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Paulo Freire의 70 최고의 문구

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Paulo Freire는 20세기의 위대한 교육자 중 한 명입니다.. 그의 사상과 사상은 그의 일과 사고방식으로 인해 혁명으로 분류되었다. 1984년 브라질(고향)에서 발생한 군사 쿠데타 이후 망명하여 칠리.

Freire는 지배계급과 지배계급이 존재하는 사회에서 성장했으며, 이는 구조조정의 필요성을 허용했습니다. 교육.

이러한 이유로 이 기사에서는 Paulo Freire의 최고의 문구와 성찰을 제시합니다.

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Paulo Freire의 훌륭한 문구

이 위대한 교수는 교육과 삶에 대한 최고의 생각으로 우리에게 영감을 줍니다. 우리는 그가 교육에 대해 반영한 그의 가장 유명한 인용문을 아래에서 알게 될 것입니다., 학습 과정과 삶.

1. 피억압자들이 그들의 숙명적 상태의 원인을 알지 못하는 한 그들은 착취를 받아들인다.

사람이 교육을 받지 못한 한 노예가 될 것입니다.

2. 진정한 교육은 A가 B를 위해 또는 A가 B를 위해 수행하는 교육이 아닙니다. 진정한 교육은 A에서 B로, 세상을 중재하는 것입니다.

좋은 결과를 얻으려면 교사와 학생의 결합이 필수적입니다.

3. 가르치는 것은 듣는 법을 알아야 합니다.

좋은 교사는 남의 말을 잘 들어주는 사람이다.

4. 우리 모두는 뭔가를 알고 있습니다. 우리는 모두 무언가에 무지합니다. 그러므로 우리는 항상 배웁니다.

모든 것을 알지 못하거나 모든 것을 무시하는 사람은 없으며 항상 지식을 끊임없이 찾고 있습니다.

5. 민주적 교육자는 교수 실습에서 학습자의 비판적 역량, 호기심, 불복종을 강화해야 할 의무를 부인할 수 없습니다.

교육자는 각 사람의 탐구, 학습 열망 및 열망을 격려해야 합니다.

6. 교육은 세상을 바꾸는 것이 아니라 세상을 바꿀 사람들을 바꿉니다.

교육을 통해 사람을 변화시키는 유일한 사람입니다.

7. 나는 우리에게 순종하는 법을 가르치는 교육이 아니라 생각하는 법을 가르치는 교육을 위해 싸웁니다.

Paulo Freire는 학생이 모방하지 말고 생각하도록 가르쳐야 한다고 굳게 믿었습니다.

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8. 교육은 자유입니다.

자유롭다는 것은 교육과 관련이 있습니다.

9. 덜 아는 것과 같은 것은 없습니다. 단순히 지식의 다른 유형이 있습니다.

모든 사람은 끝없는 지식을 가지고 있으며, 이는 다른 개인의 지식과 일치하거나 일치하지 않을 수 있습니다.

10. 부정적인 생각의 끔찍한 결과는 너무 늦게 인식됩니다.

우리가 부정적인 생각에 둘러싸여 있고 그 생각에서 벗어날 방법을 찾지 못하면 언젠가는 그 결과를 겪을 운명입니다.

11. 상황이 더 나빠질 수 있다는 것을 알고 있지만 개선을 위해 개입하는 것이 가능하다는 것도 압니다.

우리는 항상 참여하고 그것이 아무리 어려워 보일지라도 모든 상황을 개선하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

12. 사람들은 세상을 매개로 서로를 교육한다.

도움이 필요한 모든 사람들이 교육에 참여할 수 있는 특권을 누릴 수 있도록 우리 모두 최선을 다할 수 있습니다.

13. 말은 소수의 특권이 아니라 모든 사람의 권리

모든 사람은 인종, 사회적 지위 또는 성별에 관계없이 양질의 교육을 받을 권리가 있습니다.

14. 종파화는 인간의 해방을 가로막는 장애물이다.

종파주의의 존재는 인간이 완전히 자유롭고 독립적이며 자유로운 사고를 갖는 것을 방해합니다.

15. 과거를 돌아보는 것은 우리가 무엇인지, 우리가 누구인지 더 명확하게 이해하고 미래를 더 지능적으로 건설할 수 있는 수단일 뿐입니다.

우리는 과거에 얽매여서는 안 되며, 더 나은 미래를 위해 도구를 찾기만 하면 됩니다.

16. 역사와 세계의 존재로서 저는 비판적 교육학의 관점에서 꿈, 유토피아, 희망을 위해 싸우기를 희망합니다. 그리고 내 싸움은 헛되지 않습니다.

Freire는 학생들이 어떤 상황에서도 질문할 수 있는 비판적 사고 방식을 갖도록 노력했습니다.

17. 자유는 선물이 아니라 정복을 통해 획득됩니다. 일관되고 책임감 있게 수행해야 합니다.

압제자들의 무관심으로 인해 민사정복이 이루어지지 않았다: 자유는 쉽게 얻어지는 것이 아니라, 열심히 노력하고 꾸준히 해야 한다.

18. 언어는 결코 중립적이지 않습니다.

말은 항상 이념적, 정치적 제안으로 가득 차 있습니다.

19. 가르치는 것은 지식을 전달하는 것이 아니라 자신의 생산이나 구성을 위한 가능성을 만드는 것입니다.

가르칠 때 지식을 전달해서는 안 되며 학생의 상상력과 연구를 자극해야 합니다.

20. 가르치는 것은 학습자 존재의 자율성에 대한 존중을 요구한다

가르칠 때 학생의 인격을 깰 수는 없습니다.

21. 문맹 퇴치에 대한 나의 비전은 ba, be, bi, bo, bu 그 이상입니다. 그것은 문해력이 있는 사회적, 정치적, 경제적 현실에 대한 비판적 이해를 의미하기 때문입니다.

사람을 가르칠 때 그들이 살고 있는 현실을 고려해야 합니다.

22. 나는 세계적으로 생각하는 교육자

Paulo Freire의 교육 비전은 그의 국가뿐만 아니라 전 세계에 초점을 맞추었습니다.

23. 변화는 어렵지만 가능합니다.

변화를 받아들이고 받아들이는 것은 어렵지만 수행하는 것은 복잡한 작업이 아닙니다.

24. 인간을 스스로의 의사결정에서 소외시키는 것은 인간을 대상으로 만드는 것이다.

사람들에게서 스스로 결정할 권리를 빼앗는 것은 그들을 쓸모없는 존재로 만드는 것과 같습니다.

25. 억압받는 자들의 가장 크고 인본주의적이며 역사적 과제: 스스로를 해방시키는 것.

억압에서 벗어나는 첫 번째 단계는 당신 안에 있는 멍에를 푸는 것입니다.

26. 읽기는 말로 걷는 것이 아닙니다. 그들의 영혼을 취하는 것입니다

독서는 단어의 세계를 발견하는 것이 아니라 단어의 의미를 해독하는 것입니다.

27. 나는 다른 사람을 위해 또는 다른 사람 없이 생각할 수 없으며, 다른 사람이 나를 위해 생각할 수도 없습니다.

각자 생각의 주인이고 감정.

28. 인간의 본성이 존중된다면, 그 내용의 가르침은 학생의 도덕성 형성에서 빠질 수 없다.

사람에 대한 교육과 존경은 함께 가는 것입니다.

29. 의사 소통하는 대신 교사는 학생들이 받고, 암기하고, 반복해서 반복하는 예치금을 만듭니다.

교육자는 유동적이고 단순하며 적극적인 의사소통을 통해 학생들을 가르쳐야 합니다.

30. 미움을 조장하는 자는 미움을 받는 것이 아니라 미워하는 것이 먼저다.

미움을 조장하는 자는 미움을 받는 것이 아니라 미워하는 것이 먼저다.

31. 교육은 실천 속에서 끊임없이 재구성됩니다. 되기 위해서는 존재해야 합니다.

가르침은 지속적이어야 하며, 중단되어서는 안 됩니다.

32. 다름을 인정하고 존중하는 것은 경청할 수 없는 덕목 중 하나입니다.

좋은 의사 소통의 성공은 공감에 달려 있습니다.

33. 누구도 자유로울 자유가 없지만 자유롭지 못하기 때문에 자유를 얻기 위해 싸웁니다.

자유로운 사람은 그것을 달성하기 위해 끊임없이 노력하는 사람입니다.

34. 종파주의는 사랑하지 않기 때문에 아무것도 창조하지 않습니다.

광신적인 사람들은 자신의 아이디어가 부족하기 때문에 기여할 것이 없습니다.

35. 아이들은 결정하는 법을 배울 권리를 보장받아야 하며, 이는 결정함으로써만 가능합니다.

아동기는 교육을 받을 권리가 보장되어야 하는 단계입니다.

36. 지도자에 대한 국민의 신뢰는 국민에 대한 지도자의 신뢰를 반영합니다.

모든 통치자는 백성이 그에게 주는 신뢰를 고백해야 합니다.

37. 사람은 침묵 속에서 형성되는 것이 아니라 말과 일과 행동과 반성으로 형성됩니다.

모든 사람은 언어, 모범 및 작업을 통해 배워야 합니다.

38. 겸손이 없고, 인간에 대한 강하고 흔들리지 않는 믿음이 없으면 대화도 없습니다.

대화는 그 사람의 공감과 선의를 받을 자격이 있습니다.

39. 공부는 하룻밤에 읽은 페이지 수나 한 학기에 읽은 책 수로 측정되지 않습니다. 공부는 아이디어를 소비하는 행위가 아니라 창조하고 재창조하는 행위입니다.

학습은 암기가 아니라 이해와 이해를 의미합니다.

40. 교육한다는 것은 우리가 항상 하는 모든 일에 의미를 부여하는 것입니다.

우리가 매일 하는 모든 활동은 우리에게 배움을 줍니다.

41. 남성과 여성은 자유에 대한 두려움을 공개적으로 인정하는 경우가 거의 없지만, 스스로를 자유의 수호자로 내세워 그것을 위장하는 경향이 있습니다.

자유롭다는 것은 존재하는 두려움 때문에 항상 가정되지 않는 헌신이 필요합니다.

42. 연구 없는 가르침도 없고, 가르침 없는 연구도 없습니다.

교육과 연구는 함께 진행되며 다른 하나가 없이는 존재할 수 없습니다.

43. 문해력은 단어를 반복하는 법을 배우는 것이 아니라 자신의 말을 말하는 법을 배우는 것입니다.

훈련은 단어를 반복하는 것이 아니라 그 의미를 이해하는 것입니다.

44. 교육은 사랑의 행위입니다.

사람을 가르치는 것보다 더 순수한 사랑은 없습니다.

45. 억압받는 사람은 억압자의 이미지를 내면화하고 그의 지침을 승인한 후 자유를 두려워합니다.

사람이 어둠 속에서 살 때, 그는 절대적인 자유를 두려워하기 때문에 압제자를 받아들이는 것입니다.

46. 내가 항상 나의 무지를 남에게 투사하고 내 무지를 깨닫지 못한다면 어떻게 대화할 수 있겠습니까?

교육이 없으면 무지는 항상 존재합니다.

47. 억압은 길들여지는 것입니다.

다른 사람을 지배하는 것은 복종하는 행위입니다.

48. 행동과 성찰 사이의 깨지지 않는 결합이 아닌 진정한 단어는 없습니다.

연기하기 전에 무엇을 할 것인지에 대해 생각해야 합니다.

49. 지배, 착취, 억압의 모든 관계는 그 자체로 폭력입니다. 그것이 과감한 수단을 통해 이루어졌는지 아닌지는 중요하지 않습니다.

개인의 권리에 반하는 모든 행위는 극도로 잔인한 행위입니다.

50. 세상을 읽는 것이 말씀을 읽는 것보다 앞선다.

말씀을 이해하기 위해서는 먼저 세상을 이해해야 합니다.

51. 자유롭고 침투 가능한 사고는 지식과 지식의 더 큰 통합을 가능하게 합니다.

생각이 자유로울 때 더 많은 지식을 얻을 수 있습니다.

52. 기능을 하려면 권위가 자유의 편에 있어야 하고 반대하지 않아야 합니다.

통치자는 국민의 자유를 보장할 의무가 있습니다.

53. 질문에 대한 교육학을 만드는 것이 필요합니다. 우리는 항상 답의 교육학에 귀를 기울입니다. 교사는 학생들이 묻지 않은 질문에 대답합니다.

교사는 학생이 아니라 학생이 제기한 질문의 실행을 촉진해야 합니다.

54. 억압은 삶에 대한 사랑이 아니라 죽음에 대한 사랑에 의해 촉진됩니다.

지배는 죽음과 동의어입니다.

55. 나는 단지 그것에 적응하기 위해서가 아니라 그것을 변화시키기 위해 세상에 있습니다.

Paulo Freire의 근본적인 아이디어는 교육을 통해 세상을 변화시키는 것이었습니다.

56. 억압받는 자의 나약함에서 나오는 힘만이 모든 사람을 해방시킬 만큼 강할 것입니다.

억압받는 사람들은 어느 시점에서 자신의 자유 의지의 상황에서 벗어날 힘을 갖게 될 것입니다.

57. 조종은 그것이 목적인 정복과 마찬가지로 사람들이 생각하는 것을 마비시키려고 합니다.

사람이 스스로 생각하지 못하게 하는 한 가지 방법은 사람을 조종하는 것입니다.

58. 압제자와 피억압자 관계의 기본 요소 중 하나는 처방입니다.

압제자와 억압받는 관계에는 만료 기간이 있습니다.

59. 군중은 항상 틀리다

대중이 항상 완전히 옳은 것은 아닙니다.

60. 다른 사람들과 연대하며 살아가려고 노력해야 합니다. 오직 인간과의 소통을 통해서만 삶의 의미를 찾을 수 있습니다.

항상 상생과 공감을 실천해야 합니다.

61. 압제자들의 평온함은 사람들이 그들이 만든 세계에 얼마나 잘 적응하고 그것에 대해 얼마나 적게 의문을 제기하는지에 달려 있습니다.

압제자는 평화롭게 살지만 백성은 생활 방식에 익숙해집니다.

62. 강자와 약자의 갈등에 맞서 손을 씻는 것은 강자의 편을 드는 것이지 중립이 아니다.

인간은 사회의 중요한 일에 참여하도록 부름을 받았습니다.

63. 남자라고 하면 여자도 포함된다. 그리고 여성은 세상을 바꾸기로 결심했다고 말할 때 왜 남성들은 소속감을 느끼지 못하는가?

남성과 여성의 통합은 사회에서 평등해야 합니다.

64. 인간 그룹이 더 중요할수록 더 민주적이고 침투성이 있습니다.

비판은 보다 민주적이고 투명한 사회를 만드는 것을 가능하게 합니다.

65. 교육만이 사회를 변화시키지 못한다면 교육 없이 사회도 변화하지 않습니다.

교육은 모든 것을 바꾸는 강력한 도구입니다.

66. 나는 사랑을 두려워하지 않는 지식인입니다. 나는 모든 사람을 사랑하고 세상을 사랑합니다. 그것이 내가 자선보다 먼저 심어지는 사회적 불의를 위해 싸우는 이유입니다.

사랑은 인간이 가진 가장 아름답고 강력한 감정입니다.

67. 교정이 없는 삶은 없고 교정이 없는 삶은 없습니다.

우리가 자신과 다른 사람을 용서할 때 삶은 더 쉽고 쉬워집니다.

68. 매일 아침 어제가 만들어지고 오늘을 통해... 우리는 우리가 무엇인지, 우리가 무엇인지 알아야 합니다.

과거를 이해하면 더 나은 미래를 위해 오늘에 자신을 확립할 수 있습니다.

69. 기쁨은 발견을 만나러 오는 것이 아니라 탐색 과정의 일부입니다.

계속해서 퀘스트를 수행할 때 가장 중요한 요소는 기쁨입니다.

70. 구조가 대화를 허용하지 않는 경우 구조를 변경해야 합니다.

모델이 대화 상자에 액세스할 수 없으면 즉시 변경해야 합니다.

교육계에서 그의 유산은 가장 소외된 사람들을 교육하는 데 전념했기 때문에 국경을 초월합니다.

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