성격발달의 5단계
나는 내향적이거나 외향적이거나, 안정적이거나 불안정하거나, 민감하거나 무감각하거나, 직관적이거나 이성적입니다. 이 모든 카테고리 성격의 측면을 반영 심리학에서 널리 사용되는 것입니다.
우리가 가진 성격은 우리가 세상을 어떻게 보고 그것에 반응하는지 표시할 것입니다. 그러나 우리 자신의 개인적 특성은 항상 같은 방식으로 존재해 온 것이 아니라 오히려 우리는 성격 발달의 여러 단계를 거쳤습니다. 어린 시절부터 현재 상황까지, 심지어 미래의 죽음까지.
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성격의 정의
성격은 시간이 지남에 따라 그리고 우리가 경험하는 다양한 상황을 통해 상대적으로 안정적인 행동, 생각 및 감정 패턴으로 정의됩니다. 이 패턴은 우리가 현실을 인식하는 방식을 설명합니다., 우리가 내리는 판단 또는 우리가 환경과 상호 작용하는 방식은 부분적으로 유전되고 부분적으로 획득되며 나중에 삶의 경험을 통해 형성됩니다.
성격은 우리가 일생을 통해 살아가는 일련의 경험에서 상당 부분 태어나기 때문에 성격 자체는 성인기, 안정화될 때까지 긴 발달 과정을 가짐(후기 변이를 겪을 수 있지만 빈번하지 않으며 표시되는 경향이 없음).
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다양한 생명 단계를 통한 진화
성격 발달 단계의 연대기를 설정하려면 주요 분류부터 시작하는 것이 흥미 롭습니다. 중요한 단계.
참조로 시작하여 보자 심리적 구조는 어떻게 발전합니까? 인간의.
1. 첫 순간
아기가 태어나는 순간 우리는 아기가 뚜렷한 개성을 가지고 있다고 생각할 수 없습니다. 새로운 개인은 특정 방식으로 존재하고, 생각하고, 행동하게 만드는 구체적인 경험이 없습니다. 단호한. 그러나 날이 갈수록 우리는 소년이나 소녀가 특정한 방식으로 행동하는 경향이 있다: 예를 들어 아기가 많이 우는지, 적게 우는지, 어떻게 먹이를 주는지, 접촉에 두려움이나 호기심으로 반응하는지 관찰할 수 있습니다.
이러한 첫 번째 특성 그들은 소위 기질의 일부를 형성합니다.
, 그것은 사람의 타고난 구성의 일부이며 나중에 학습을 통해 형성될 수 있습니다. 기질은 생물학적 기반을 가지고 있으며 주로 조상의 유전적 유전에서 비롯됩니다. 주로 정서와 연결된 구성 요소이기 때문에 성격 구성의 기초가 되는 원초적 구성 요소입니다.2. 어린 시절
주제가 성장함에 따라 그는 점차 다양한 인지 및 신체 능력을 개발하여 현실을 파악하고, 세상이 어떻게 돌아가는지, 그리고 자신의 존재가 어떻게 영향을 미치고 참여할 수 있는지 이해하려고 노력하기 시작하세요.
이 단계의 특징은 해외에서 가치, 신념 및 규범을 습득, 처음에는 모방적인 방식으로 비판적 배음이 거의 없습니다. 성격은 기질의 특성과 마주하면서 형성되기 시작한다 행동 패턴과 세상을 보는 방식을 습득하고 성격을 형성합니다.
이 단계에서 자존감은 원래 높은 경향이 있다 가족 환경에서 미성년자에게 일반적으로 아낌없이 주는 높은 수준의 관심 때문입니다. 그러나 학교에 들어갈 때는 점점 줄어드는 경향이 있다. 친숙한 환경 뒤에 수많은 지점이 있는 미지의 환경으로 들어가기 위해 보다.
3. 사춘기와 청소년기
어린아이에서 어른이 되는 시점인 청소년기는 성격 형성의 핵심 단계. 유기체가 변화하는 과정에 있는 복잡한 생명 단계입니다. 개인의 행동에 대한 기대와 개인은 다른 측면을 경험하기 시작하고 현실.
자신을 차별화할 필요가 있는 것이 특징인 삶의 순간이며, 담당 어른과의 관계에서 단절이나 이별이 나타나는 경우가 많고, 그때까지 그에게 주입되었던 모든 것에 대한 끊임없는 질문.
그 사람이 참여하는 환경의 수가 증가할 뿐만 아니라 호르몬 변화 및 인지 성숙의 전형적인 추상화 능력의 증가는 그가 좋아하는 것과 그에게 기대되는 것을 가르쳐 줄 다른 역할을 경험하게 할 것입니다. 그녀. 하나는 주어진다 사회적 연계 탐색 강화 첫 번째 관계가 나타납니다. 청소년은 자신을 공동체와 세계의 일부로 삽입하려고 노력하면서 자신의 정체성과 사회적 환경에 대한 소속감을 추구합니다.
이 단계에서 자존감은 청소년기의 전형적인 불안과 발견의 결과로 달라지는 경향이 있습니다. 실험을 통해 청소년은 삶을 바라보는 다양한 방식을 계속 시도하고, 머물며 일부 측면을 내사하고 다양한 기타. 그들은 시간이 지남에 따라 차별화된 성격으로 구체화되는 자신의 정체성을 찾습니다.
4. 성인 임
성격 자체에 대해 이야기할 수 있는 시기는 이미 비교적 안정된 행동, 감정, 사고 패턴을 형성한 청소년기부터라고 여겨진다.
이 성격 평생 동안 여전히 다를 것입니다, 하지만 대체로 그 구조는 그로 하여금 세상을 시각화하는 방식을 바꾸도록 밀어붙이는 어떤 매우 관련 있는 사건이 그 주체에 대해 발생하지 않는 한 비슷할 것입니다.
다른 삶의 단계와 관련하여 자존감이 높아지는 경향이 있으며 일반적으로 자기개념 성인은 자신의 진정한 자아를 이상에 가깝게 만들려고 노력하는 경향이 있으므로 수줍음 감소, 이전에 발생한 경우. 결과적으로 다른 사람들이 자신에 대해 어떻게 생각하는지는 더 이상 중요하지 않으며, 이전 단계에서는 부끄러웠을 활동을 수행할 수 있습니다.
5. 노년
일반적으로 성격은 계속해서 안정적이지만, 노년의 도래는 다음과 같은 상황의 점진적인 경험을 가정합니다. 기술, 업무 활동 및 사랑하는 사람의 상실은 세계. ㅏ 외향성과 자존감을 감소시키는 경향.
성격 발달에 관한 두 가지 오래된 이론
위의 항목은 생애주기 전반에 걸친 일반적인 경향을 반영한 것입니다. 그러나 성격이 어떻게 발달하는지에 대한 이론을 확립한 많은 저자들이 있습니다. 구식이긴 하지만 가장 잘 알려진 두 가지는 프로이트의 심리성적 발달 이론과 에릭슨의 심리사회적 발달 이론입니다. 성격 발달의 각기 다른 단계 설정.
어쨌든, 성격 발달에 대한 이러한 제안은 그 동안 광범위하게 비판을 받아온 메타심리학의 패러다임에 기반하고 있다는 점을 고려해야 합니다. 투기적 성격과 테스트가 불가능하기 때문에 역사적으로 훌륭한 결과를 얻었음에도 불구하고 오늘날 과학적으로 유효한 것으로 간주되지 않습니다. 영향.
프로이트의 심리성적 발달
정신분석학의 창시자에게 인간의 성격은 다양한 성격 발달 단계를 통해 일생을 통해 구성된다. 성격은 그것에 구조화 또는 본능적인 부분, 도덕성에 근거하여 상기 욕망을 검열하는 초자아와 그 사이를 매개하는 자아.
근본적인 정신 에너지로서의 리비도와 함께, 프로이트의 이론은 우리가 사회적 규범을 주입하면서 시간이 지남에 따라 태어나는 본능적인 부분, 자아와 초자아만을 가지고 태어난다고 생각합니다. 끊임없는 충동 충돌은 신체가 방어 메커니즘을 사용하여 이러한 요소가 생성하는 긴장, 자주 사용되는 일부 메커니즘, 성격.
프로이트에게는 우리는 일련의 단계를 거칩니다. 우리는 기쁨과 좌절의 원천을 다른 신체 부위에 두어 그곳에서 성욕을 표현합니다. 이러한 단계는 점진적으로 극복되지만 퇴보 또는 정체가 있을 수 있습니다. 특정 행동과 세상과 관계를 보는 방식에 고착 개인의.
1. 구강 단계
생후 1년 동안 인간은 구강기라고 알려진 단계에 몰두합니다. 우리는 세상을 탐험하기 위해 입을 사용합니다 그리고 그것으로부터 만족을 얻습니다. 우리는 그것을 통해 다른 물건을 먹이고, 물고, 시도합니다. 따라서 입은 나중에 손이 갖게 될 역할을 하며 프로이트에게는 이것이 인생의 이 단계에서 정신성 발달의 조건이 됩니다.
2. 항문 단계
구강기 이후 약 3세까지는 심리성적 관심의 핵심이 지나간다. 항문이 될 때 괄약근을 제어하기 시작하고 이것이 관리할 수 있는 즐거움의 요소라고 가정합니다. 그것은 내부에 무엇을 유지하고 무엇을 추방합니까?. 아이는 배변을 할 수 있으므로 내부 긴장을 줄이거나 자발적으로 대변을 유지할 수 있습니다.
3. 남근기
3세에서 6세 사이의 개인은 일반적으로 남근기 또는 단계에 들어갑니다. 이 단계에서 성적인 것에 대한 관심이 생기기 시작합니다. 성기에 관심 집중 오이디푸스 콤플렉스, 질투, 후회 등이 나타난다.
4. 대기 시간 단계
7세부터 청소년기까지 우리는 성적 에너지의 표현이 자신을 표현할 수 있는 물리적 상관물을 찾지 못합니다., 대부분 사회적 및 도덕적 영향 때문입니다. 겸손이 나타나고 성욕이 줄어 듭니다.
5. 생식기
전형적인 사춘기와 청소년기인 이 단계는 그러한 중요한 순간에 전형적인 신체적, 정신적, 감정적 변화를 동반합니다. 리비도는 성기를 통해 표현되기 시작합니다. 결속과 애착에 대한 욕구가 강렬하게 나타난다. 그리고 상징적으로나 신체적으로 섹슈얼리티를 표현할 수 있는 충분한 능력이 있어야 합니다.
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에릭슨의 심리사회적 발달
성격이 태어날 때부터 발달한다고 제안한 또 다른 저명한 작가이자 선구자 중 한 명 죽을 때까지 에릭 에릭슨(Erik Erikson)은 심령 구성의 발달과 성격 그것들은 인간의 사회적 본성에서 파생됩니다. 또는 다른 말로 사회적 상호 작용에.
이 저자의 경우, 각 삶의 단계에는 일련의 갈등이 포함됩니다. 그리고 개인이 극복할 수 있을 때까지 직면해야 하는 문제, 성장 및 세상에서 보고, 생각하고, 행동하는 방식을 개선하고 단련하면서 자신을 강화합니다. 각 과목.
Erikson의 성격 발달 단계는 다음과 같습니다.
1. 기본적인 신뢰와 불신
인간이 일생 동안 직면해야 하는 첫 번째 위기는 나머지 구조가 구성되는 기반이 되는 탄생의 순간 무당. 이 이론에 따르면, 생후 약 18개월까지 지속. 이 단계에서 개인은 외부에서 오는 자극과 사람들 또는 자신의 행동이 세상에 미치는 영향을 신뢰할 수 있는지 여부를 결정해야 합니다.
즉, 예를 들어 부모와 친척이 있는 곳에서 편안함을 느낄 수 있는 경우입니다. 이 단계를 올바르게 통과하면 신뢰와 불신 사이의 균형을 찾을 수 있음을 의미합니다. 자신을 신뢰하면서 다른 사람들과 안전한 관계를 구축할 수 있게 해주는 신뢰를 압도하는 것 같은.
따라서 Erikson의 발전 단계에서 다음 단계와 마찬가지로 목표는 다음과 같은 지점에 도달하는 것입니다. 해를 끼치거나 피해를 주지 않으면서 자율성이 자신이 영위하는 사회 생활에 잘 맞는 균형 또는 조정 다쳐서.
2. 자율성 대 수치심/의심
이전 단계를 극복하고 3세까지 개인은 신체와 정신을 점차적으로 발달시키고 성숙과 연습, 그리고 할 수 있고 할 수 없다고 가르치는 부모로부터 오는 정보에서 몸과 행동 하다.
시간이 지남에 따라 이러한 상황은 내면화되고 아동은 효과와 결과를 확인하기 위해 행동 테스트를 할 것입니다.점차 자율성을 개발합니다. 그들은 자신의 생각에 이끌리려고 합니다. 그러나 그들은 또한 한계가 필요하며 그들이 할 수 있는 것과 할 수 없는 것에 대한 질문이 있습니다. 위기는 자신의 행동에 대한 자기 통제와 자기 관리를 달성하여 적응.
3. 이니셔티브 대 죄책감
3세에서 5세 사이의 기간에 아이는 더 큰 활동을 발달시키기 시작합니다. 자율적으로. 그들의 활동 수준은 그들이 새로운 행동과 세상과 관계를 맺는 방식을 생성하도록 유도하여 주도권을 쥔 것처럼 보입니다.
그러나 실험 결과가 불리한 경우 해당 이니셔티브의 피드백은 미성년자에게 죄책감을 유발할 수 있습니다. 우리가 자유로울 수 있는 동시에 우리의 행동에서 우리의 책임을 볼 수 있게 해주는 균형이 필요합니다.
4. 근면성 대 열등감
7세부터 청소년기까지 아이들은 계속해서 인지적으로 성숙하고 현실이 어떻게 작동하는지 배웁니다. 당신은 행동하고, 일을 하고, 실험해야 합니다.. 그것을 실행하지 못하면 열등감과 좌절감이 나타날 수 있습니다. 이 성격 발달 단계의 결과는 유능감을 얻는 것입니다. 조그마한 장애물에도 굴복하지 않고 이루기 힘든 기대를 하지 않고 균형 잡힌 방식으로 행동할 수 있는 것입니다.
5. 신원 탐색 대 신원 확산
청소년기의 대표적, 대부분의 사람들에게 가장 잘 알려진 위기 중 하나. 이 단계에서 개인의 주요 문제는 자신의 정체성을 찾고, 자신이 누구이며 원하는 것을 발견하는 것입니다. 이를 위해 그들은 새로운 옵션을 탐색하고 그때까지 알고 있던 것과 분리하는 경향이 있습니다. 그러나 관련된 많은 변수 또는 탐색의 제한은 정체성이 자유롭게 발달하지 못하여 다중 성격 문제를 일으킬 수 있음을 의미할 수 있습니다.
6. 친밀감 대 고립감
20~40년대에 인간이 직면해야 할 주된 갈등은 그의 성격 개발은 개인적인 관계를 찾고 적절하고 헌신적 인 방법을 찾는 것입니다. 연결하다. 능력은 상호 관계에서 추구됩니다. 안전감과 자신감을 줄 수 있습니다..
7. 생산성 대 침체
40세에서 대략 60세까지, 그 사람은 헌신하는 경향이 있습니다. 사랑하는 사람을 보호하고 다음 사람을 위한 미래를 찾고 유지하는 것 세대.
이 단계에서 주요 갈등 유용하고 생산적이라는 생각을 기반으로합니다., 그들의 노력이 의미가 있다고 생각합니다. 그러나 활동성과 정적 사이의 균형을 추구해야 한다는 점을 고려해야 합니다. 모든 것에 도달할 수 없거나 생산하거나 느낄 수 없는 위험이 있습니다. 공익사업.
8. 자아의 완전성 대 절망
중요한 위기의 마지막은 노년기에 발생합니다.. 생산성이 감소하거나 존재하지 않는 순간이 오면 피험자는 자신의 존재에 의미가 있는지 평가하기 시작합니다. 우리가 살아온 삶을 받아들이고 그것을 타당한 것으로 보는 것이 죽음의 순간에 절정에 이르는 이 단계의 기본이다.
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