사이버 괴롭힘: 가상 괴롭힘의 원인과 특징

그만큼 청년기 변화와 진화의 시대입니다. 신체적, 정신적 성숙이 동시에 일어나는 이 단계에서 청소년들은 가족으로부터 멀어지기 시작하고, 권위적인 인물들이 또래 집단에 점점 더 중요성을 부여하기 시작하면서 그들을 좋아하는 사람들은 자신의 정체.

그러나 동료와의 이러한 친밀감이 항상 상호 작용으로 이어지는 것은 아닙니다. 긍정적이지만 때로는 학대적인 관계가 형성될 수 있습니다. 결과 왕따 또는 새로운 기술이 이를 위해 사용되는 경우 사이버 괴롭힘.

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보이지 않는 폭력

"그가 알몸으로 나타난 이미지가 퍼진 후 Fran은 그의 체격을 비웃는 메시지에 도달하는 것을 멈추지 않았다는 것을 발견했습니다. 상황은 가상의 수준 때문만이 아니라, 수업시간에 놀림과 희롱이 내부와 외부의 기둥에 걸린 사진을 찾는 것조차 일정하지 않습니다. 대학에서. 그의 부모는 상황을 막기 위해 몇 가지 불만을 제기했지만 모든 피해에도 불구하고 이미 피해가 발생했습니다. 두 달 동안 계속된 놀림 끝에 어느 날, 프랜은 집에 돌아오지 않았다. 그는 하루 뒤 이별편지를 남긴 채 인근 들판의 나무에 매달린 채 발견됐다"고 말했다.

위의 사건에 대한 설명은 가상의 사례에 속하지만 동시에 많은 괴롭힘을 당한 젊은이들이 경험하는 현실과 매우 흡사합니다. 사실, 그 정교화는 여러 실제 사례를 기반으로 했습니다. 상황을 더 잘 이해하려면 사이버 괴롭힘이 무엇인지 더 잘 이해하는 것이 중요합니다..

사이버 괴롭힘이란 무엇입니까?

사이버 괴롭힘 또는 사이버 괴롭힘 그것은 소셜 미디어와 신기술을 통해 발생하는 간접적인 괴롭힘의 하위 유형. 모든 유형의 괴롭힘과 마찬가지로 이러한 유형의 상호 작용은 의도적으로 다른 사람을 해치거나 괴롭히기 위한 행동의 방출을 기반으로 합니다. 사람, 두 주체(즉, 피해자를 지배하는 공격자) 간의 불평등 관계를 설정하고 날씨.

그러나 새로운 기술을 적용한다는 사실은 이러한 따돌림의 특성을 미묘하게 보이게 합니다. 불평등한 관계의 존재는 항상 발생하지만 유발 자극이 사진, 댓글 또는 콘텐츠가 될 수 있다는 점을 고려해야 합니다. 이 간행물의 오용으로 인해 발생하는 괴롭힘으로 타인에게 해를 끼치려는 의도 없이 발행하거나 발행한 자( 손상).

예를 들어, 친구 또는 동일인이 전화를 끊거나 다른 사람에게 동료가 잘못한 사진을 보내는 경우 그가 당신을 모욕하고 싶어한다는 의미는 아니지만 제3자가 다른 용도로 사용할 수 있습니다. 주장. 사이버 폭력의 경우, 인터넷에 게시된 내용은 많은 사람들이 볼 수 있음을 명심하십시오. (대부분은 알 수 없음) 언제든지 단일 괴롭힘 상황이 여러 시간 간격으로 영향을 미칠 수 있습니다.

또 뭔데, 피해자는 다른 유형의 공격보다 무력감을 더 많이 느낀다.네트워크로 인해 공격은 언제 어디서나 당신에게 도달할 수 있으며, 언제 목격될지, 누구에 의해 발생할지 알 수 없습니다. 마지막으로, 전통적인 괴롭힘의 경우와 달리 사이버 괴롭힘에서는 괴롭히는 사람이 익명일 수 있습니다.

사이버 괴롭힘의 유형

사이버 괴롭힘은 한 가지 방식으로 발생하는 단일한 현상이 아닙니다. 피해자 괴롭힘 및 사회적 배제에서 데이터 조작에 이르기까지 다양한 형태가 있습니다. 인터넷은 매우 다양한 기술적 가능성을 제공하는 것으로 알려진 환경이며 불행히도 이것은 이 매체를 사용할 때도 적용됩니다. 다른 사람을 괴롭히는 도구로..

사이버 괴롭힘의 경우 누군가에게 해를 입히는 전략은 사이버 폭력의 잠재력을 최대한 활용할 수 있습니다. 저장되고 쉽게 방송되는 사진에서 음성 또는 비디오 녹음 사용에 이르기까지 네트워크. 포토 몽타주.

명백한 예는 협박 또는 협박을 위해 동의 없이 제작 및 게시된 사진 및 비디오입니다. 조롱하기 위해 특별히 제작된 다양한 플랫폼이나 웹사이트를 통한 모욕적이고 직접적인 위협 피해자. 또한 괴롭힘의 목적에 따라 다음과 같은 경우를 찾을 수 있습니다. 섹스토션, 성적인 성격의 사진이나 동영상을 게시하거나 유포하지 않는 대가로 피해자를 협박하는 것입니다.

한편, 아동에 의해 행해지는 가장 흔한 사이버 괴롭힘은 그리고 청소년은 상상할 수 있는 모든 자원을 활용할 수 있습니다. 그만큼 디지털 네이티브 세대 그들은 이미 어린 시절부터 이러한 모든 도구를 사용하는 방법을 배웁니다.

그루밍과의 차이점

사이버 괴롭힘은 미성년자 또는 적어도 또래 집단에서 발생한다는 점에 유의하는 것이 중요합니다. 따라서 다음과 구별됩니다. 몸단장, 성인이 인터넷을 통해 미성년자를 희롱하는 경우(보통 성적 목적으로). 이 두 번째 경우에는 인터넷을 통한 괴롭힘이 빈번합니다. 범죄와 관련이 있다.

사이버 괴롭힘의 피해자는 어떻게 됩니까?

사이버 괴롭힘 피해자를 관찰하는 것은 일반적입니다. 자존감 저하 와이 자기 개념, 때로는 상황에 대해 스스로를 비난하기까지 합니다. 그만큼 불안, 능력 부족의 느낌과 상황을 해결할 수 없다는 수치심은 사이버 왕따 사건에서 자주 발견되는 요소입니다.

또한 많은 피해자들이 보고의 결과를 두려워하여 침묵의 법을 유지하도록 강요받고 있습니다. 이것은 학교 성적의 저하를 초래하고, 이는 차례로 자존감의 저하를 되돌려줍니다. 지속적인 사이버 괴롭힘의 피해자는 또한 사회적 지원을 덜 인식하고 장기적으로 제3자와의 정서적 유대가 어려워 사회 발전을 저해합니다.

마찬가지로 사이버 괴롭힘이 매우 강렬하고 몇 달 동안 지속되면 피해자가 결국 성격 병리 또는 심한 우울증이나 사회 공포증과 같은 기분, 심지어 (위에서 재현한 가상의 경우처럼) 자살 피해자의.

사이버 괴롭힘 방지

사이버 괴롭힘의 사례를 감지하기 위해 습관의 변화와 인터넷에 액세스할 수 있는 장치 사용의 모니터링 및 감시가 유용할 수 있습니다. (사용 시 은폐 포함), 결석, 좋아하는 활동 포기, 학업 성취도의 급격한 저하, 식사 방식의 변화, 체중 변화, 명백한 이유 없는 구토 및 설사, 눈맞춤의 부재, 휴식에 대한 두려움, 성인과의 과도한 친밀감, 무관심 또는 무해해 보인다.

사이버 괴롭힘이 감지되면 어떻게 해야 하나요?

이러한 유형의 상황을 감지하는 경우 학생 및 가족과 원활한 의사 소통을 설정하여 학생이 볼 수 있도록 해야 합니다. 미성년자에게 책임이 없는 부당한 상황을 겪고 있다는 사실을 알리고 사건을 신고하고 지원을 받도록 합니다. 계속되는. 괴롭힘의 증거(예: 체포 대화를 녹음하는 프로그램의 화면 또는 사용), 존재.

사이버불링의 존재를 시정하기 위해서는 예방대책의 수립이 필수적이다. 등의 다양한 방법론 키바 방식, 전체 학급 그룹, 특히 다음과 같은 학생들과 함께 작업하는 것이 유용함을 입증했습니다. 침략자가 자신의 행동에 대한 거부를 인식하고 자신의 행동을 보지 않도록 행위.

마찬가지로 공격을 받은 학생과 가해 학생과 협력하여 지원을 보여주고 전자의 자존감을 높이고 각성시키는 것이 필수적이다. 감정 이입 두 번째는 자신의 행동이 피해자와 타인(자신 포함) 모두에게 야기할 수 있는 가능한 손해를 보게 만드는 것입니다.

스페인의 법적 수준에서의 사이버 괴롭힘

가상 괴롭힘은 몇 년의 징역에 처할 수 있는 일련의 심각한 범죄입니다.. 그러나 스페인에서는 14세 이후에만 형사고발이 가능하기 때문에 대부분의 징역형이 적용되지 않는다는 점을 고려해야 한다.

그럼에도 불구하고 법제도는 이러한 경우에 시행할 수 있는 일련의 징계조치를 취하고 있다. 또한 법적인 책임은 일차적으로 미성년 가해자에게 있지만, 미성년자에 대한 법적 책임이 있는 법인 및 가해자와 가해자가 관련된 학교도 이를 소유합니다. 괴롭힘을 당한 사람들에 대한 보상과 그들 자신에게 상응하는 제재를 가하는 것은 그들의 책임입니다.

사이버 폭력의 경우 자살, 상해(신체적 또는 도덕적), 위협, 강압, 고문 등의 범죄가 발생할 수 있음 또는 도덕적 청렴에 대한 범죄, 사생활에 대한 범죄, 모욕, 이미지에 대한 권리 침해 및 불가침 주소, 비밀의 발견 및 공개(개인 데이터 처리 포함), 컴퓨터 손상 및 남용 정체.

가해자에 대해 제안된 시정 조치에는 주말 체류가 포함됩니다. 사회 교육 과제는 지역 사회, 보호 관찰 및 접근 금지 명령의 이점을 제공합니다.

마지막 생각

사이버 괴롭힘 현상에 대한 현재의 연구는 아직 해결해야 할 일이 많다는 것을 분명히 합니다. 특히, 기술과 네트워크의 끊임없는 진화를 고려하여 (새로운 트렌드가 나타나고 응용 프로그램). 또한, 점점 더 가상화되는 환경에서 새로운 세대가 탄생한다는 점을 고려하여, 중등 교육에서 교육의 기본 개념을 제공하는 것으로 현재 적용해야합니다. 일 순위.

같은 방법으로, 이러한 유형의 사례를 다루는 전문 분야에서 이와 관련하여 더 많은 교육이 필요합니다.. 이와 관련된 연구는 비교적 드물고 매우 최근에 이루어지며 조치 및 프로토콜의 작성이 필요합니다. 이 재앙을 끝내고 안전과 삶의 질을 향상시키는 데 도움이 될 수 있는 점점 더 효과적입니다. 청소년.

사이버 괴롭힘의 문제를 끝내기 위해서는 심리사회적 접근이 필요합니다. 이는 다음과 같은 일련의 사회적, 문화적 변화가 있을 경우 달성할 수 있는 작업입니다. 문제에 대한 인식을 높이고 정책을 개발하는 것을 발견한 사람들 와이 학교 개입 방법 이러한 현상을 방지하는 것입니다. 예를 들어 KiVa 방법은 이 방향을 가리키며 매우 효과적인 것으로 입증되었습니다. 그것은 피해자와 학대자뿐만 아니라 두 사람을 둘러싸고 있는 전체 사회 구조에 개입하는 것입니다.

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