EBAU 시험을 위한 학습 전략 및 구성
아직 다룰 필요가 없다고 생각하더라도 달력 페이지를 넘기면 거기에 있습니다. 우리가 적어 놓은 기말 고사 날짜가 점점 가까워지고 있습니다. 다소 압도적인 카운트다운이 우리 안에 설치되는 순간이다.
또한, EBAU 시험을 준비하거나 University Access를 위한 Baccalaureate 평가(이전에는 "선택성 시험"), 일반적으로 학생은 그러한 결정적인 시험을 위해 공부한 경험이 거의 없기 때문에 이 도전을 더욱 어렵게 만듭니다. 협박. 도움을 주기 위해 여기에서 EBAU 시험을 위한 몇 가지 학습 전략을 제공합니다.
수능 전 감정관리가 관건
시험을 치르는 것이 스트레스가 많은 상황이라는 것을 부인할 수는 없지만 —우리는 다음과 같은 가능성을 고려하기 때문에 우리의 목표를 달성하기 위해 우리는 모든 면에서 자신을 제시해야 합니다. 모드.
이 입장에서 우리는 시험 전에 두려움을 없애는 것이 비현실적인 환상이라고 주장할 수도 있습니다. 그러므로, 가장 좋은 것은 여행 동반자로서 불안과 두려움 속에서도 시험을 치르는 것입니다.; 객관적으로 준비한다고 해서 기말고사를 볼 수 없다는 뜻은 아니다.
우리가 충분히 공부했는지 확인하기 위해, 아니 오히려 어떤 면에서 지능적인— 시트 앞에 있을 때 어느 정도의 보안을 제공할 수 있습니다. 또는 실패하면 문제를 해결하려고 할 때 신경의 발생률이 감소할 수 있습니다.
이러한 이유로 아래에서 우리는 가장 효과적인 학습 전략을 개발할 뿐만 아니라 우리는 시험 전에 연구를 계획하고 조직하는 데 유용할 수 있는 몇 가지 지침을 제안할 것입니다. 결승.
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대학 입시 공부 전: 계획
우리는 연구에 투자하는 시간보다 실제로 좋은 결과를 얻는 데 더 가까이 다가가는 것은 지능적인 연구를 수행하는 것입니다. 하루 종일 공부할 시간이 있는데 몇 시간만 있다가 흩어지는 일이 없었나요? 음, 과학자들 사이에 이 주제에 대한 합의가 이루어지지 않았지만 일부 사람들은 다음과 같이 주장합니다. 40시간은 공부를 할 수 있는 최대 시간입니다. 클래스).
공부할 시간을 제한하는 것은 최종 시험 준비를 최적화하는 좋은 전략입니다.. 동시에 사교 모임에 가기, 휴식, 운동 및 여가 시간과 같은 매우 중요한 다른 활동을 포기하는 실수를 범하지 않을 것입니다. 사실 그들은 학습에 필요합니다. 예를 들어, 학습된 지식은 우리가 자는 동안 자리를 잡는다는 것이 밝혀졌습니다. 휴식으로 자연 속에서 짧은 산책은 지식의 장기 기억력을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 용어.
계획의 중요성은 공부할 시기를 정하는 것에도 있습니다. 이것은 귀하의 의무와 선호도에 따라 다르지만 특정 시간을 지정하는 이점이 있습니다. 가능하면 같은 장소, 같은 시간 또는 특정 활동을 한 후, 예를 들어 오후에 개를 산책시킨 후에는 습관이 될 가능성이 더 높아집니다. 익숙한 다른 작업 후에 수행하려는 작업을 연결하십시오. 행동 트리거 적용이라고 하는 전략이 이행될 가능성을 높일 것입니다.
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EBAU 시험을 위한 학습 전략
연구를 계획하고 조직한 후에는 책상에 앉을 시간입니다. 대부분의 경우, 각 사람은 예를 들어 요약을 준비하거나 밑줄을 긋는 것과 같이 뿌리 깊은 특정 학습 방법을 가지고 있을 것입니다. 그러나 그 사람이 선호하는 학습 기법이 아직 탐구되지 않은 다른 전략에 비해 그다지 효과적이지 않을 수도 있습니다. 그들 중 일부를 보자.
1. 간격 연습
이 전략은 조직과 밀접한 관련이 있습니다. 그것은 입증되었습니다 학습 시간을 단일 블록이 아닌 여러 개의 짧은 세션으로 나누면 학습 내용에 대한 성찰이 가능합니다., 따라서 장기 기억에 정보를 더 잘 통합합니다. 각 회기에서 공부할 내용을 계획하기 위해 학습 자료를 나누는 것이 유용할 수 있습니다. 과목의 프로그램을 구성하는 단위나 축에 따라 손. 여기에서 캘린더는 가장 친한 친구(또는 캘린더 역할을 하는 일부 전화 애플리케이션)입니다.
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2. 그것을 누군가에게 설명하라
피어 튜터링, 즉 특정 주제에 대해 우리가 가진 지식을 파트너와 설명하거나 공유하는 것이 입증되었습니다. 이 과정에서 우리가 이해한 것을 테스트하여 가능한 오류나 빈 공간을 감지할 수 있기 때문입니다. 게다가, 보상 두뇌 회로가 개입하기에 대인 관계 및 협력 활동은 이미 충분합니다., 즐거움을 경험하고 그 활동을 반복하는 경향이 있습니다.
3. 큰 소리로 리허설
큰 소리로 리허설을 하면 노트를 읽어주더라도 정보를 기억하는 능력이 향상됩니다. 이런 일이 발생하는 이유는 우리의 학습이 운동 행위(말하기)와 자기 참조 정보(내가 말하는 것임)를 모두 포함하기 때문입니다. 우리가 배운 것을 다른 사람에게 설명하는 것의 이점에 대해 이미 언급했지만, 혼자 있다는 사실이 다른 전략을 적용하는 데 방해가 되지는 않습니다. 자신을 녹음한 다음 자신의 말을 듣는 것은 조용히 연습하거나 읽는 것보다 정보를 더 효과적으로 기억하는 데 도움이 됩니다..
4. 개요를 그리는 그림
사람들은 단어보다 이미지를 더 잘 기억하므로 주요 개념을 그립니다. 의제와 그들이 그들 사이에 유지하는 관계는 우리를 향상시킬 수 있는 작업입니다. 학습. 그러나 그림을 설명하는 텍스트(즉, 의미를 가리키는 시각적 요소)와 결합하면 훨씬 더 좋습니다. 이 전략을 이중 코딩이라고 합니다. 특히 생물학과 같은 주제에서 우리가 의지할 수 있는 또 다른 유사한 자원은 플라스틱으로 모델이나 인물을 만드는 것입니다. 그것들은 예쁠 필요가 없습니다. 우리의 두뇌는 그것들을 똑같이 좋아합니다. 이것은 우리가 다양한 뇌 영역에서 신경 연결을 활성화하게 하는 다감각적 접근(촉각 및 시각)을 사용할 것이기 때문입니다.
5. 자기 평가
이 전략은 공부가 수동적이고 지루한 활동이 되는 장기간의 독서를 중단하는 데 매우 유용합니다. 자기 평가는 정보 검색(예: 회상)을 실행하는 데 사용되는 기술입니다. 우리가 기억하는 것을 현재 순간으로 가져오는 이 연습에서 학습은 재작업됩니다. 우리가 이미 가지고 있는 것과 관련된 새로운 아이디어를 생성하기 때문입니다. 어떤면에서는 우리에게 효과적입니다. 우리가 기억하는 것이 텍스트를 반복해서 읽는 것이 아니라 그 의미에 따라 의미론적으로 관련되어 있는지 평가하기 위해. 이를 위해서는 해당 주제에 대한 시험 모델로 연습하거나 가장 중요한 주제를 기반으로 질문 목록을 준비하는 것이 좋습니다.