자녀 교육에 대한 책임
교육: 가족, 학교 및 사회의 책임
우리는 전문가로서 또는 시민으로서 부모, 교사, 사회주의자의 주장을 자주 듣습니다. 아이들의 교육. 우리는 지능, 개인 개발 및 개별 변수에 대한 다양한 패러다임에서 시작하여 구성 요소에 대한 자체 개념을 만들 수 있습니다. 교육그러나 우리는 선언문과 같은 기본적인 것을 잊어버리는 경우가 많습니다. 아동의 권리, 아동의 권리 협약에 포함되어 있습니다.
이 선언은 생계를 위한 기본적 필요를 충당할 의무뿐만 아니라 자유와 행복에 대한 권리도 언급하고 있습니다. 아이들의 세계로의 전환에 그치지 않고 현재의 삶의 단계를 즐기는 것을 잊지 않고, 정신적, 정서적으로 건강한 성인으로 성장하는 즐거움을 누려야 합니다. 성인.
도움과 동행 의사결정 능력이 없는 존재가 아닌 사람으로서의 아동과 현실에 대한 자신의 인지 체계를 만드는 것 모든 "선진" 사회의 주요 임무가 되어야 하며, 이 과정은 먼저 우리의 성인 정신을 투사하지 않음으로써 발생합니다. 어린이.
정원 관리 또는 더 유리한 아이들을 모으다 다른 아이들과 함께 개념을 이해하는 데 더 어려움을 겪는 특정 과목에서는 가족 상황이나 중요한 순간이 교육 혁신 프로젝트의 핵심 포인트입니다. 그러나 필요한 엄격함 없이 취하면 해결책이라기보다 문제가 될 수 있습니다.
예를 들면 두 자녀 사이의 관계에서 일어나는 과정을 관리하지 않는 경우가 있습니다. 중요한 학습 한 학생과 다른 학생의 상호 작용과 가르침을 통해. 전문가로서 우리는 두 사람 간의 교육 과정을 우연에 맡기는 대신 자원을 제공하고 과정을 동반해야 할 의무가 있습니다. 그것은 과학자로서의 어린이와 인류학자로서의 어린이 사이의 딜레마에 가장 가깝습니다.
아이들이 배운다는 것은 충분히 입증되었습니다. 문화에 휩싸인 맥락, 그리고 그들은 그들이 살고 있는 사회 내에서 받아들여지는 유사한 행동 패턴에서 배웁니다. 그들은 중요한 단계에 있는 과정이나 요소의 과학적 법칙을 찾지 않습니다. 그렇기 때문에 그들은 진정한 미니어처 인류학자로서 우리가 되어 문화에 접근해야 합니다. 우리의 비전을 그들에게 투사하고 만들지 않고, 사회적 학습과 아동 사이의 단순한 중개자 성인.
기관 및 교육
교사가 관리 능력이 없으면 권위자로 존경 할 수 있습니까? 갈등 아이들 사이? 선생님, 같은 중개인, 아이들은 갈등을 경험하기 때문에 갈등에서 발생하는 과정을 관리하는 데 도움이 되는 기술이 있어야 합니다. '작으면 작은 문제가 있고, 크면 큰 문제가 있다'는 말은 처음부터 누적된 갈등의 고리를 영속시키는 역할을 한다. 일상 생활과 관계에 영향을 미치는 병리 또는 성격 장애의 형태로 성인기에 발전할 수 있는 아동기 대인 관계. 각 단계에는 고정된 규칙이 아니지만 중요한 목표가 있으며 어린이는 그 자체로 갈등을 경험합니다. 어른이 더 많다는 이유만으로 문제에 대한 걱정을 멈출 방법을 생각하지 않고 책임.
제8조에 명시된 바와 같이 협약 아동의 권리, "아동이 일부 또는 전체(이름, 국적 및 가족 관계)를 박탈당한 경우 아동의 신원을 보호하고 필요한 경우 이를 복구하는 것은 국가의 의무입니다. 국가는 다음에 따라 포함됩니다. Bronferbrenner의 생태 이론 사회적 규범, 법률 등과 함께 거시적 맥락에서 따라서 교육과 아동의 권리 보호 및 아동의 교육은 유일한 학문: 그것은 대기업을 구성하는 모든 요소의 책임입니다. 사회. 또한 우리는 환경과 아동의 직접적인 관계와 아동이 환경에 대한 변형 잠재력을 관찰할 수도 있습니다.
결론
결론적으로 또는 반성적으로, 갈등과 아동 간의 관계 관리는 다음 단계의 근본적인 부분이라고 할 수 있습니다. 사회의 순환적인 방식으로 저지르는 결점과 실수를 개선하기 위해 이미보다 더 적극적인 사회 구성원이 될 세대 사회. 교육적 책임은 학교나 학부모에게만 있는 것이 아닙니다., 교육 환경으로서 우리는 학업뿐만 아니라 아동이 움직이는 모든 맥락을 이해하기 때문에( 그들은 어떤 사회적 맥락에서든 그들이 속해 있는 문화의 일부가 되도록 지속적으로 교육을 받습니다. 매일).
지켜봐 아동의 권리 생존을 위한 기본적 욕구를 충당하기 위해서만 하찮게 여겨서는 안 되며, 적자를 개인 및 일반 요구에 맞는 관리가 없는 과잉 정보는 다음으로 인해 그다지 풍부하지 않습니다. 같은.
"원예가 식물에 대한 지식을 기반으로 하는 것과 같은 방식으로 교육학은 어린이의 지식을 기반으로 해야 합니다. 이는 명백히 기본적인 진리입니다."
—에두아르 클라파레드