왜 사회문화적 자극이 중요한가?

다양한 경우에 전문가들은 사회 심리학의 영역 그들은 인간이 본질적으로 사회적 존재라는 생각을 옹호했습니다.

그러나 이 말의 진정한 의미는 무엇이며 그가 설정한 환경과의 관계의 결여가 인간에게 어떤 의미를 가질 수 있을까?

인간의 욕구: 그것들은 무엇인가?

그만큼 Abraham Maslow가 제안한 욕구 계층 1943년에 5가지의 충족 욕구를 나타내는 피라미드 형태의 모형으로 제시되었다. 최대 성장 상태 달성에 주어진 복잡성과 관련성에 따라 인간이 주문 직원. 기본 수준에는 생리적 욕구(예: 음식), 보안 욕구(개인 보호), 사회적 수용(소속감과 사랑), 자존감의 욕구(자신의 지위에 대한 평가), 그리고 이미 더 높은 수준의 자아실현의 욕구 (자기 성취).

욕구의 처음 네 부류는 한 번에 충족시킬 수 있기 때문에 "결핍" 욕구라고 합니다. 다섯 번째는 "존재 욕구"로 알려져 있는데, 이는 결코 완전히 만족될 수 없기 때문입니다. 연속적이다. 개인이 가장 기본적인 욕구에 도달하면 더 높은 수준의 욕구를 충족시키는 데 대한 관심이 높아집니다. 이러한 피라미드 위로의 이동은 성장의 힘으로 정의됩니다.. 반대로, 점점 더 원시적인 욕구를 충족시키는 능력의 감소는 퇴행적인 세력의 작용 때문입니다.

욕구충족

매슬로우는 모든 인간이 더 높은 수준의 욕구를 충족시키기를 열망한다는 것을 이해합니다.그는 모든 사람이 자아실현의 욕구를 정복하려는 것은 아니지만 개인의 특성에 따라 더 구체적인 목표인 것 같다. 저자 모델의 또 다른 중요한 아이디어는 행동(행동)과 다양한 수준의 요구를 달성하려는 의지 사이의 관계를 강조한다는 것입니다. 따라서 충족되지 않은 욕구만이 행동에 동기를 부여하는 유일한 욕구이지 이미 통합된 욕구는 아닙니다.

볼 수 있듯이 Maslow 모델의 욕구 피라미드의 모든 구성 요소는 다음과 같습니다. 환경이 존재에 미치는 중요한 관련성과 관련하여 밀접한 관계 인간. 따라서 기본적 또는 생리적 요소와 안전, 소속감, 자존감의 요소는 모두 개인이 사회에서 발전할 때(적어도 심리적으로 적응).

인간의 환경 자극의 관련성

수많은 조사를 통해 인간의 발달이 생물학적 또는 유전적 요인, 환경적 요인 및 이들 사이에서 발생하는 상호 작용에 의해 어떻게 영향을 받는지 보여주었습니다. 따라서 내적 소인은 주체가 발전하고 어떤 것을 일으키는 맥락에 의해 조절된다. 인지 수준뿐만 아니라 정서적 또는 행동.

아동 심리 발달의 측면을 결정하는 것으로 고려해야 할 환경 요인은 다음과 같습니다.

• 아이와 환경의 관계, 그들로부터 오는 애정과 보살핌의 행동에서 파생된 대상 인물과 확립된 정서적 유대.

• 나를 둘러싼 틀의 안정성에 대한 인식 (가족, 학교 등).

두 측면 모두 아동이 내면화하는 인지 및 정서적 기능의 유형, 의사 소통 능력, 변화하는 환경에 적응하고 학습에 대한 태도에서.

이전 단락에 언급된 내용의 예는 Jean Itard 의사가 Aveyron의 야생 아이와 함께 한 과학적 경험에 의해 설명됩니다. 소년은 숲에서 길들여지지 않은 동물과 유사한 행동을 관찰한 11세의 나이에 발견되었습니다. 소년의 맥락을 상당히 변경한 후에 그는 다음과 같이 할 수 있었습니다. 특정 사회적 기술을 배우십시오, 개발의 매우 발전된 단계에서 환경 개입이 발생했기 때문에 진전이 제한적이었던 것은 사실이지만.

이차적 상호주관성

정서적 유대에 대해 언급한 점과 관련하여, "이차적 상호주관성" 개념의 역할은 적절한 것으로 간주될 수 있습니다.. 이차적 상호주관성은 생후 약 1년의 아기에게서 일어나는 현상을 말하며, 두 가지 유형의 의도적 행위가 결합된 그와 어머니 사이의 원시적인 상징적 상호 작용의 형태로 구성됩니다. 동시에: 실천(물체를 가리키는 것과 같은) 및 대인 관계(미소, 상대방과의 신체적 접촉, 무엇보다도).

이 진화적 이정표 달성의 결함은 불안정한 감정적 유대의 확립에 의해 결정되며 다음과 같은 심각한 결과를 초래할 수 있습니다. 자신의 상징적 세계 구축, 대인 의사 소통 및 의도적 상호 작용의 결함 또는 스펙트럼에서 나타나는 것과 유사한 고정 관념 행동의 발달 자폐증.

생태학적 또는 체계적 이론의 기여

이와 관련하여 근본적인 기여 중 하나는 생태 체계 이론의 제안이었습니다. 문제의 주제뿐만 아니라 가족, 학교 및 이웃, 또래 그룹, 등 동시에, 다양한 시스템이 서로에게 영향을 미치고 동시에 다른 시스템에 영향을 미칩니다..

이러한 체계적 개념에서 개인의 행동은 주체, 환경 및 양 당사자 간의 상호작용(거래성) 사이의 관계의 결과라고 이해됩니다. 따라서 시스템은 구성 요소의 합과 같지 않습니다. 다른 성질을 가지고 있습니다. 이런 의미에서 이 모델은 단계에서 주체의 모든 능력이 아동(인지적, 언어적, 신체적, 사회적 및 감정적)은 상호 연관되어 있으며 영역으로 나눌 수 없는 전체를 형성합니다. 특정한.

이 이론적 제안이 아동 발달에 제공하는 또 다른 특징은 그 역동성입니다. 프로세스를 용이하게 하기 위해 주제의 요구에 맞게 컨텍스트를 조정해야 합니다. 성숙. 가족은 아이의 발달이 일어나는 주요 체계로서 이 세 가지 특성(전체론, 역동성, 거래성) 모든 영역에서 아동의 전반적인 성장을 보장하는 안전한 신체적, 심리적 맥락을 아동에게 제공하는 일을 담당해야 합니다. 발전을 나타냈다.

회복탄력성 개념과 사회문화적 박탈의 관계

탄력성 이론은 Theory of Resilience의 주요 저자인 John Bowlby가 수행한 작업에서 비롯되었습니다. 애착 이론 아기와 정서적 참조 인물 사이에 설정됩니다. 이 개념은 우연히 현재의 흐름에 채택되었습니다. 긍정심리학 능동적이고 효과적인 방식으로 역경에 직면하고 역경으로부터 강화되는 능력으로 정의되었습니다. 연구에 따르면 탄력있는 사람들 이 현상이 보호 요인이 되기 때문에 정신 병리학적 변화의 비율이 더 낮습니다.

회복력 이론은 사회문화적 박탈 문제에 대해 다음과 같이 설명한다. 그다지 자극적이지 않고 발달에 적합하지 않은 환경에 노출된 경우(이는 역경) 이 복잡성을 극복하고 만족스러운 개발을 달성할 수 있습니다. 이를 통해 다양한 중요한 단계를 적응적으로 진행할 수 있습니다.

사회문화적 결핍 사례에 대한 개입: 보상 교육 프로그램

보상 교육 프로그램은 다음을 제시하는 그룹의 교육적 한계를 줄이는 것을 목표로 합니다. 그들이 사회 전체에 포함되는 것을 어렵게 만드는 사회문화적, 경제적 박탈 만족합니다. 궁극적인 목표는 가족, 학교 및 지역 사회 간의 긍정적인 연결을 달성하는 것입니다..

이러한 프로그램은 생태적 또는 체계적 설명 관점에 위치하므로 수행되는 환경적 맥락에서 개입 방향을 우선시합니다. (필요한 경우) 경제적 요인을 분석하고 변경하여 개인을 제한하고 해당 영역과의 협력 관련성에 대한 심리 교육적 지침을 제공합니다. 학교, 학생들의 정서적 문제를 해결하고 교사 훈련을 촉진하기 위해 노력.

결론적으로

본문 전체에서 관찰되고 대조되는 것이 얼마나 결정적인지 품질과 풍요로운 특성입니다. 개인이 더 큰 정서적 또는 심리적 웰빙을 촉진하거나 더 가깝게 만들기 위해 개발되는 맥락. 한번 더, 서로 다른 요인들이 상호 연관되는 방식이 매우 다양하다는 것을 알 수 있습니다., 내부 또는 개인 및 외부 또는 환경 모두에서 각 인간의 개별 개발이 생성되는 방식을 구성합니다.

이러한 이유로 심리학 분야에서 특정 사건이나 심리적 기능을 하나의 구체적이고 고립된 원인으로 귀속시키는 것은 올바르지 않습니다.

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