다.
1. 떠오르는 문해력
사람들은 태어나서 처음 몇 년 동안 서면으로 표현된 모든 종류의 정보와 메시지에 노출됩니다. 그 용도와 의미를 해석하고 작업해야 합니다..
학교 무대를 시작하기 전에 아이는 책, 광고, 팜플렛, 카탈로그 등 모든 것에 둘러싸여 있습니다. 문자와 기호가 포함된 언론 또는 문서의 유형으로, 모두 해당 문화와 관련이 있습니다. 작은.
문해력이나 정식 학습이 이루어지기 훨씬 이전에 발생하는 이러한 현상을 문해력이라고 합니다. 나타나며 책을 사용하는 방법이나 책에 있는 기호가 무엇을 가리키는지 아는 아동의 능력에 반영될 수 있습니다. 인식합니다.
2. 정식 도제
다음으로 학교 무대가 시작됩니다. 그 사람은 문해력을 허용하는 공식적인 기술을 습득합니다., 뿐만 아니라 음운론적 기술, 처음에는 그 자체로 학습(읽기 및 쓰기 학습)으로 구성된 것이 다른 지식을 학습하는 수단이 될 것입니다.
3. 읽고 쓰는 능력
공식적인 학습과 동시에 개인은 점진적으로 그리고 일상 생활의 경험을 통해 문해력을 구성하는 모든 필요한 기술을 습득합니다.
이러한 상황은 각 과목에 대한 특정 문해력이 될 이러한 기술의 향상에 유리합니다.