남자아이와 여자아이의 애정결핍의 4가지 신호
정서와 감정이 과학적 논의의 중심에 놓이게 되면서 심리학과 교육학의 많은 부분이 정서적 경험이 성격 구성에 어떻게 영향을 미치는지, 특히 초기 단계에서 연구하는 데 관심이 있습니다. 개발.
따라서 정서적 차원과 어린 시절의 심리적 발달과의 관계는 교육에 중요한 영향을 미쳤습니다. 그렇기 때문에 여러 가지를 소개합니다 남자아이와 여자아이의 애정 결핍 징후, 반대 극단에 대한 간략한 토론이 이어집니다. 애정의 과잉.
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어린 시절 애정의 중요성
정서적 차원은 현재 심리적 발달의 열쇠 중 하나로 간주됩니다. 즉, 애정을 주고 받는 방식은 어린 시절부터 정체성 발달과 심리적 성숙.
여기서 친화성, 접근, 공감 또는 애정으로 이해되는 애정; 그것은 당신이 고립되어 얻는 것이 아닙니다. 하는 과정입니다 다른 사람과 상호 작용하는 동안 발생, 그리고 우리가 상호 작용하는 첫 번째 사람들이 우리의 주요 간병인이라는 점을 감안할 때(그들이 친척이든 아니든) 그렇지 않든 간에, 우리가 정서적 경험을 통합하고 의미를 부여하는 데 도움을 주는 것도 이러한 간병인입니다. 통합될 때 준거와 행동의 틀을 생성하는 경험.
소년이나 소녀의 즉각적인 환경은 세상이 제공하는 것입니다. 그가 그곳에서 받는 애정의 종류는 그가 이 환경 밖의 환경에서 받을 것으로 기대하는 것과 동일합니다. 마찬가지로 소년이나 소녀가 가까운 환경에서 받는 애정은 그들이 다른 환경에서 제공할 수 있는 자원으로 배우게 될 애정과 동일합니다.
따라서 소년이나 소녀가 받는 애정은 주 간병인으로부터, 첫 번째 환경을 넘어 어떤 식으로든 식별하고 관계를 맺는 데 도움이 되는 중요한 부분입니다.
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남자아이와 여자아이의 애정결핍의 4가지 신호
우리의 모든 관계는 정서적 차원에 의해 조정되지만 정동의 결여는 정동적 반응이나 정서가 일시적으로 사라진 것을 의미하지 않는다. 완벽한. 오히려 이러한 응답이 불충분하거나 상호적이지 않은 방식으로 생성되고 있음을 의미합니다.
라고 한, 어린 시절의 애정 결핍은 여러 가지 방식으로 나타날 수 있습니다., 그러나 그것은 일반적으로 더 분명한 사회적 차원에 있습니다. 감정을 통해 (다른 요인들 중에서) 우리는 세상에 자신을 제시하고 그것과 관련되기 때문입니다.
따라서 소년이나 소녀가 다음과 같은 상황에 있음을 나타낼 수 있는 네 가지 징후 정서 결핍은 감정 조절 부족, 갈등 관계, 개인적 불안정, 그리고 자기개념 부정적인.
1. 그들의 감정에 대한 작은 통제
아마도 이것은 애정이 부족하다는 가장 분명한 신호일 것입니다. 소년이나 소녀가 균형 잡힌 정서 환경에서 발전할 기회를 가졌다면, 그들은 그들과 함께하는 다양한 감정과 사회적 규범을 인식할 가능성이 높습니다.
그 반대의 일이 일어났다면 소년이나 소녀는 예를 들어 좌절을 견디는 데 어려움이 있습니다. 또는 분노나 취약성을 표현하는 것이 적절한 방법을 아는 것입니다.
또한 정서 결핍은 남아와 여아에게 다른 영향을 미칠 수 있습니다. 아이들은 일반적으로 애정 표현을 더 용납하지 않도록 교육을 받습니다. 그들은 또한 적어도 그 수준에서 애정결핍 가능성에 직면할 수 있는 더 많은 자원을 개발합니다. 사적인. 동성 사회화로 인해 공공 장소에서 분노와 같은 감정을 덜 통제하는 것은 대개 아이들입니다.
반면에 여아는 일반적으로 정서적 차원을 상당히 발달시키도록 교육을 받습니다. 타인에 대해 공감하고 수용적이 되도록 그리고 다른 사람들의 필요를 향해; 이로 인해 그들이 말한 결함을 동화하는 것이 더 어려울 수 있으며 자신에 대한 애정 부족을 전달합니다.
2. 또래와의 고립 또는 갈등 관계
정서적 경험의 한가운데에서 우리는 접근 방식과 특정 유형의 관계를 설정합니다. 예를 들어, 우리는 고립되거나 외향적인 경향이 있고, 인사할 때 포옹을 편안하게 하거나, 사람이 많은 공간 등에서 각각의 맥락에서 작용하는 감정에 따라 불편함을 느끼다 그리고 우리가 어떻게 사회화되고 사회화되었는지에 따라.
위와 관련하여, 애정의 부족은 소년이나 소녀가 공감 능력을 거의 발달시키지 못하게 할 수 있습니다. 다른 사람의 감정에 대한 인식이나 존중뿐만 아니라 그들의 대인 관계도 복잡하다.
3. 불안 경향
과학계의 상당 부분은 감정적 차원이 방법 중 하나라는 데 동의합니다. 소녀와 소년이 안정감을 얻고 자아 개념을 구축하는 것을 통해 그들 자신. 따라서 애정결핍은 불안정한 성격을 유발할 수 있다.
이러한 불안감은 방어적인 행동을 통해 나타날 수 있습니다. 새로운 상황에 직면하는 것이 두려워 철수 아이가 통제할 수 없다고 느끼거나 그들에게 이상하게 보이는 감정을 일으키는 것.
같은 이유로 상당한 애정결핍 규칙에 대한 과도한 복종과 경직되고 불안한 성격으로 이어질 수 있습니다.; 또는 그 반대의 끊임없는 반항적 행동과 타인의 한계에 대한 제로 존중. 소년이나 소녀가 느끼는 불안감을 보상하고 따라서 확실성을 유지하기 위해 접근할 수 있습니다. 달래다.
4. 부정적인 자기 개념과 반복되는 죄책감
이전 요점과 관련하여 정서적 차원은 우리가 자신에 대해 형성하는 의견에 중요한 영향을 미칩니다. 애정결핍 자기 인식이 거의 또는 전혀 없다는 메시지를 전달합니다..
즉, 긍정적인 것보다 더 부정적인 가치 판단을 생성하거나 주변에서 일어나는 모든 부정적인 일에 대해 자신을 비난하도록 주장할 수 있습니다.
애정결핍 vs 지나친 애정
안타깝게도 정서적 박탈감은 남아와 여아에게 바람직하지 않은 결과를 초래할 수 있습니다., 개인 수준 (심리적)과 대인 관계 수준 모두에서.
그러나 많은 상황에서 다음을 고려하여 대안을 찾는 것이 중요합니다. 간병인은 다음과 같은 이유로 안정적인 정서적 구조를 제공할 수 없습니다. 초과하다.
예를 들어, 최근의 사회경제적 변화 이후에 나타난 돌봄 관행의 중대한 결함; 가족과 생산적 역할의 재배치를 강요하고 전통적인 간병인이었던 사람들의 책임을 변화시켰습니다.
이를 감안할 때 다양한 공간과 보상 관행이 생성됩니다. 예를 들어 정규 교육과 교사의 역할은 최근 애정의 중요한 원천으로 자리 매김했습니다..
반면에 가장 일반적인 보상 관행 중 하나는 간병인이 다음을 시도하는 것입니다. 장난감이나 전자 기기와 같은 물질적 보상을 통해 정서적 결함을 보상합니다. 과잉.
물론 물질적, 유흥적 차원도 필요하지만 이러한 요소들이 가지고 있지 않다는 것을 아는 것이 중요하다. 애정이 가지고 있는 것과 동일한 상징적이고 육체적인 효과이며, 결국에는 결정적인 대체물을 나타내지 않습니다. 용어..
마지막으로 애정결핍과는 대조적으로 많은 소년 소녀들이 과도한 정서적 상황에 처해 있습니다.. 이를 감안할 때 과도한 애정 또는 과잉 보호(예를 들어, 절대적으로 모든 것이 좌절에 대한 두려움) 애정 결핍이나 포기와 같은 심리적 영향을 미칩니다. 세상과 관계를 맺거나 반응할 수 없는 존재로 인해 무력감이 생기고 우리가 발전시키는 신호를 생성할 수 있습니다. 이전에.
참고문헌:
- 말도나도, C. 카릴로, S. (2006). 애정 어린 교육: 아동-교사 관계의 특성 및 결정 요인. 아동기, 청소년기 및 가족 잡지, 01(001): 33-60.
- 곤잘레스, E. (2002). 애정을 교육하십시오. 마드리드 콤플루텐세 대학교. 2018년 5월 8일에 확인함. 가능 https://guao.org/sites/default/files/biblioteca/Educar%20en%20la%20afectividad.pdf.