어린이와 청소년의 사회적 기술의 중요성

모든 성인은 일상적으로 사회적 기술을 사용해야 합니다. 상사에게 필요하거나, 파트너와 문제를 해결하거나, 친구. 누군가가 적절한 소셜 전략을 사용하지 않으면 즉시 알아차립니다.

이러한 능력은 타고난 것이 아니지만 우리는 어린 시절부터 형성되기 시작하여 평생 동안 습득합니다. 아이들이 직면하는 초기 상황은 가족과 학교와 같은 공간에서 다른 사람들과 관련되어 있습니다. 그러나 사회적 기술의 발달은 거기서 끝나지 않습니다. 나중에 청소년이 되면 적응해야 합니다. 더 큰 추상화와 복잡성의 맥락, 또한 다른 사람과 나 자신과 관계를 맺는 전략의 사용을 요구합니다. 그들 자신. 다음, 우리는 이러한 기술이 무엇이며 아동과 청소년 모두가 이러한 기술을 개발하는 데 왜 중요한지 알아볼 것입니다..

사회적 능력이란?

사회적 기술은 개인이 상황에 따라 자신의 의견, 욕구 또는 태도를 표현할 수 있게 해주는 행동입니다. 많은 저자들은 사회적 기술의 궁극적인 목표가 대인 갈등 해결, 그래서 그들을 운동하는 것은 환경에 적응하는 데 필수적입니다.

일반적으로 사회적 기술을 가진 사람은 적극적인 의사소통이 가능한 사람으로 볼 수 있습니다. 이것은 당신의 생각과 감정을 표현할 때 명확함을 의미할 뿐만 아니라 다른 사람들의 말을 듣고 특정 상황에 대해 그들이 말해야 하는 것을 내면화할 수 있음을 의미합니다. 반면에 사회적 능력이 부족한 사람은 압도적이거나 적대적인 방식으로 행동하여 현실에 대한 자신의 생각을 다른 사람보다 강요할 수 있습니다. 또는 반대로 유순함을 나타내는 것, 즉 다른 사람들이 요구하는 조건에 동의하지 않더라도 받아들이는 것입니다.

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어린 시절의 사회적 기술

우리는 갈등을 해결하기 위해 다른 사람들과 소통하는 방법을 알고 태어나지 않습니다. 학습을 통해 습득한 어린 시절은 사회적 기술을 가르치는 중요한 단계입니다.. 물론 발달하는 방식도 다르고, 환경의 요구에 대해 아이가 만드는 의미도 청소년이나 어른과는 다르다.

많은 대인 관계 기술은 가족 환경에서 또는 학교 학기 이전에 관찰할 수 있습니다. 어떤 일이 일어나고 있는 이유를 어른에게 묻거나 특정한 필요나 선호도를 표현하는 것과 같은 아주 초기의 관행 특정 요소(예: 식사 또는 장난감) 앞에서 이미 아동이 이러한 요소를 사용하고 있음을 나타냅니다. 기술. 그는 또한 다른 어린이나 성인과 게임 상황을 시작하거나 유지할 때 사용합니다. 게임 규칙의 한계를 탐구하거나 활동에 대한 동료의 감정을 이해하는 것을 포함합니다. 장난기 많은; 공감의 형태를 취할 것입니다.

게다가, 그 다른 사람과 놀다 보기보다 더 복잡하다, 고독한 게임과는 달리 사회적 세계의 이해를 가능하게 하는 역할의 상징화와 수행을 전제하기 때문이다. 이런 식으로 어른으로서 아이들이 상호 작용과 놀이를 위한 공간에 참여하도록 격려하는 것이 중요합니다.

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학교에 필요한 일련의 기술

그러면 아이는 학교에서 적절하게 기능하기 위해 사회적 기술을 사용할 필요가 있을 것입니다. 인사, 질문 및 답변, 비판 및 칭찬, 의견 표현 또는 그룹 압력 저항과 같은 적절한 행동. 이러한 사회적 기술은 이 단계에서 아이가 다른 사람과 관련하여 자신에 대한 개념을 발전시키는 한 우호적인 관계를 구축할 수 있기 때문에 매우 중요합니다. 이런 의미에서, 사회적 기술의 주요 지표는 어린이가 다른 어린이와 장난감이나 음식을 공유하는 것입니다. (이상하게도 학교에 가기도 전에 습득하는 기술입니다).

아동이 또래 그룹에 의해 수용되는지 여부를 이해하려면 협력이 필수적이며, 그것이 공격성과 같은 행동이 수용 가능한지 아닌지를 배우는 이유입니다. 이러한 이유로 협동 기술이 발달하지 않은 일부 어린이는 지속적으로 공격하고 다른 사람들에게 거부당하는 경향이 있습니다. 다른 사람들로부터 자신을 방어하고, 새로운 우정을 시작하고, 유지하고, 해결하기 위해 사회적 기술을 사용하는 사람들과 대조적으로 다른 사람들 갈등. 결과적으로 사회적 기술은 학교 상황에 적응하는 데 필수적입니다.

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청소년기의 어려움에 대처하기 위한 사회적 기술

청소년기에는 문제가 다르기 때문에 더 복잡한 사회적 기술이 필요합니다. 사회적 규범에 따라 그들은 더 적절한 행동에 대한 성인의 요구에 직면하고 또래와의 상호 작용은 이 과정에서 주도적인 역할을 합니다. 단계.

청소년은 또래와의 상호작용을 통해 자신의 정체성을 구성합니다., 사회적 인정을 구하고 그가 참여하는 그룹에 속합니다. 이러한 특성을 바탕으로 과학적 연구에 따르면 배려와 같은 사회적 기술은 다른 사람, 사회적 관계 및 리더십의 자제력은 이러한 문제에 적응하는 데 핵심입니다. 단계.

다른 사람과 연결하는 데 어려움을 느끼는 청소년은 특히 위축될 수 있으며 또래와 관련하여 한계를 설정할 수 없기 때문에 이 대안을 채택할 수 있습니다. 반면에 일부 청소년의 공격적인 행동은 감정 조절이나 공감과 같은 사회적 기술이 부족함을 나타내기도 합니다. 그러한 방식으로 행동하는 청소년은 다른 사람이 자신과 다른 의견을 갖는 것을 참지 못하고, 급히 화를 내거나 적대적인 태도로 반응할 수 있습니다. 그러한 행동이 가져올 수 있는 결과를 고려하지 않고.

따라서 성인으로서 이 발달 단계에서 청소년이 자신의 행동의 역동성을 알아차릴 수 있도록 대화의 순간을 선호하는 것이 중요합니다. 마찬가지로 심리 치료 과정은 청소년이 대인 관계를 개선하는 사회적 기술을 개발하는 데 도움이 될 수 있습니다.