B에 따른 프로그래밍된 교육. 에프. 스키너

1954년에 행동주의 패러다임을 개발한 유명한 행동주의자 버루스 프레더릭 스키너(Burrhus Frederick Skinner)는 조작적 조건화, 그는 보다 효과적으로 학습을 촉진할 수 있는 "교습 기계"를 설계하기 시작했습니다. 저자가 비효율적이라고 강력하게 비판한 기존의 교육 방식보다 성공.

따라서 Skinner는 조작적 조건화에 기초한 프로그래밍된 교육 방법을 만들었습니다. 그것은 20세기 후반의 교육적 맥락에서 큰 영향을 미칠 것입니다. 이 기사에서 우리는 정확히 스키너식 프로그램 교육이 무엇으로 구성되어 있는지 설명할 것입니다.

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전통적 교육에 대한 스키너의 비판

스키너는 이렇게 생각했다. 전통적인 가르침은 처벌에 크게 의존; 조작적 용어로 그는 교실에서 학생들의 행동이 주로 혐오 자극에 의해 통제된다고 단언했다. 이것은 아이들이 나쁜 성적, 어른들의 비판, 친구들의 놀림을 피하는 방식으로 행동하는 법을 배웠다는 것을 의미합니다.

그러나 Skinner와 그의 추종자들의 조사는 다음과 같은 사실을 분명히 보여주었습니다. 강화는 새로운 행동을 배우는 데 처벌보다 더 효과적입니다.. 이런 의미에서 그는 과도한 처벌의 사용을 지적했을 뿐만 아니라 낮은 빈도의 처벌도 지적했다. 지원군; 그는 이 사실을 교사당 학생 수가 너무 많기 때문이라고 생각했습니다.

더욱이, 이 저자에 따르면 드물게 강화제가 투여된 경우 학생들은 답변 실행과 관련하여 오랜 시간 지연으로 발생했습니다. 관련 있는. 조작적 조건화의 또 다른 기본 원칙은 강화가 행동 직후에 일어날 때 가장 효과적이라는 것입니다.

스키너가 지적한 전통적인 가르침의 마지막 주요 결점은 교육 프로그램의 체계화 부재. 조작적 조건화의 아버지는 교육이 목표에 더 가까운 반응을 강화하는 연속적인 근사화 방법에 기초해야 한다고 믿었습니다.

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프로그래밍 교육의 원리

스키너의 방법은 아마도 프로그래밍 교육 분야에서 가장 유명할 것입니다. 그러나 존재하는 유일한 것은 아닙니다.

고정된 내용 순서를 따르기 때문에 선형성이 특징입니다. (Crowder의 분기 프로그래밍과 구별됨) 및 네 가지 기본 원칙이 있습니다.

1. 명확한 목표 설정

당시 널리 퍼진 많은 교육 방법과 달리 프로그램 교육은 Skinner는 설계할 교육 프로그램의 목표를 설정하는 데 큰 중요성을 부여했습니다. 이러한 방식으로 다양한 측면, 주로 난이도를 기반으로 작업 및 콘텐츠 프레젠테이션을 최적화할 수 있었습니다.

2. 교육 콘텐츠 부문

Skinner의 방법에서는 교육 자료를 다음과 같이 연속적으로 구분합니다. 프로그램은 모듈로 분리되고 이들은 테이블 또는 프레임으로 분리됩니다. 구체적인 내용으로. 다음 섹션에서 볼 수 있듯이 교육은 텍스트(또는 다른 유형의 자료)와 평가 연습의 선형 연속을 통해 수행되었습니다.

3. 학습 난이도 증가

Skinnerian 프로그램 교육의 또 다른 핵심 측면은 학습 자료가 각 부분의 상대적인 난이도에 따라 점진적으로 제시된다는 것입니다. 우리가 운영 패러다임의 맥락에 처해 있다는 점을 감안할 때, 우리는 구체적으로 모델링 또는 연속 근사 방법.

4. 학생들의 적극적인 참여

Skinner의 교육 모델의 네 번째 기본 원칙은 학생들이 자신의 교육 과정에 적극적으로 참여하는 것을 중요시한다는 것입니다. 이것은 학생의 동기 부여를 전혀 촉진하지 않는 전통적인 교수법의 전형적인 수용적이고 기계적인 학습 기술과 정면으로 충돌합니다.

스키너리안 티칭 머신

Skinner는 자신이 설계한 교육 기계에 "GLIDER"라는 이름을 붙였습니다.. 선형 진행에 따라 엄격하게 계획되었기 때문에 학습 과정을 자동으로 제어할 수 있는 기계 장치였습니다. 이런 식으로 그는 철자법, 수학 및 기타 학문 과목을 가르치는 프로그램을 개발했습니다.

이러한 기계를 사용한 교육은 행동 지도의 전형적인 강화 프로그램으로 구성되었습니다. 텍스트와 연습 문제가 순서대로 제시되었기 때문에 선형적 성격을 가졌다고 합니다. 고정, 주로 학생이 요구하는 재료 세그먼트의 난이도에 따라 결정됨 배우다.

개별적으로 학생들은 자료의 짧은 부분(프레임 또는 차트)을 읽습니다. 다음으로 질문에 답해야 합니다. 대답은 공백을 채우는 것으로 구성된 부재 단어 형식입니다. 교육 기계는 학생이 실패했는지 성공했는지 즉시 알려줍니다., 보강입니다.

학생이 특정 콘텐츠의 평가 연습에 올바르게 응답하면 다음 프레임으로 이동하여 다른 유형의 강화를 받을 수 있습니다. 실패하면 제대로 될 때까지 학습 자료를 다시 방문하여 교육 프로그램을 계속 진행할 수 있습니다.