복합 문장의 분류

만들 때 구문 분석 우리는 다른 유형의 기도를 찾을 수 있습니다. 분석하기 가장 쉬운 것은 동사가 하나만 있고 단순이라고 불리는 것입니다. 많은 경우에 해당하는 보어 외에도 두 개 이상의 동사가 있는 다른 동사를 찾을 수 있습니다. 이 수업에서 쉽게 식별하고 분석하는 방법을 알 수 있도록 TEACHER가 제공합니다. 복합 문장의 분류.

복합 문장을 분류하려면 다음을 알아야 합니다. 그들은 무엇이며 어떻게 구성되어 있습니까?. 문장은 단락의 시작과 한 점 사이 또는 두 점 사이에 있는 텍스트입니다. 이러한 특수성 때문에 우리는 복잡성에 따라 단일 동사 또는 여러 동사가 나타나는 문장을 찾을 수 있습니다.

한편, 문장은 다음으로 구성됩니다. 다른 제안. 이것들은 주어와 동의하는 동사를 동반하는 고유한 동사를 가지고 있습니다. 이것은 복합 문장이 동사와 관련하여 고유한 결합을 갖고 서로 관련이 있는 명제로 구성된다는 것을 의미합니다. 복합 문장의 예를 살펴보겠습니다.

그 소년 나는 가지고 있었다 ~ 고 싶어요 토고 친구의 생일이지만 그의 아버지는 처벌했다 ...에 대한 굴다 잘못된.

보시다시피, 문장에는 굵게 표시된 각 동사를 중심으로 구성된 여러 명제가 있습니다. 이러한 명제는 서로 다른 기능을 수행하는 링크로 연결된 것처럼 보입니다.

문장의 다른 명제 사이의 관계에 따라 복합 문장의 분류를 표시할 수 있습니다. 따라서 우리는 다음을 지적할 수 있습니다.

• 병치
• 조정 된
• 부하직원

병렬 문장

복합 문장 내에서 서로 다른 명제 사이에서 찾을 수 있는 관계 중 하나는 병치의 관계입니다. 이들은 특징 넥서스의 부족 각각을 하나로 묶는 역할을 합니다. 명제는 나란히 배치되고 구두점으로 구분됩니다. 이러한 유형의 문장에 대한 매우 명확한 예는 Julius Caesar가 기원전 47년에 로마 원로원에게 연설할 때 사용한 문구입니다. 씨.

왔노 라 보았 노라 이겼 노라!

문장은 서로 다른 조정된 명제로 구성될 수 있습니다. 이것들은 그들 사이의 결합 역할을 하고 그들 모두가 동일한 관련성. 즉, 문장 내에서 우리가 발견하는 모든 명제는 동등하게 중요하며 다른 본성의 연결로 결합된 것처럼 보입니다. 그들 안에서, 그리고 노동 조합에 참석하면 다음을 찾을 수 있습니다.

• 교미: 명제는 y, e, ni, ni와 같은 링크를 통해 연결됩니다. 아니, 그 외에. 이것은 명제가 의미를 더하도록 합니다. 예: 나는 서점에 가서 책을 몇 권 샀습니다.
• 불리한: 하지만, 더, 하지만. 명제 중 하나는 다른 명제를 제한, 부정 또는 수정합니다. 예: 수업에 갔어야 했는데 기분이 나빴어요.
• 트레이드오프: 오, 유, 오... 또는, 또는... 오 잘. 즉, 명제는 상호 배타적입니다. 예: 공부를 하든 일을 하든.
• 설명: 그것은(저것), 그것은(저것), 이것은(저것), 또는 동일한 것(저것), 또는 오히려. 그들의 목적은 다른 명제를 명확히 하는 것입니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 계속 진행해야 합니다. 즉, 이를 구축하는 데 필요한 재료를 준비해야 합니다.
• 분배: 이미... 이미, 너무 빨리... 뭐. 그것들은 대체 의미를 제공하지만 상호 배타적이지 않습니다. 예를 들면: 당신이 오자마자 우리는 당신의 집으로 갈 것입니다.
• 일라티브: 그렇다면, 그래서, 따라서, 결과적으로. 그것들은 서로 독립적이지만 의미 때문에 결합되는 두 명제입니다. 예를 들어 보겠습니다. Miguel은 오토바이에서 떨어져 며칠을 쉬어야 합니다.

종속 문장에 대해 이야기하면서 복합 문장 분류에 대한 이 수업을 마칩니다. 복합 문장에는 종속 명제가 있는 것이 일반적입니다. 이것은 의미합니다 그 중 하나가 더 중요합니다 진술 내의 다른 사람보다. 넥서스는 이 관련성을 지적할 책임이 있습니다. 그 성질 때문에 명사구, 부사구 또는 형용사구를 대체할 수 있습니다. 이러한 특수성으로 인해 세 가지 하위 그룹으로 나뉩니다.

• 명사: 명제가 직접 목적어, 간접 목적어, 주어, 명사의 보어, 부사 목적어, 형용사 목적어, 보어로 작용할 때.
• 형용사 또는 친척: 를 통해 입력된 항목입니다. 관계 대명사 (무엇을, 무엇을, 누가), 관계 부사(언제, 어디서, 어떻게) 또는 관계 행렬식(whose / -a / -os / -as).
• 부사: 상황적 보완(장소, 방식, 시간, 원인, 결과, 목적 및 조건)으로 기능하거나 상황적이지 않은(양보 또는 비교) 기능을 하는 것들입니다.

이러한 종속절 분류는 텍스트에서 쉽게 인식하여 분석할 수 있도록 도와줍니다. 계속해서 더 많은 것을 발견하고 배우고 싶다면 스페인어 매우 흥미로운 주제를 찾을 수 있는 섹션을 방문하는 것이 좋습니다.