읽기를 배우는 글리프 방법: 그것이 무엇이며 어떻게 작동하는지

어린이가 읽기 능력을 습득하는 데 도움이 되는 다양한 방법론이 있으며, 그 중 일부는 다른 방법보다 더 효과적입니다.

가장 혁신적인 것 중 하나는 이른바 글리프 방식. 우리는 그 주요 특성을 알고 그 효과에 관한 몇 가지 결론을 도출할 수 있도록 상기 시스템을 분석하는 데 다음 단락을 할애할 것입니다.

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글리프 방식이란?

글리프 방법은 유창하게 읽기를 배우는 데 어려움을 겪고 있는 어린이들을 지원하는 방법론입니다.. 이 방법의 기초는 디지털 매체, 즉 컴퓨터 또는 태블릿, 이 학습에 도움이 되는 일련의 활동을 수행하기 위해 항상 장난꾸러기

즉, 글리프 방식은 비디오 게임처럼 아동에게 제시되어 유아의 참여를 장려하고 목표를 달성할 수 있는 재미있고 동기 부여되는 분위기를 조성합니다., 그것은 당신이 경험한 어려움을 극복하고 올바르게 읽는 법을 배울 수 있도록 도구를 제공하는 것입니다.

좋은 읽기 능력의 중요성은 매우 중요합니다. 이 교육적 이정표는 아이가 다음 단계를 극복하는 데 필요한 기술을 가지고 있는지 여부에 달려 있기 때문입니다. 따라서 읽기를 배우는 아이가 습득에 어려움을 보이기 시작하면 그 기술이 평소를 넘어서고, 그것을 고치기 위해 아무 것도 하지 않는다면, 당신은 다른 교육 영역에서 문제가 있을 수 있습니다. 미래.

정확히는 Glifing 방법의 목적은 이러한 가능성을 피하는 것입니다. 이 방법론이 하고자 하는 것은 좋은 읽기 능력 자체의 중요성뿐만 아니라 새로운 능력을 습득하는 데 필요한 능력 때문에 좋은 읽기 능력의 기초를 올바르게 놓으십시오., 반드시 높은 수준의 문해력이 필요합니다.

읽기를 배우는 이 방법의 특징

이미 언급했듯이 Glifing 방법은 디지털 플랫폼을 사용하여 비디오 게임처럼 운동을 수행하는 것을 기반으로 합니다. 그러나 그것에 도달하기 전에 이 방법론을 전문으로 하는 컨설턴트를 방문하는 것으로 시작해야 합니다. 이 전문가는 케이스에 참석하여 시스템을 조정하고 개인화된 프로그램을 만듭니다.

그러면 Glifing 메소드 플랫폼에 대한 원격 액세스가 제공되어 참여할 수 있습니다. 경험해야 하는 수요 수준에 정확히 맞는 활동에서 개량. 너무 쉬운 레벨은 당신에게 아무 것도 주지 않을 것이고, 너무 어려운 레벨은 당신을 좌절시키고 의욕을 잃게 만들 수 있기 때문에 이 점이 중요합니다.

사실로, 이러한 유형의 방법론이 제공하는 장점 중 하나는 어디에서나 시스템에 쉽게 액세스할 수 있다는 것입니다.따라서 학생은 학원에 가지 않고도 자신의 집이나 어디에 있든지 Glifing 방법으로 작업할 수 있습니다.

일반적으로 일주일에 4일 동안 1/4시간의 애플리케이션 사용을 포함하는 활동 프로그램이 수립됩니다. 목표를 달성하는 데 필요한 주 수는 전문 컨설턴트가 제안한 내용에 따라 다릅니다., 학생의 특성에 따라 코스를 사용하는 것과 동일합니다.

세션이 짧기 때문에 단조로움에 빠져 아이를 지루하게 만들 위험이 없습니다. 그에 반해 글리프 방식은 있는 그대로의 게임으로 받아들여진다. 교육 방법의 역할을 하여 레크리에이션과 교훈적인 목표를 결합하여 유효성.

이 제품의 또 다른 특징은 각각의 아이를 일정한 수준으로 틀을 잡아서 그들의 진화를 확인할 수 있는 척도 체계를 가지고 있습니다.. 또한, 학생 자신이 진행 상황을 관찰할 수 있기 때문에 이는 학생에게 동기를 부여합니다. 그의 기술을 더욱 완벽하게 만들기 위해 계속 연습하도록 촉구합니다. 독서.

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그 효과에 대해 알려진 것은 무엇입니까?

Glifing 방법의 효과를 검증하기 위해 통계 분석이 수행되었습니다. 바르셀로나 대학에서 수행한 이 작업은 난독증을 앓고 있는 어린이 샘플 그룹을 사용했습니다. 이 방법론을 사용하여 프로그램을 수행하기 전과 후에 읽기 능력을 연구했습니다. 마찬가지로, 그들 사이의 비교를 설정하기 위해 통제 그룹이있었습니다.

실험군은 Glifing 방법을 사용하여 해당 세션을 수행한 반면 대조군은 지침만 사용 해당 학교에서 지시하는 교육 프로그램 또는 난독증 치료를 위해 부모가 직접 배정한 프로그램.

두 그룹 모두의 성능을 통계적으로 비교하기 위해 전후에 평가되었습니다. 분석을 위해 고려한 척도는 각 어린이가 말한 단어의 수였습니다. 그 동안 그가 저지른 실수의 수를 고려하여 1분 동안 읽을 수 있습니다. 날씨.

제어를 수행하기 위해 Glifing 방법 플랫폼 자체뿐만 아니라 PROLEC 및 TALEC 테스트가 사용되었습니다. 사전 신청과 사후 신청 사이의 시간은 5개월이었습니다.

연구의 결론은 Glifing 방법의 효능을 입증하기에 매우 만족스러웠습니다. 그리고 그것은, 이 프로그램을 받은 그룹, 즉 실험 그룹에서 1분 동안 읽는 단어의 수의 평균 향상률은 26.53%였습니다., 60초 동안 평균 82단어에서 104단어로 늘어납니다. 또한 커밋된 오류 비율도 2.33에서 1로 57% 감소했습니다.

대조군의 경우 읽기 단어 수가 7% 증가하여 초기 77단어에서 최종 83단어로 증가하였다. 오류에 관해서도 감소가 있었지만 그렇게 두드러지지는 않았습니다. 감소 비율은 분당 3.47에서 2.93으로 15.5%였습니다.

따라서 결론은 Glifing 방법은 난독증이나 기타 어려움이 있는 어린이의 읽기 능력 향상에 효과적이고 유용합니다..

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가능한 심리적 후유증

읽기 어려움의 결과에 대해 이야기할 때 우리는 그것이 학문적 수준에서만이 아니라는 점을 명심해야 합니다. 그리고 그게 아이는 자신을 능가하는 역동성에 연루될 때 특정 심리적 결과를 겪을 수도 있습니다. 적절한 관리 도구가 없는 기업에 반대합니다. 따라서 이러한 문제를 피하기 위해 Glifing 방법이 중요합니다.

아이의 좌절감이 가장 분명한 신호입니다. 하지만 좌절감만 있는 것은 아닙니다. 이 상황은 당신이 더 높은 읽기 능력을 갖고 학교에서 당신에게 부과하는 목표에 직면할 수 있기를 바라는 것처럼 당신을 화나게 하고 슬프게 만들 수 있습니다. 그것이 없으면 학업에 대한 거부감과 혐오감을 느끼게 되어 교육적 성공을 위험에 빠뜨릴 수 있습니다.

이것은 차례로 동기를 급격히 떨어뜨리고 교실에서 일련의 반항적 행동을 유발할 수 있습니다. Glifing 방법의 철학은 반항적이거나 나쁜 학생으로 분류된 일부 어린이가 이러한 유형의 문제 뒤에 숨어 있고 조치를 취하면 이러한 역학 관계에서 벗어나는 데 필요한 리소스가 제공됩니다. 부정.

더욱이 난독증 학생의 경우는 특히 극적입니다.. 그리고 이 아이들은 특정 음소를 발음하는 데 종종 문제가 있어 조롱의 대상이 되는 것을 말합니다. 절대적으로 용납 할 수없는 상황이지만 불행히도 오늘날에도 많은 사람들에게 계속 발생하고 있습니다. 장소.

분명히 이 행동의 범인은 조롱을 받는 사람이 아니라 조롱하는 사람입니다. 그러나 Glifing 방법이나 다른 기술을 사용하여 자녀가 난독증을 극복하도록 돕는 것은 자녀가 의식을 되찾을 것이기 때문에 매우 보람 있는 일입니다. 자신감과 또한 학년도의 요구 사항을 극복하는 데 필요한 능력을 갖게 될 것입니다. 문맹 퇴치.

이 과정에서 부모의 역할은 기본이 될 것입니다. Glifing 방법이나 다른 방법론에 대한 액세스 권한을 부여할 뿐만 아니라 지속적인 지원을 제공하고 우려와 좌절을 표현할 수 있는 공간을 만듭니다. 그들이 겪을 수 있는 어려움을 극복하도록 돕는 가장 좋은 방법입니다.

참고 문헌:

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