조작적 조건화: 주요 개념 및 기법
행동 절차 내에서 조작적 조건화 또는 도구적 조건화는 아마도 가장 다양하고 많은 적용이 가능한 조건일 것입니다.
치료부터 공포증 다음과 같은 중독을 극복할 때까지 흡연 아니면 그 대주, 조작적 계획은 몇 가지 요소에 대한 개입으로 거의 모든 습관을 개념화하고 수정할 수 있습니다.
그러나 조작적 조건형성이란 정확히 무엇인가? 이 기사에서 우리는 이 패러다임을 이해하기 위한 핵심 개념을 검토하고 행동을 늘리고 줄이기 위해 가장 자주 사용되는 응용 프로그램을 자세히 설명합니다.
조작적 조건화의 전례
우리가 알고 있는 조작적 조건화는 다음과 같이 공식화되고 체계화되었습니다. 버후스 프레데릭 스키너 이전에 다른 저자들이 제기한 아이디어를 기반으로 합니다.
이반 파블로프 와이 존 B. 왓슨 그들은 설명했다 단순 조건화라고도 하는 고전적 조건화 또는 파블로프.
에드워드 손다이크(Edward Thorndike)는 조작적 조건화의 가장 명확한 선행 조건인 효과의 법칙을 도입했습니다. 효과의 법칙은 어떤 행동이 그 행동을 하는 사람에게 긍정적인 결과를 가져온다면 반복될 가능성이 더 높지만 부정적인 결과가 있는 경우 이 확률은 감소합니다. Thorndike의 작업의 맥락에서 조작적 조건화는 "도구적"이라고 합니다.
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고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이점
고전적 조건화와 조작적 조건화의 주요 차이점은 전자는 자극에 대한 정보의 학습을 의미하고 후자는 반응의 결과에 대한 학습을 포함.
Skinner는 고전적 조건형성에서처럼 자극이 단순히 그것과 연관되는 것보다 결과가 조작될 때 행동을 수정하기가 훨씬 더 쉽다고 믿었습니다. 고전적 조건화는 반사 반응의 획득을 기반으로 하며, 이는 더 적은 양의 학습과 그 사용은 피험자가 할 수 있는 행동을 나타내기 때문에 조작자의 것보다 더 제한적입니다. 마음대로 통제.
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조작적 조건화의 개념
다음으로 우리는 이 절차와 그 적용을 더 잘 이해하기 위해 조작적 조건화의 기본 개념을 정의할 것입니다.
이러한 용어의 대부분은 일반적으로 행동 지향에 의해 공유되지만 조작적 패러다임 내에서 특정 의미를 가질 수 있습니다.
도구적 또는 조작적 반응
이 용어는 특정 결과를 초래하는 모든 행동 에 따라 변경될 수 있습니다. 그것의 이름은 그것이 무엇인가를 얻는 역할을 하고(instrumental) 매체에 작용한다는 것을 나타냅니다(operant). 고전적 조건화의 경우처럼 그것에 의해 촉발되기보다는 응답자.
행동주의 이론에서 "반응"이라는 단어는 기본적으로 "행동" 및 "행동"과 동일합니다. "반응"은 자극의 존재에 대해 더 큰 범위를 나타내는 것처럼 보이지만 배경.
결과
행동 및 인지 행동 심리학에서 결과는 반응의 결과입니다. 결과는 긍정적(강화) 또는 부정적(처벌)일 수 있습니다. 행위를 수행하는 주체에 대해; 첫 번째 경우에는 답이 나올 확률이 증가하고 두 번째 경우에는 감소합니다.
그 결과가 반응에 영향을 미치고 따라서 강화되거나 처벌되는 것을 조작적 조건화하는 사람이나 동물이 아니라 말한 행동 수행. 당신은 항상 자극과 반응이 관련되는 방식에 영향, 행동주의 철학은 사람에 대한 본질주의적 시각에서 출발하는 것을 피하고 항상 동일하게 유지되는 것보다 변할 수 있는 것에 더 중점을 둡니다.
보강
이 용어는 행동의 가능성을 높일 때의 결과 그들이 다시 일어난다는 것을. 강화는 긍정적일 수 있으며, 이 경우 우리는 보상을 얻는 것에 대해 이야기할 것입니다. 혐오적인 자극의 소멸을 포함하는 반응의 실행에 대한 상 또는 부정.
내부 네거티브 보강 회피 반응과 탈출 반응을 구별할 수 있습니다.. 회피 행동은 혐오 자극의 출현을 방지하거나 방지합니다. 예를 들어 광장 공포증 그는 그렇게 느끼지 않기 때문에 집을 떠나지 않는다. 걱정 당신은 이 감정을 피하고 있습니다. 대신, 탈출 반응은 자극이 이미 존재할 때 사라지게 만듭니다.
강화자(reinforcer)라는 단어와의 차이점은 보상이나 처벌의 절차가 아니라 행동의 결과로 발생하는 사건을 의미한다는 점이다. 따라서 '강화자'는 '보상'과 '보상'에 가까운 용어입니다.
처벌
형벌은 어떤 행위의 결과이다. 확률을 감소시키는 결정된 행동 반복되도록.
강화와 마찬가지로 처벌은 긍정적이거나 부정적일 수 있습니다. 긍정적 처벌은 사건 발생 후 혐오자극을 제시하는 것에 해당한다. 부정적인 처벌은 반응의 결과로 욕구 자극의 철회입니다. 행위.
긍정적인 처벌은 "처벌"이라는 단어의 일반적인 사용과 관련될 수 있는 반면, 부정적인 처벌은 일부 유형의 제재 또는 벌금을 의미합니다. 아이가 비명을 멈추지 않고 엄마의 뺨을 때리면 닥쳐요. 긍정적인 처벌을 받는 반면, 플레이하고 있는 콘솔을 대신 가져가면 처벌을 받게 됩니다. 부정.
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변별자극과 델타자극
심리학에서 "자극"이라는 단어는 사람이나 동물의 반응을 이끌어내는 사건을 가리키는 데 사용됩니다. 조작적 패러다임 내에서 변별 자극은 학습 주체에게 그 존재가 특정 행동을 수행하면 결과 강화물 또는 처벌의 출현.
대조적으로, "델타 자극"이라는 표현은 존재하는 경우 반응의 실행이 결과를 수반하지 않을 것임을 알리는 신호를 나타냅니다.
조작적 조건형성이란?
도구적 조건화 또는 조작적 조건화는 발생할 확률에 기반을 둔 학습 절차입니다. 주어진 대답은 결과에 달려 있습니다 예상. 조작적 조건화에서 행동은 행동에 존재하는 차별적 자극에 의해 통제됩니다. 예상되는 결과에 대한 정보를 전달하는 학습 상황 대답.
예를 들어, 문에 있는 "열림" 표시는 손잡이를 돌리려고 하면 열릴 가능성이 높다는 것을 알려줍니다. 이 경우 포스터는 변별적 자극이 될 것이고 문을 여는 것은 손잡이를 돌리는 도구적 반응의 긍정적인 강화물로서 기능할 것이다.
B의 응용 행동 분석. 에프. 스키너
Skinner는 조작적 조건화 기법을 개발했습니다. 그것은 우리가 "응용 행동 분석"으로 알고 있는 것에 포함됩니다. 이것은 특히 어린이 교육에 효과적이었습니다. 발달 장애.
응용행동분석의 기본 체계는 다음과 같다. 첫째, 특정 행동을 늘리거나 줄이는 행동 목표가 설정됩니다. 이를 기반으로 개발해야 할 행동이 강화되고 억제해야 할 행동을 수행하려는 기존 인센티브가 감소합니다.
일반적으로 강화물을 철회하는 것이 처벌보다 바람직하다 대상 측에서 거부감과 적대감을 덜 발생시키기 때문에 긍정적입니다. 그러나 처벌은 문제 행동이 매우 파괴적이며 신속한 감소가 필요한 경우(예: 폭력이 있는 경우)에 유용할 수 있습니다.
프로세스 전반에 걸쳐 원하는 목표가 달성되고 있는지 객관적으로 확인할 수 있도록 진행 상황을 체계적으로 모니터링하는 것이 필수적입니다. 이것은 주로 데이터를 기록하여 수행됩니다.
행동을 개발하기 위한 조작적 기법
긍정적 강화의 중요성과 효과를 감안할 때 행동을 증가시키는 조작적 기법은 유용성이 입증되었습니다. 아래에서는 이러한 절차 중 가장 관련성이 높은 절차에 대해 설명합니다.
1. 선동 기술
선동 기술은 변별적 자극의 조작에 의존 행동이 일어날 확률을 높이기 위해.
이 용어에는 특정 행동을 증가시키는 지시, 신체의 일부를 이동하거나 배치하는 것으로 구성된 물리적 안내가 포함됩니다. 훈련된 사람과 모델이 행동을 수행하는 것을 관찰하여 모델이 모방하고 그것이 무엇인지 배울 수 있도록 하는 모델링 결과. 이 3가지 절차는 공통점이 있습니다. 대상에게 행동을 수행하는 방법을 직접 가르친다. 구두 또는 물리적으로 결정됩니다.
2. 조형
대상이 할 수 있는 비교적 유사한 반응부터 시작하여 점차적으로 특정 행동을 객관적인 행동에 가깝게 하고 조금씩 수정하는 것으로 구성됩니다. 에 의해 수행된다 강화가 적용되는 단계(연속 근사).
성형은 심각한 지적 장애를 가진 사람이나 동물과 같이 언어로 의사 소통할 수 없는 대상의 행동을 확립하는 데 특히 유용한 것으로 간주됩니다.
3. 페이딩
페이딩은 다음을 가리킨다. 원조 또는 선동자의 점진적인 철수 그것은 표적 행동을 강화하는 데 사용되었습니다. 피험자가 응답을 통합하고 외부 도움 없이 후속적으로 수행할 수 있도록 하기 위한 것입니다.
조작적 조건화의 핵심 개념 중 하나치료나 훈련의 진전을 삶의 다른 많은 영역으로 일반화할 수 있기 때문입니다.
이 절차는 기본적으로 판별 자극을 다른 자극으로 대체하는 것으로 구성됩니다.
4. 체이닝
행동 체인, 즉 몇 가지 단순한 행동으로 구성된 행동은 서로 다른 단계(링크)로 분리됩니다. 다음으로, 주제는 완전한 체인을 수행할 수 있을 때까지 링크를 하나씩 실행하는 방법을 배워야 합니다.
체인은 앞으로 또는 뒤로 수행될 수 있으며 다음과 같은 특성이 있습니다. 각 연결은 이전 연결을 강화하고 변별 자극으로 기능합니다. 다음.
특정 측면에서, 높은 수준의 기술과 전문화를 보여주기 때문에 재능으로 간주되는 기술의 상당 부분(예: 악기를 아주 잘 연주함) 뮤지컬, 춤을 아주 잘 추는 등) 기본 기술에서 다른 사람들에게 훨씬 더 많이 도달할 때까지 진행되기 때문에 일종의 사슬의 결과로 간주될 수 있습니다. 일했다.
5. 강화 프로그램
조작적 학습 절차에서 강화 프로그램은 행동에 대한 보상을 언제 받을지 설정하는 지침 그리고 그렇지 않을 때.
강화 프로그램에는 이유와 간격이라는 두 가지 기본 유형이 있습니다. 추론 프로그램에서 강화물은 지정된 수의 응답이 제공된 후에 얻어집니다. 이것은 마지막 강화 행동 이후 일정 시간이 경과한 후 발생하며 다시 시작됩니다. 자신을 제공합니다.
두 가지 유형의 프로그램은 고정되거나 가변적일 수 있으며 응답 수 또는 간격을 나타냅니다. 강화물을 얻는 데 필요한 시간은 일정하거나 값을 중심으로 진동할 수 있습니다. 평균. 또한 연속적이거나 간헐적일 수 있습니다. 이것은 피험자가 목표 행동을 수행할 때마다 또는 때때로(항상 원하는 반응의 방출의 결과로) 보상이 주어질 수 있음을 의미합니다.
지속적인 강화는 행동을 확립하는 데 더 유용합니다. 그리고 그들을 유지하기 위해 깜박입니다. 따라서 이론적으로 개는 발을 찰 때마다 간식을 주면 더 빨리 발을 배우는 법을 배우지만, 행동이 학습되면 3~5개 중 1개 정도의 강화물을 제공하면 그 행동을 중단하기가 더 어려울 것입니다. 시도.
행동을 줄이거나 없애기 위한 조작적 기법
행동을 줄이기 위해 조작적 기술을 적용할 때, 이러한 절차가 피험자에게 불쾌감을 줄 수 있지만 가능한. 게다가 이러한 기술은 긍정적 인 처벌보다 바람직합니다..
다음은 혐오감을 유발할 수 있는 가능성이 가장 낮은 것부터 가장 큰 순서로 이러한 기술의 목록입니다.
1. 소멸
강화된 행동은 더 이상 보상되지 않습니다. 이전에. 이렇게 하면 답변이 다시 발생할 가능성이 줄어듭니다. 형식적 소거는 긍정적 강화의 반대입니다.
장기 멸종 처벌보다 대응 제거에 더 효과적 그리고 행동을 줄이기 위한 나머지 조작적 기술(느릴 수 있지만).
소거의 기본적인 예는 아이가 자신의 발길질을 알아차릴 때까지 그냥 무시함으로써 발로 차기를 멈추게 하는 것입니다. 행동은 원하는 결과를 가져오지 않으며(예를 들어, 강화제 역할을 하는 부모의 분노) 당신은 질리게 됩니다.
2. 훈련 건너뛰기
이 절차에서 피험자의 행동은 보상의 부재로 이어집니다. 즉, 대답이 주어지면 강화물을 얻지 못할 것입니다.. 건너 뛰기 훈련의 예는 부모가 딸이 무례하게 말했기 때문에 그날 밤 딸이 텔레비전을 보지 못하도록 막을 수 있습니다. 또 다른 예는 아이들이 잘못된 행동을 하면 요구하는 장난감을 사지 않는다는 사실입니다.
교육 환경에서는 또한 다른 사람들의 노력이 더 가치 있다는 것을 어린 아이들을 기쁘게 하고 이러한 치료에 익숙해진 이들은 가치를 두지 않습니다.
3. 차별 강화 프로그램
그들은 강화 프로그램의 특별한 하위 유형입니다. 다른 사람들을 증가시켜 목표 행동을 감소(제거가 아님) 대체 답변. 예를 들어, 아이가 책을 읽고 운동하는 것에 대해 보상을 받을 수 있고 후자의 행동이 강화 가치를 잃기 위한 것이라면 콘솔 게임을 하는 것에 대해서는 보상을 받을 수 없습니다.
저율 미분 강화에서는 마지막 발생 이후 일정 시간이 지나면 반응이 강화됩니다. 생략의 차등 강화에서는 일정 시간이 지나도 반응이 일어나지 않으면 강화를 얻는다. 양립할 수 없는 행동의 차등 강화는 다음으로 구성됩니다. 문제 행동과 양립할 수 없는 반응 강화; 이 마지막 절차는 틱 및 조갑포식증, 다른 장애 중에서.
4. 응답 비용
사형 집행에 대한 부정적인 처벌의 변형 문제행동은 강화물을 상실하게 함. 몇 년 전 스페인에서 도입된 운전자용 포인트 카드는 대응 비용 프로그램의 좋은 예입니다.
5. 타임아웃
타임아웃은 문제 행동이 발생하는 경우 자극적이지 않은 환경에서 피험자(보통 어린이)를 격리하는 것으로 구성됩니다. 또한 부정적인 처벌의 변형으로, 다음과 같은 점에서 응답 비용과 다릅니다. 잃어버린 것은 강화물에 접근할 수 있는 가능성입니다., 인핸서 자체가 아닙니다.
6. 포만
행동을 수행하기 위해 얻은 강화는 너무 강렬하거나 커서 가치를 잃는다. 나는 주제를 가지고 있었다. 이것은 반응 포만감 또는 대량 연습(일 때까지 행동 반복)에 의해 발생할 수 있습니다. 식욕을 멈춤) 또는 자극 포만감(강화자는 다음으로 인해 식욕을 잃습니다. 초과).
7. 과보정
과교정은 다음을 적용하는 것으로 구성됩니다. 문제 행동과 관련된 긍정적인 처벌. 예를 들어, 아이가 밤에 스스로 소변을 본 후 시트를 씻어야 하는 야뇨증의 경우에 널리 사용됩니다.
비상 사태 조직 기술
비상 조직 시스템은 다음을 수행할 수 있는 복잡한 절차입니다. 일부 행동을 강화하고 다른 행동을 처벌.
토큰 경제는 이러한 유형의 기술의 잘 알려진 예입니다. 이는 목표 행동의 수행에 대한 보상으로 토큰(또는 기타 동등한 일반 강화물)을 전달하는 것으로 구성됩니다. 결과적으로 주체는 토큰을 다양한 가치의 상품으로 교환할 수 있습니다. 그것은 학교, 교도소 및 정신 병원에서 사용됩니다.
행동 또는 우발적 계약은 특정 행동을 수행(또는 수행하지 않음)하기로 동의하는 여러 사람(일반적으로 두 사람) 간의 계약입니다. 계약은 합의된 조건이 충족되거나 위반되는 경우의 결과를 자세히 설명합니다.