가치의 나무: 그것이 무엇이며 이 교육 기법이 어떻게 사용됩니까?

가치의 나무는 주로 삶의 원칙을 주입하는 데 사용되는 활동입니다. 일반적으로 어린이 인구에서 사용되지만 경우에 따라 약간 조정하면 성인에게도 유용할 수 있습니다.

다음 기사에서 우리는 이 기술과 관련된 모든 것, 이 기술을 사용하는 주요 방법, 사람들에게 동기를 부여하는 데 사용할 수 있는 컨텍스트를 검토할 것입니다.

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가치의 나무는 무엇이며 그 목적은 무엇입니까?

가치의 나무는 사람들이 자신의 삶에서 정말 중요한 것이 무엇인지 발견할 수 있도록 설계되었습니다. 삶, 즉 그들이 자기 발견의 과정을 만들고 어떤 가치가 그들의 방식을 정의하는지 깨닫도록 되려고.

첫째, 참가자는 쉽게 인식할 수 있는 일련의 값을 제시합니다. 그것들을 선택하고 그들이 가지고 있는 가치가 무엇인지 스스로 설명할 수 있다는 의도 선택된.

이러한 방식으로 그들은 그들에게 정말로 중요한 것이 무엇인지 인식할 수 있는 가능성이 주어집니다. 참가자가 가지고 있는 가치에 대해 가지고 있는 사전 지식을 확장할 기회가 있습니다. 선택된.

일반적인 것은 사례, 이야기, 이야기를 통해 가치를 설명한다는 것입니다. 및 기타 유사한 자원 보통 어린이인 참가자들이 그러한 지식에 참여하고 일상 생활에서 실천하려는 동기를 더 많이 느낄 수 있습니다.

가장 자주 사용되는 값은 다음과 같습니다. 책임감, 타인에 대한 존중, 시간 엄수, 질서정연함, 인내, 공감, 자제, 타인과의 협력, 비폭력.

그럼에도 불구하고 이 활동은 쉽게 성형할 수 있으며 관련성이 있는 것으로 간주되는 모든 값을 가르치는 데 사용할 수 있습니다., 역학이 적용되는 프레임워크에 따라 다릅니다. 모든 사람들이 동일한 요구 사항을 갖고 있는 것은 아니며 이 활동은 참가자의 요구 사항에 쉽게 적응할 수 있습니다.

이 기술은 어떻게 작동합니까?

기법은 다양하게 시행될 수 있지만 퍼실리테이터의 편의에 따라 잘 적용될 수 있도록 항상 세 가지 기본 부분으로 구성되어야 한다. 그들이 무엇인지 봅시다.

1. 행동 노출

이 첫 번째 부분에서

진행자는 참가자에게 사용 가능한 값의 범위를 보여줍니다., 일련의 행동을 기반으로 합니다. 즉, 각각의 값에 대한 직접적인 설명이 주어지지 않고, 각각의 작동하는 값이 관련되어 있는 상황을 보여주고 있다.

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2. 가치의 식별

둘째, 각 가치에 대한 퍼실리테이터의 이야기를 듣고 난 후, 참가자는 각 이야기와 사례에서 주요 가치가 무엇인지 명확하게 식별해야합니다. 강사.

일반적으로 여러 참가자 간에 공동으로 수행됩니다. 작업 그룹의 크기에 따라 더 많은 가치를 올바르게 얻기 위해 서로 경쟁하는 소규모 그룹을 만들 수도 있습니다.

3. 시각적 분류

마지막으로 모든 참가자 또는 참가자 그룹이 값이 무엇인지 명시하면 각 이야기 뒤에 우리는 다음과 같은 형태로 수행되는 해당 가치의 시각적 표현을 진행합니다. 나무.

역학의 이 마지막 단계는 참가자로 구성됩니다. 그들은 예술적 자원을 사용하여 이전에 작업한 모든 값을 볼 수 있는 나무를 그려야 합니다..

일반적으로 값은 나무의 잎 또는 나무의 잎 사이로 표시됩니다. 그것들은 계층적 방식으로 배열되어야 합니다. 주제에 대한 가장 중요한 값은 상단에 있습니다.. 그다지 중요하지 않은 값은 트리의 맨 아래로 이동합니다.

역학의 이 부분은 공동으로 수행할 수도 있지만 동일한 그룹을 유지합니다. 이전 단계에서 진행자는 각 참가자가 자신의 작업을 수행해야 함을 명확히 하는 것이 중요합니다. 나무.

예상 결과

이 활동을 적용한 후 기대되는 결과는 젊은 사람들이 생성하는 것과 관련이 있습니다. 개인 수준의 가치 코드로 이러한 원칙을 삶에 편안하게 적용할 수 있습니다. 매일. 가치 트리는 다음과 같은 기술입니다. 유아의 올바른 도덕적 발달을 확립하는 데 크게 도움이 됩니다..

성인의 경우 이 기술을 적용하여 다음과 같은 이점을 보여주는 것이 좋습니다. 그들이 이러한 가치를 구현하기 시작하는 순간부터 갖게 될 것입니다. 일상 생활.

일반적으로 가치의 나무 어떤 유형의 재활에 참여하는 대상일 때 성인 인구에서 사용됩니다., 경우에 관계없이 또는 사회에 복귀하는 과정에 있는 사람들에게도 해당됩니다.

참고 문헌:

• 발레스, A. (1999). 아이의 행동을 바꾸는 방법. 부모를 위한 안내. 알리칸테: 편집자 Marfil.