인터넷 학습과 정보화 시대 2.0

우리의 소통 방식이 바뀌었습니다. 우리는 더 이상 대화를 나누거나 다가올 주말 계획을 세우기 위해 친구들 앞에 설 필요가 없습니다. 또한, 우리의 라이프스타일도 변화를 겪었습니다. 우리는 인터넷 덕분에 정보에 더 많이 접근할 수 있으며 모바일 애플리케이션은 우리 삶의 일부입니다 그것들은 우리를 더 쉽게 만들고 더 이상 예전처럼 읽지 않습니다(전자책, 아이패드, 전자 잡지...).

따라서 우리의 생활 방식이 더 이상 동일하지 않다면 왜 우리는 같은 방식으로 교육을 계속합니까? 교육은 미래의 근로자가 정보화 시대에 대비할 수 있도록 변화해야 합니다.

• 관련 기사: "학습의 13가지 유형: 무엇입니까?"

B-러닝과 e-러닝이란?

B-Learning은 학생이 고전 교육에서와 같이 예정된 수업에 참석하면서 동시에 작업, 숙제 또는 평가를 개발할 수 있는 온라인 플랫폼이 있습니다.. 이 플랫폼을 사용하면 더 많은 개인 작업의 이점을 얻고 학습할 시간과 장소를 선택할 수 있습니다.

보시다시피 혼합 학습의 한 유형입니다. e-러닝은 그 중 하나입니다. 학생은 대면 수업에 참석하지 않으며 학습은 전적으로 온라인으로 이루어집니다..

e-러닝 교육에서 학생은 적극적인 역할을 합니다. 첫째, 그는 시간을 관리하고 학습 과정을 계획하는 사람입니다. 학생들이 특정 일정과 구조화된 프로그램으로 수업에 참석하고 시험, 과제 및 연습을 하는 날이 있는 기존 교육에 비해... 원격 교육에서 학생은 자신에게 가장 적합한 시간에 과목을 공부하고 동일한 방식으로 평가와 연습을 수행할 수 있습니다. 동시에, 스스로 관리하고 계획하는 법을 배워야 합니다..

다른 한편으로, 교육 플랫폼을 관리할 수 있는 기술이 있어야 하며 개발을 계획하고 자신의 관리자가 될 수 있어야 합니다. 이와 함께 포럼에 참여하고, 채팅하고, 활동을 수행하고, 아이디어를 제공하는 등 학습 과정 내에서 역할이 완전히 활성화됩니다. 요컨대, e-러닝에서 학생은 자신의 학습 과정의 주인공입니다.

교사의 역할도 수정되었습니다.. 다른 포메이션에서는 중심 역할을 합니다. 내용을 설명하고 수행할 평가 및 활동을 계획합니다. B-Learning이나 e-Learning에서 교사는 진행자 또는 중재자 역할을 합니다. 이러한 방식으로 학생들은 자신의 학습을 지도할 수 있는 권한을 부여받으며 따라서 학생들의 발전을 촉진합니다. 계획, 조직, 자가 학습 및 관리와 같은 직업 생활에 유용한 기술 자원의.

• 다음 항목에 관심이 있을 수 있습니다. "소셜 네트워크 이면의 심리학: 기록되지 않은 행동 코드"

이러닝 1.0과 이러닝 2.0

e-러닝 1.0과 e-러닝 2.0의 주요 차이점은 후자에 다음이 부여된다는 것입니다. 학생들에게 기술을 개발할 수 있는 기회를 제공하는 "소셜 미디어" 또는 소셜 네트워크 사회 및 다양한 도구를 통한 완벽한 소셜 학습 위키, 블로그 또는 채팅과 같은 e-러닝 1.0에서 학생은 사회적 도구가 없었기 때문에 여전히 수동적인 학습자였습니다.

학생들이 이러한 자료와 상호 작용하는 것은 제한적이고 비사회적인 자료에만 액세스할 수 있었던 e-러닝 1.0에서 가졌던 것과는 다릅니다. 이러한 e-러닝에 참여하기 위해서는 그들은 컴퓨터와 새로운 기술에 대한 지식이 필요합니다.. 그렇기 때문에 그들은 이러한 기술을 개발해야 하며, 이는 오늘날의 디지털화된 작업 세계에서 도움이 될 것입니다.

인터넷은 동일한 주제에 대해 둘 이상의 정보 소스 또는 도구를 찾을 수 있는 기회를 제공합니다. 따라서 이 세기의 학생들은 정보를 분류하고 검색하고 종합하여 학습을 생성하는 방법을 알아야 합니다. 또한 이러한 교육의 변화는 창의성을 개발할 수 있는 기회를 제공합니다. 우리는 고전적인 가르침을 제쳐두고 학생들이 선생님.

직업 세계의 요구에 따라 교육을 시작할 때가 되지 않았습니까?

저자: Itxasne 올리바