Ekspresyvi kalba: kas tai yra, raidos etapai ir galimos problemos

Bendravimas apima pranešimų gavimą ir siuntimą. Jų gavimo metu būtina juos suprasti, kad galėtume pateikti atsakymo forma, tai yra, išreikšti save.

Šia prasme galime kalbėti apie dviejų tipų kalbą: ekspresyviąją, kurią naudojame kaip siųstuvą informacija kitiems žmonėms ir visapusiška, kuri reiškia gebėjimą suprasti, ką kiti mums sako, ir tai žinoti analizuoti.

Toliau pamatysime, kas yra ekspresyvioji kalba ir kaip ji vystosi ankstyvoje vaikystėje ir ką reiškia kalbos sutrikimai.

• Susijęs straipsnis: „12 kalbos tipų (ir jų savybės)“

Kas yra ekspresyvi kalba?

Mes kalbame apie išraiškingą kalbą arba išraiškingą kalbos aspektą žmogaus gebėjimas perduoti informaciją kitam asmeniui. Tai yra pasakyti žodžius, raštu arba gestais ir veido išraiškomis. Tai gali būti suprantama kaip kalbos „išvestis“, o ne visapusiška kalba, kuri apima „įvestį“ ir interpretaciją.

Šis gebėjimas mažyliui pasireiškia jau nuo gimimo. Viso vaiko vystymosi metu išraiškinga žodinė kalba prasideda pirmą kartą išgirdus garsus burna. Nors ir elementarus ir iš pažiūros beprasmis,

šie burbuliukai yra pirmasis mažojo išraiškos pavyzdys. Tai jų vis dar nesudėtingas ir labai interpretatyvus būdas pranešti apie savo poreikius, norus ir jausmus.

Tai, kad jis dar nekalba, nereiškia, kad nebendrauja, nes bendravimas prasideda nuo gimimo, įskaitant refleksinį verkimą, žvilgsnį į šalį, kai nenorite daugiau motinos pieno, arba kažko metimą, kai nemėgsta.

• Galbūt jus domina: „6 vaikystės etapai (fizinis ir protinis vystymasis)“

ekspresyvios kalbos raida vaikystėje

Išraiškinga kalba neatsiranda staiga. Kūdikio vystymosi metu jis išgyvena keletą etapų, kurių metu jų išraiškos gebėjimas tampa sudėtingesnis, kad galų gale galėtų kalbėti panašiai kaip suaugusieji maždaug 3–4 m..

1. pirmus 9 mėnesius

Per pirmuosius 9 mėn kūdikiai eksperimentuoja su garsais ir kitomis bendravimo formomis, kad išreikštų smalsumą ir susidomėjimą savo aplinka, be to, bando jį paveikti.

Šiuo gyvybiškai svarbiu vaiko laikotarpiu galima pastebėti tokį elgesį:

• Kūdikis verkia, nurodydamas alkį, skausmą ar nuotaiką.
• dėvėti šypsenas ir kitas veido išraiškas socialiniam kontaktui pradėti.
• Kovoja ir daro fizinius judesius, kad bendrautų su pažįstamais žmonėmis.
• Kalbėjimai ir eksperimentai su garsais (pvz. dvilabiai: p, b, m)
• Derinkite įvairių tipų burbuliukus.
• Pradeda pirštais žymėti savo aplinkoje esančius objektus ir žmones.

Naudingos sąveikos strategijos jų globėjų:

• Pakeiskite paprastas sąveikas: kaukimas po to, kai kūdikis gaudžia panašiu garsu.
• Pakartokite kūdikio skleidžiamus garsus, skatinkite jį daugiau „kalbėti“.
• Sukurkite turtingą kalbų aplinką: visą dieną bendraukite su vaiku apie tai, kas vyksta.

2. Nuo 7 iki 18 mėn

Kūdikių kalba pereina nuo burbėjimo iki balso išraiškų ir pirmųjų žodžių. Mažieji sumažina burbėjimą, o jų žodynas pradeda eksponentiškai didėti. Pirmieji jų žodžiai dažniausiai būna dviskiemeniai posakiai, dažnai kasdienių daiktų mažybiniai žodžiai, pavyzdžiui, „bibi“ reiškia „butelis“.

Šiuo laikotarpiu galite pastebėti tokį vaiko elgesį:

• Kalba gimtosios kalbos garsais.
• Kurkite ilgus sakinius burbėdami.
• Nežodinis bendravimas idėjoms išreikšti: pavyzdžiui, mostelėjimas iki pasimatymo.
• Jis sako pirmuosius žodžius, dažniausiai vaikišku žargonu: mama, papa, tata, bibe...
• Įvardykite kai kuriuos pažįstamus objektus jų aplinkoje.
• Naudoja vieną žodį, kad perduotų žinią: pavyzdžiui, jis sako „vanduo“, kad reikštų, kad nori gerti.

Kai kurie naudingos sąveikos strategijos globėjams šiame etape yra:

• Atpažinti ir reaguoti į vaiko bandymus bendrauti.
• Išplėskite, ką vaikas sako: Vanduo? Ar norite gerti daugiau vandens?
• Parodykite dėkingumą, kai vaikas bando vartoti naujus žodžius.
• Kalbėkitės ir skaitykite prieš mažylį.
• Apibūdinkite, kas vyksta per dieną: „Sėsim valgyti“.

3. Nuo 16 mėnesių iki 24 mėnesių

Sulaukę dvejų metų vaikai toliau eksperimentuoja su kalba ir plečia savo žodyną. Taip pat būtent tokiais amžiaus tarpsniais vaikai pradeda sakyti dviejų žodžių sakinius, kad perteiktų prasmę, pvz., „tėtis nuėjo“ arba „aš sultys“.

Tarp elgesio, kurį galime stebėti šiuo laikotarpiu, yra:

• Kalbėdami vartokite daugiau žodžių nei gestų.
• Pakartokite išgirstus žodžius.
• Telegrafinė kalba: „miego kūdikis“, „blogas tėtis“, „sugedęs žaidimas“.

Kai kurios globėjų sąveikos strategijos yra šios:

• Toliau kalbėkite su mažyliu jų kasdienėmis temomis.
• Skatinkite vaiką kalbėti ir plėsti tai, ką jis sako.
• Atpažinkite ir išplėskite, ką vaikas išreiškia: „taip, matau, kad tėčio nebėra“.

3. Nuo 21 mėnesio iki 36 mėnesių

Mažieji jau geba bendrauti aktualiomis temomis ir kai kuriuos žodžius pradeda jungti į trumpus sakinius aiškiau išreikšti savo poreikius ir norus, ypač artėjant 3 metams. Šiuo laikotarpiu pradedama vartoti veiksmažodžių nuotaikas ir laikus, nors ir paprastais sakiniais. Vis dar pastebimai padaugėjo žodyno, kartu vartojami artikeliai, įvardžiai ir prieveiksmiai.

Kai kurie elgesio būdai, kuriuos galime pastebėti šiame etape, yra šie:

• Sako trijų žodžių sakinius: „Noriu suvalgyti obuolį“.
• Įvardžių ir prielinksnių vartojimas: „Jis paėmė iš manęs kamuolį“, „į kėdę“.
• Daro netaisyklingų veiksmažodžių konjugacijos klaidas („atlikta“, „pasakė“, „turi“). Tai rodo, kad suprantate sudėtingas gramatikos taisykles.
• Vartokite vis daugiau būdvardžių: „rožinė lėlė“.

Kai kurios sąveikos rekomendacijos suaugusiems globėjams:

• Pateikite taisyklingos kalbos modelį, bet netaisykite vaiko, kai jis kalba.

• Kalbėdami su mažyliu vartokite paprastas frazes.

• Leiskite vaikams žaisti ir eksperimentuoti su kalba dainuodami ar kurdami eilėraščius.

• Susijęs straipsnis: „Raidos psichologija: pagrindinės teorijos ir autoriai“

ekspresyvios kalbos problemos

Nors taip būna ne visada, vaikai, kuriems sunku išreikšti kalbą, dažnai turi ir supratimo sunkumų. Daugelis simptomų, susijusių su išraiškos ir supratimo sutrikimais, yra panašūs, pavyzdžiui, dėmesio trūkumas. Konkrečiu išraiškingų problemų atveju turime keletą simptomų, tokių kaip labai vaikiško slengo vartojimas pagal jų amžių (pavyzdžiui, „bibi“, „aga“), sakiniai su nedaug žodžių ir paprastų veiksmažodžių, sakiniai su neteisinga žodžių tvarka, taip pat dideli sunkumai įsisavinant raštingumą ir raišką parašyta.

Išraiškingos kalbos problemos riboja žmonių gebėjimą perteikti savo mintis ir idėjas. Jei nėra receptyvios ar visapusiškos kalbos problemos, bet yra ekspresyvus tipas, pacientas supranta, kas jam sakoma, bet stengiasi žodžiu, užrašyti ir fiziškai išreikšti savo mintis ir idėjos.

Be kitų problemų, vaikams, turintiems ekspresyvios kalbos sutrikimą, gali pasireikšti šios problemos.

• Sunku sudėti žodžius kalbant.
• Kalbėjimo metu sunku rasti tinkamus žodžius.
• Turėkite žodyną, žemesnį nei jų bendraamžių lygis.
• Neteisingai naudojant laikus.

Šių mažylių taip pat galime stebėti tokį elgesį:

• Atsakykite į tiesioginius klausimus vieno ar dviejų žodžių atsakymais.
• Jie retai išplėtoja idėją ar išsamiai aprašo savo patirtį.
• Jo žodyno pasirinkimas yra ribotas ir neįmantrus.
• Jo rašytinė išraiška yra varginanti, todėl tekstas yra labai prastai išvystytas.
• Jo kūno kalba neatitinka to, ką jis jaučia tam tikroje situacijoje.

Vaikams, turintiems raiškos problemų, galima padėti, jei jiems taikomos įvairios strategijos. Klasėje gali būti naudinga skatinti aktyvų tokio tipo mokinių dalyvavimą klasės diskusijose ir pieštuku bei popieriuje atliekamuose užsiėmimuose.. Be to, norint padidinti žodyno vartojimą, galima įtraukti vaizdinių priemonių, pavyzdžiui, piešti paveikslėlį ar gestą ir toliau esantį rašytinį žodį. Vaizdinės grafikos organizatoriai taip pat yra naudinga priemonė kuriant išraiškingą kalbos kūrimą.

Namuose taip pat galima pasitelkti įvairias priemones, padedančias mažiesiems. Tėvams patariama kalbant su vaiku naudoti klausimus kas, ką, kada, kodėl, kur ir kaip, vengti klausimų „taip“ ir „ne“.. Šie klausimai gali būti naudojami kaip sakinių plėtikliai, siekiant pagerinti rašytinę išraišką.

Kiekvienas vaikas yra unikalus ir gali turėti skirtingus kalbos vystymosi problemų požymius. Šiuos simptomus ir požymius reikia įvertinti, kad išsiaiškintumėte, ar yra išraiškingos kalbos problemos, ar ne. Geriausia kreiptis į licencijuotą specialistą, kuris tikrai gali nustatyti, ar vaikas turi šių problemų, ar ne. Tarp specialistų, galinčių gydyti šią mokymosi problemą, randame kalbos ir kalbos terapeutus, tokius kaip logopedai, vaikų psichologai ir pastiprinimo mokytojai.

Atsižvelgiant į ribotus gebėjimus gerai išreikšti save, labai svarbu, kad jei įtariame, kad mūsų vaikas ar mokinys gali susidurti su tokia problema, jiems būtų suteikta pagalba, inicijuojamas ir, kiek įmanoma ir būtina, sustiprinamas diagnostinis protokolas. Kaip visada, ankstyvas aptikimas ir intervencija yra geriausia prevencijos strategija. Kuo anksčiau imsitės veiksmų, tuo mažesnės bus mokymosi problemos ir tuo lengviau galėsite pagerinti savo padėtį.