교육 인터뷰: 무엇이고 그 목표는 무엇입니까?
교육 분야에서 이 개념은 종종 반향을 일으킵니다. 교육 인터뷰. 그러나 정확히 무엇입니까? 무엇을 위해 사용되며 그 목적은 무엇입니까? 누가 수행합니까?
이 기사에서 우리는 이러한 질문과 기타 질문에 답하고 추가로 어떤 질문에 대해 자세히 설명합니다. 다음은 이러한 유형의 인터뷰의 5단계이며, 이는 우리가 그것을 어떻게 적용할 수 있는지 아는 데 도움이 될 것입니다. 성공.
- 관련 기사: "면접의 종류와 특징"
교육적 인터뷰: 그것은 무엇이며 무엇을 위해 사용됩니까?
Rodríguez Rivera(1986)의 정의에 따르면 교육 면담은 학생의 교사 또는 상담 교사, 학생 자신 및 일반적으로 부모 간의 대화입니다. 우리가 학생을 더 잘 알게 하고 부모가 교육이나 의심이나 갈등이 있을 때 부모를 안내하는 데 도움을 주는 목적을 가지고 있습니다..
이것은 학생의 교사 또는 교육자가 적용하는 기술입니다(즉, 대화를 주도하는 사람은 그 자신입니다). 반면에 다른 저자들은 교육적 인터뷰를 의도적인 대화로 정의했습니다. 학생 데이터를 얻을 수 있습니다. 비밀의).
심리 교육 도구의 일종
교육 면접은 학생과 함께 작업할 측면을 평가하고 해당 정보를 부모에게 전달하는 데 사용되는 심리 교육학적 도구, 여기에는 학생의 교육적 측면에서 가족에 대한 조언도 포함됩니다.
그렇기 때문에 교육자는 교육을 수행하기 전에 가족이 제기할 수 있는 상황을 해결하기 위한 가능한 해결책(또는 지침)을 이미 생각해 두어야 합니다.
그러나 인터뷰 자체가 종종 정보 수집에 사용된다는 점을 강조해야 합니다. 학생(및 가족)의 특정 측면을 평가하고 인상을 공유하기 위해 (간접적으로 사용할 수는 있지만 그다지 조언하지는 않습니다. 따라서 이는 오히려 학생의 어려움과 진행 상황, 강점 및 약점을 감지할 수 있는 진단 도구입니다.
치료 면담과의 차이점
교육적 면담은 임상 또는 치료적 면담과 달리 학생의 교육자, 튜터, 카운셀러 또는 교사가 진행합니다. 대신에, 치료 면담에서 대화를 주도하는 것은 심리학자이다..
교육면접에서 앞서 언급한 인물은 그 목적과 내용을 선정할 인물이며, 학생에 대해 알고 싶은 정보를 요청하는 담당자(일반적으로 학생 본인 또는 가족) 부모).
- 다음 항목에 관심이 있을 수 있습니다. "교육 심리학: 정의, 개념 및 이론"
무엇을 위한 것입니까?
교육 면접을 통해 학생으로부터 정보를 얻을 수 있습니다.이것은 종종 학업 성취도, 학업 목표 및/또는 교육적 필요를 진단하는 데 필요합니다.
한편으로는 자녀의 교육 측면에서 도움이 필요한 가정에 도움을 주는 역할도 하며, 뿐만 아니라 교사-가족(또는 교사-학생) 유대감을 증진하기 위해.
교육 인터뷰를 통해 학생의 학습 과정을 계속 구축할 수 있는 아이디어를 공유할 수 있습니다. 또한 이 도구를 사용하면 학생 또는 가족과 함께 공간을 만들어 소원, 우려, 감정, 갈등 등을 표현하고 표현할 수 있습니다.
마지막으로, 학생의 교사, 카운슬러 또는 튜터는 인터뷰를 통해 전달할 수도 있습니다. 학생의 성과, 정신 상태, 학습 속도 측면에서 학생이 관찰한 것, 다른 동료와의 관계 등
목표
위의 모든 내용에 따라 교육 인터뷰의 목적은 교육 목적입니다. 이것은 그 주요 목적이 학문적 문제를 다루는 것임을 의미합니다. 이 접근법을 통해 다음과 같은 학생의 다양한 측면에 대한 정보를 전달하려고 합니다.:
- 학업 성적
- 특정 과목의 어려움
- 강점, 능력
- 수업 중 갈등(선생님과의 갈등, 다른 반 친구들과의 갈등...)
- 미래 전망(학업 및 업무)
다른 한편으로, 우리는 보다 일반적인(그리고 심층적인) 수준에서 교육적 인터뷰의 주요 목표는 기여하는 것이라고 말할 수 있습니다. 학생의 일반적인 복지와 학교에서의 적절한 기능 향상(모든 영역: 학업, 사회, 직원…).
형질
교육 면접의 가장 두드러진 세 가지 특징은 다음과 같습니다.
1. 명확한 목표
다른 유형의 인터뷰와 마찬가지로 교육 인터뷰에는 명확한 목표가 있습니다. 즉 말하자면, 그것은 결코 "그냥" 이루어지지 않는다.. 이 목표를 잘 구체화하고 구체화하는 것이 이 심리 교육학적 도구를 통해 성공을 달성하는 핵심 요소가 될 것입니다.
2. 참가자 유형
우리가 본 것처럼 일반적으로 교육 면접은 교사, 학생 및 가족(학생의 부모 또는 법적 보호자) 사이에서 수행됩니다. 하지만, 면접은 교사와 학생, 또는 교사와 학생의 부모만 참여하는 경우가 있을 수 있습니다..
3. 교사/교육자가 인터뷰를 진행합니다.
기사 초반에도 살펴보았듯이 인터뷰를 이끌어가는 사람은 교육자(교사, 상담사...)가 될 것입니다.
즉, 대화를 이끌고(필요한 경우 방향을 바꾸며) 질문을 하고 의심을 명확히 하고 모든 정보를 기록하기 위해... 논리적으로 학생과 그의 부모는 무엇을 물어볼 수도 있습니다. 소망.
단계
교육면접은 다음과 같이 5단계로 구분하여 실시한다(다음과 같이 적용한다).
1. 1단계: 환영 메시지
1차 교육면접에서는 참가자들이 인사하고 자기소개를 합니다.. 교사가 대화를 시작합니다(이상적으로는 표준 언어로). 인터뷰의 이유와 목적이 설명될 것입니다.
2. 2단계: 대화 시작 및 적극적인 경청
이 단계에서 전문가는 학생의 현재 상황을 설명하는 것으로 시작하고 가족이나 학생에게 관련 질문을 기꺼이 할 것입니다..
이러한 질문은 일반적으로 학생의 교육 및 성과에 직간접적으로 영향을 미치는 측면을 다룹니다. 교사는 필요하다고 생각하는 메모를 작성합니다. 또한 학생의 학업 목표에 대해서도 논의합니다.
3. 3단계: 전략의 구체화
이 두 번째 단계에서는 중요한 정보가 이미 수집되었습니다. 여기 교사는 이전 단계에서 합의된 목표를 달성하기 위해 실천할 전략을 제안합니다..
교사가 전략을 말하고 다른 사람들이 "순종"한다고 말하는 것이 아니라 모두가 관점을 공유하는 것입니다. 다양한, 의견, 아이디어, 제안 등을 통해 이러한 관점에서 적용할 방법론에 대한 공동 결론에 도달합니다. 순간.
4. 4단계: 계약
이전 협상 후 교육 인터뷰의 네 번째 단계에서 목표는 바로 그 순간부터 따라야 할 조치를 지정하는 것입니다. 계약을 맺는 단계이며, 모든 당사자(참가자)가 자신에게 할당된 작업을 수행하기로 약속하는 순간.
5. 5단계: 작별
교육 인터뷰의 마지막 단계에서 마지막 측면이 논의되고 명확해집니다. 가능한 의심, 대화에 대한 간략한 요약이 작성됩니다(목표 설정, 적용 전략...). 등 면접의 지휘자로서 담임선생님이 대화의 마무리를 맡게 됩니다.
참고문헌:
- 알발라데조, M. (2010). 표현 방법: 효과적인 교육 면담. 바르셀로나: Editorial Graó.
- 페르난데즈, J. 큐. (1993). "오리엔테이션 인터뷰", AMPO 의회, 멕시코.
- 울콜크, A. (2006). 교육 심리학. 피어슨 출판 - 애디슨 웨슬리. 멕시코.
