괴롭힘에 대한 20가지 오해

괴롭힘이나 학교 괴롭힘은 불행히도 학교 환경에서 빈번하게 발생하는 사회적 현상이며 의도가 있는 것이 특징입니다. 한 명 이상의 사람들이 센터 내부 및/또는 외부에서 동급생에게 직접적인 신체적 또는 심리적 학대를 가합니다. 교육적인.

이것은 아동 및 사회 심리학 분야에서 가장 많이 연구된 학대의 사회적 역학 중 하나입니다. 심리학 및 교육 전문가들은 직장 내 괴롭힘 행위를 예방하고 근절하기 위해 다양한 중재 전략을 개발했습니다. 교실.

하지만, 괴롭힘을 퇴치하기 위한 해결책의 일부는 괴롭힘에 대한 널리 퍼진 신화를 반증하는 것입니다.. 가장 해로운 것들이 무엇인지 봅시다.

괴롭힘에 대한 가장 일반적인 신화

괴롭힘은 많은 소년 소녀들의 삶에서 공통적인 문제이지만 괴롭힘은 많은 사람들에게 여전히 알려지지 않은 주제입니다. 많은 사람들이 세상의 현실과 일치하지 않는 해로운 생각이나 신화를 계속 유지하고 있습니다. 문제.

여기에서 오늘날의 사회에 여전히 존재하는 괴롭힘에 대한 주요 신화를 찾을 수 있습니다.

1. 아이들의 물건입니다

왕따 정도의 심각한 행위가 그 나이에 정상이고 게임이라는 점을 감안하면 정신 건강 문제를 일으킬 수 있는 사회적 역학을 경시하는 무책임한 방법 피해자.

아이들의 물건이라고 말하는 것은 학대자들의 책임을 없애는 것일 뿐입니다. 피해자가 자신의 고뇌와 고통이 그다지 나쁘지 않다고 믿게 만듭니다.

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2. 그 경험은 당신을 더 강하게 만든다

괴롭힘이 인격을 강화시킨다거나 괴롭힘을 당한 사람을 더 강하게 만든다고 말하는 것은 괴롭힘은 어린 시절과 성인기 모두에서 피해자에게 미칠 수 있는 중대한 결과입니다. 성인.

괴롭힘을 당하는 상황을 겪은 대부분의 사람들은 불안, 우울증, 트라우마, 스트레스, 강박 장애 및 가능한 심리적 장애의 긴 목록.

3. 성장하는 부분입니다

다시 말하지만, 괴롭힘을 학교 생활의 정상적인 단계 또는 자연스러운 성장으로 간주하는 지점까지 괴롭힘을 정상화하면 문제의 중요성과 심각성을 경시하는 것뿐입니다.

이를 정상화하는 대신 교사와 부모 모두 성인이 해야 할 일은 이러한 유형의 괴롭힘 역학을 가능한 한 빨리 식별하는 것입니다. 계획된 방식과 효과적인 프로토콜을 통해 가능한 한 빨리 문제를 해결합니다.

마찬가지로 급우의 책임은 학생에 대한 괴롭힘 사례를 볼 때마다 보고하는 것입니다.

4. 신체적 공격이 있을 때 괴롭힘입니다.

기사 시작 부분에서 지적한 바와 같이 괴롭힘에는 다양한 형태가 있습니다. 가장 눈에 띄는 것은 공격성입니다. 그러나 식별하기는 더 어렵지만 동등하게 동일한 형태의 심리적 괴롭힘도 있습니다. 해로운.

심리학 전문가들은 일부 형태의 심리적 괴롭힘은 특정 신체적 공격보다 더 나쁠 수 있습니다., 피해자의 인격이나 자존감에 손상을 입히고 영향을 받는 사람의 정신 건강에 영구적인 흔적을 남길 수 있기 때문입니다.

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5. 말은 아프지 않아

따라서 우리는 말과 모욕과 폭력 모두 심리적 공격은 주먹질이나 주먹질보다 피해자에게 더 많은 피해를 줄 수 있는 심리적 공격의 형태입니다. 차기.

어떤 사람에 대해 조직적으로 말하는 모욕은 그 사람의 정신 건강은 물론 성격과 자존감 수준을 영구적으로 잠식할 수 있습니다.

6. 피해자는 약한 사람들이다.

괴롭힘의 피해자는 거의 동일한 패턴을 따르지 않으며 일반적으로 매우 다양한 사회적, 문화적, 성별 및 신체적 구성 배경을 가진 사람들입니다.

일반적인 생각과는 달리 피해자가 항상 약하거나, 키가 작거나, 소심한 아이들이 아니며, 그들이 항상 불우한 환경이나 구조화되지 않은 배경에서 온 것은 아닙니다.

7. 사이버 폭력은 그렇게 심각하지 않습니다

사이버 괴롭힘은 디지털 영역에서 발생하는 괴롭힘의 한 형태이며 가해자가 소셜 네트워크에서 피해자를 괴롭히고 피해자의 모든 종류의 이미지, 밈 또는 메시지를 사용하는 행위 상처.

어떤 사람들은 그것이 괴롭힘의 더 가벼운 방법일 수 있다고 생각하지만 사실은 괴롭힘보다 피해자의 정신 건강에 동일하거나 더 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 권위 있는.

8. 모든 토론은 왕따입니다

일부 교육자들은 또래 사이의 의견 불일치나 화난 토론을 괴롭히는 것으로 간주할 수 있다고 생각하게 될 수 있습니다.

괴롭힘은 다른 사람에게 굴욕감을 주고 상처를 줄 의도로 수행되며 일반적으로 여러 사람이 한 사람과 맞서게 합니다. 정상적인 토론은 의견의 차이에 의해 동기가 부여됩니다.

9. 여자들은 괴롭히지 않는다

소녀는 괴롭히지 않으며 이것은 소년에게만 해당된다는 근거 없는 선택이 있습니다.

현실은 괴롭힘이 소녀와 소년 모두에 의해 수행되며 괴롭힘에 관해서는 성별이나 피해자의 개인적인 상황이 중요하지 않다는 것입니다.

10. 패션이야

점점 더 많은 괴롭힘 사례가 알려져 있기 때문에 일부 사람들은 수십 년 전보다 오늘날 괴롭힘이 더 많다고 생각할 수 있습니다.

이러한 사회 및 학교 역학의 변화는 괴롭힘이 이전에 보고되지 않았고 오늘날만큼 사회적 인식이 없었다는 사실로 간단하게 설명됩니다.

11. 장기적인 손상을 일으키지 않음

괴롭힘은 더 심각한 괴롭힘의 경우 고통받는 사람들에게 신체적, 지적, 심리적으로 많은 결과를 초래할 수 있습니다.

조직적인 모욕, 위협, 굴욕 및 영구적인 괴롭힘은 피해자에게 심각한 정신 건강 문제를 일으킬 수 있으므로 여파.

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12. 그럴 자격이 있는 사람들이 있다

누군가가 우리에게 아무리 나쁘게 반하더라도, 누군가가 그럴 자격이 있다고 아무리 생각하더라도 왕따만큼 심각한 상황을 겪을 자격이 있는 사람은 아무도 없습니다. 무엇보다도 이러한 상황은 이전에 이미 존재했던 관계 문제를 악화시키기 때문입니다.

공존의 기본은 학교나 교육기관에서 공존하는 모든 사람들 사이의 존중이다., 극단적으로 누군가를 괴롭히거나 누군가를 괴롭히기를 바라지 않고.

13. 왕따는 알아보기 쉽다

신체적 괴롭힘은 쉽게 알아볼 수 있지만 괴롭힘이나 심리적 괴롭힘은 더 미묘하고 식별하기 어렵기 때문에 교사와 부모 모두가 책임을 져야 하는 과제입니다.

괴롭힘이 은밀하고 경미하더라도 전문 교육자는 괴롭힘이 발생하는 시점을 감지할 수 있는 최고의 기술과 전략을 구현해야 합니다.

14. 무시하면 없어진다.

많은 사람들이 이것을 믿을 수 있다는 사실에도 불구하고 괴롭힘을 가하는 사람들은 합리적인 논리를 따르지 않으며 아무리 무시해도 피해자에게 해를 입히려는 노력을 멈추지 않습니다. 때때로 부정적인 영향의 부족은 그들을 더 격려하고 그들은 심지어 누가 더 멀리 갈 수 있는지 보기 위해 서로 경쟁합니다..

그렇기 때문에 괴롭힘의 역학을 끝내기 위해서는 교사와 급우 및 부모 모두 가능한 한 빨리 개입해야 합니다.

15. 폭력은 폭력으로 답한다

많은 경우 피해자에게 폭력으로 자신을 방어해야 한다고 가르치고 싶은 유혹이 있지만 괴롭힘자 또는 괴롭힘자에게 동일한 동전으로 지불하는 것이 항상 해결될 수는 없다는 것이 사실입니다. 그래서.

많은 경우에 폭력은 더 많은 폭력을 촉발할 뿐이며 피해자가 폭력 행위에 대해 곤경에 빠지고 처벌받게 만들 수 있습니다.

16. 불평하는 아이들은 약하다

자신의 사례를 보고하는 아동을 약점이나 미성숙과 연관 짓는 것은 큰 실수입니다. 그것이하는 일은 피해자를 다시 희생시키는 것입니다.

오히려 신고하는 아이들의 용기를 인정하고 문제를 극복하기 위해 최선을 다하고 있다고 안심시키는 것이 중요하다.

17. 피해자는 항상 어른에게 말한다.

불행하게도, 피해자는 항상 성인에게 도움을 구하고 괴롭힘을 당하는 상황을 혼자만 간직하는 경우가 많습니다. 자존감 문제 그리고 그들이 겪는 수치심.

이런 상황에 처한 사람이 할 수 있는 가장 좋은 일은 교사와 부모로부터 받는 괴롭힘을 가능한 한 빨리 신고하는 것입니다.

18. 왕따는 막을 수 없다

괴롭힘은 과학적 증거에 기반한 표준화된 프로토콜이 적용되는 한 쉽게 멈출 수 있습니다.

같은 방향으로 함께 노를 저어가는 전문가와 학부모, 교사 및 학생의 손에 사건을 맡김으로써 괴롭힘을 극복하고 괴롭힘을 멈출 수 있습니다.

19. 사이버 괴롭힘은 고등학교에서 시작됩니다.

사이버 괴롭힘은 일반적으로 14세 또는 15세 이상에 나타나지만 13세 또는 11세와 같은 더 어린 아동 및 청소년에서도 발생할 수 있습니다.

이러한 유형의 괴롭힘은 남녀 누구에게나 영향을 미칠 수 있으므로 인터넷이나 특정 소셜 네트워크에 연결된 사용자만 있으면 됩니다.

20. 부모도 선생님도 아무것도 몰라

교사들은 종종 학대 상황을 알고 있지만 때때로 그것에 대해 아무 조치도 취하지 않는 경우가 있습니다.

반대로, 부모의 역할은 자녀에게서 이러한 유형의 문제를 식별하는 것이기도 하며, 종종 성공적으로 수행합니다.