다운증후군 아동을 위한 6가지 활동

놀이는 학습을 촉진하는 최고의 도구 중 하나입니다. 모든 종류의 인지 능력과 기술을 자극하고 향상시킬 뿐만 아니라 이러한 레크리에이션 및 재미있는 활동을 통해 우리는 어린이들을 즐겁게 할 뿐만 아니라 지성을 자극하고 어린이들과 유대를 강화할 수 있는 방법을 찾습니다.

또한 인지 능력을 자극하는 수단으로서 게임은 최고의 자원 중 하나입니다. 증후군과 같은 특별한 신체적 또는 심리적 상태를 가진 아동의 경우 하위. 이 어린 아이들의 경우 특정 정신 기능을 자극하여 사용을 장려하는 것이 매우 중요합니다.

이 기사 전체에서 우리는 다운증후군 아동을 위한 일련의 활동.

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다운증후군에서 놀이의 중요성

앞서 언급했듯이 놀이는 아동 발달 단계에서 필수적입니다. 그 이유는 어린 아이들을 즐겁게 하고 즐거운 시간을 보낼 수 있을 뿐만 아니라, 그러나 그들은 또한 성격과 인지 능력의 올바른 발달을 선호하기 때문입니다.

놀이를 통해 모든 어린이는 자신과 다른 사람을 포함한 주변의 모든 것을 알게 됩니다. 그들은 자신의 신체와 물건, 도구 및 기구가 작동하는 방식에 대한 모든 종류의 지식을 습득합니다.

일반적으로 특별한 건강이나 심리적 상태가 없는 어린이는 스스로 노는 법을 배울 수 있습니다. 성인과 함께 한다는 사실이 다른 사람들과 상호 작용할 수 있는 능력과 두 사람 사이의 유대감을 강화하지만 그들. 그러나 다운증후군 아동의 경우에는 그러하지 않습니다.

이러한 경우 작은 그들은 일반적으로 게임을 시작할 때 자신의 주도권을 제시하지 않습니다., 그래서 다른 사람의 협력과 지원을 권장합니다. 이 증후군의 신체적, 심리적 특성으로 인해 아동은 노는 법을 배우는 데 특정 어려움을 나타낼 수 있습니다.

결과적으로 게임을 향상시키기 위해 투자된 시간과 노력의 양은 모든 종류의 인지 능력을 향상시키는 데 필수적입니다. 개인의 자율성에서 언어, 주의력 및 정신 운동 기술에 이르기까지.

생후 첫 몇 달 동안, 장난감을 사용할 필요 없이 게임 루틴을 시작하는 것이 좋습니다.. 이런 식으로 성인의 몸짓, 표정 및 말을 통해 우리는 재현 및 상징화 능력의 개발을 선호합니다.

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다운 증후군 아동은 다음을 강조하는 특별한 놀이 역학이 필요합니다. 제스처와 구두 언어를 통해 모방을 통해 제스처를 수행하는 방법을 배울 수 있습니다. 적절한 움직임. 마지막으로 물건과 재료가 있는 게임을 소개할 때 어른은 아이에게 이러한 도구를 올바르게 사용하도록 지도해야 합니다.

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연령별 추천 액티비티

다른 어린이들과 마찬가지로 다운증후군 어린이의 삶의 각 단계 일련의 역량을 획득하고 개발하는 것이 특징입니다., 따라서 게임을 이러한 어린 시절에 맞게 조정하는 것이 좋습니다.

1. 1세에서 2세 사이의 어린이

다운 증후군이 있는 어린 아이들에게 이 게임을 제안하는 것이 좋습니다.

그들이 서 있을 때 움직이게 하는 장난감이나 매력적인 물건을 놓으십시오.
그가 쏠 수 있도록 색깔 있는 공을 놓고 손을 잡고 걸어가십시오.
타워 건설 및 조작 게임.
연령에 적합한 페인트 또는 왁스를 사용한 창의적인 게임.
색상, 동물 또는 개체를 그룹화하는 게임.
삽화와 함께 동화 읽기 그리고 그림. 그림에 대해 아이에게 물어보십시오.
아이에게 말과 단어를 사용하여 질문하도록 하십시오.

2. 2세에서 3세 사이의 어린이

이 범주의 소년 소녀에서 제안된 활동 유형은 다음과 같습니다.

모빌리티 게임 그리고 공과의 조정.
플라스틱으로 인물을 만드는 것과 같은 조작 게임.
환경에서 소리를 듣고 이름을 지정합니다.
추측 게임.

인지영역별 활동

3세부터 다운 증후군 아동은 일반적으로 이미 많은 활동을 수행하는 데 필요한 언어 및 운동 기술을 갖추고 있습니다. 이 나이부터 수행하는 것이 좋습니다. 각각의 인지 능력을 향상시키는 게임.

아래에서는 다운 증후군 아동에게 자극하려는 인지 영역에 따라 분류된 일련의 활동을 제시합니다.

1. 정신 운동 자극

대근육 및 미세 운동 기술의 발달을 향상시키는 게임은 강화하는 데 도움이 됩니다. 자신의 발달의 기초를 형성하는 손과 사지의 근육 자치.

1.1. 후프를 통해 공을 전달

이 게임은 어린이가 집어 들고 볼 수 있도록 다양한 크기의 일련의 공과 고리를 배치하는 것으로 구성됩니다. 각 공을 해당 골대에 넣기. 우리는 또한 공과 고리가 같은 색으로 되어 있어 아이가 어느 공이 어느 위치에 들어갈지 추측할 수 있도록 할 수도 있습니다.

1.2. 모양을 맞춰봐

이 운동은 기억력과 주의력뿐만 아니라 소근육 운동 능력을 향상시키는 데 매우 유용합니다. 이를 위해 우리는 어린이에게 시트를 제공합니다. 송곳으로 탭하여 연결해야 하는 일련의 점선.

아이는 밖으로 나가지 않으려고 그림의 윤곽에 점을 찍어야 합니다. 그런 다음 아동에게 어떤 방식으로 또는 물건이 인신매매되는지 물어볼 수 있습니다.

2. 언어 자극

자율적으로 움직이는 능력처럼, 다운 증후군 아동의 언어 능력 향상은 필수적입니다. 더 큰 독립성을 얻을 때.

2.1. 연극 및 공연 활동

언어 유창성, 기억력 및 다른 사람과의 상호 작용을 목표로 사람들, 우리는 어린이가 작은 대사를 암송해야 하는 작은 표현이나 극장을 무대에 올릴 수 있습니다. 또는 문구. 몸짓으로 텍스트의 구절을 소리 내어 읽어달라고 요청할 수도 있습니다.

이러한 이야기는 일상 생활의 장면을 보여줄 수 있으며, 이는 또한 아이의 즉흥적인 능력을 촉진할 것입니다.

3. 주의력과 기억력 자극

다운 증후군 아동의 치료 촉진 그것은 환경과의 상호 작용을 선호하고 기억 및 언어와 같은 다른 기술을 향상시킵니다.

3.1. 스토리텔링

어른이 아이가 흥미롭거나 좋아하는 이야기를 읽거나 들려주는 활동입니다. 그 다음 목표는 주의와 기억 과정 및 정보 검색을 선호하기 위해 이야기의 버전을 알려달라고 요청하거나 요청하는 것입니다.

3.2. 카드를 앞면이 아래로 향하도록 맞추십시오.

이 활동에서 우리는 사진을 2장씩 짝지을 수 있는 카드 한 벌을 갖게 될 것입니다. 카드는 어린이 앞에 뒤집어 놓고 카드를 일치시키도록 요청합니다.

카드는 한 번에 한 장만 올릴 수 있으므로 어린이는 각 사진의 위치를 기억하여 일치시킬 수 있습니다..

4. 자율성 자극

아이의 일생 동안, 다음과 같은 상황이 많이 발생할 것입니다. 큰 자율성을 가지면 독립할 수 있습니다. 모든 종류의 활동과 상호 작용을 스스로 수행할 수 있습니다.

4.1. 우리는 쇼핑을 한다

구매와 같은 일상 생활 활동을 시뮬레이션하는 게임과 표현을 통해 어린이는 방법을 배울 수 있습니다. 이러한 상황에서 상호 작용할 뿐만 아니라 코인 및 지폐로 작업을 수행할 때 자율성을 부여하고 자신의 것을 관리합니다. 돈.

이를 위해 우리는 어린이가 만들 수 있는 지폐와 동전을 사용하거나 어린이용 금전 등록기와 같은 장난감을 사용하여 쇼핑이나 시장을 할 수 있습니다.