4 žinių elementai

Žinios yra labai plati sąvoka, nes jos reiškia viską, ką galima įgyti dėl tikrovės, ir iš esmės visko galima išmokti.

Nors yra daug dalykų, apie kuriuos reikia išmokti ir galvoti, kiekvienas procesas, kurio metu įgyjama nauja informacija, susideda iš keturių dalių, kurios yra žinių elementai. Toliau pamatysime, kokie jie yra, ir pateiksime kiekvieno iš jų pavyzdžius.

• Susijęs straipsnis: "13 mokymosi tipų: kas tai yra?"

Pagrindiniai žinių elementai

Prieš gilinantis į jo elementus, būtina šiek tiek pakomentuoti idėją žinios, nors jų apibrėžimas yra šiek tiek sudėtingas ir priklauso nuo kiekvieno filosofinės perspektyvos vienas. Tiesą sakant, filosofijos šaka, kuri žinias traktuoja kaip tyrimo objektą ir bando jas apibrėžti, yra Žinių teorija.

Plačiąja prasme žinios yra spontaniškas ir instinktyvus reiškinys, psichinis, kultūrinis ir emocinis procesas per kurią tikrovė atspindima ir atkuriama mintyse. Šis procesas prasideda nuo patirčių, samprotavimų ir mokymosi, kuriuos subjektas, bandantis juos įsisavinti, gali užfiksuoti su didesniu ar mažesniu subjektyvumu.

Nepriklausomai nuo įgytų žinių tipo, bet kuriame žinių įgijimo procese, Galima išskirti šiuos elementus: subjektą, objektą, pažinimo operaciją ir mintį ar reprezentaciją psichikos.

1. Tema

Visame žinių įgijime yra dalykas, ty asmuo, fiksuojantis informaciją, kuri sudaro tikrovę, vaizduojamas objekto pavidalu ir iš jo atlieka pažinimo operaciją, kad susidarytų įspūdį ar mintį apie tą objektą. Trumpai tariant, subjektas yra tas, kuris žino naujas žinias.

Mokslinių tyrimų kontekste, naujų žinių apie pasaulį įgyjantys subjektai yra patys mokslininkai. Šie tyrėjai eksperimentuodami ir tyrinėdami gauna rezultatus, kurie iš esmės būtų tyrimo objektas. Remdamiesi šiais rezultatais, jie daro kai kurias išvadas, kurios padeda sukonfigūruoti mokslą tokį, kokį jį žinome šiandien.

Kitas pavyzdys, galbūt aiškesnis, būtų įsivaizduoti biologijos pamoką. Joje ląstelė dėstoma kaip didaktinis vienetas, o dalykai, kurie turi įsisavinti su šia tema susijusias žinias, yra studentai.

2. Objektas

Objektas yra tai, ką reikia žinoti, ar tai būtų fizinis objektas, žmogus, gyvūnas ar idėja, ar bet koks kitas dalykas, kurio galima išmokti.

Yra įdomus santykis tarp subjekto, kas mokosi, ir objekto, to, kas išmokta, nes kai šie du sąveikauja, jie daro labai skirtingą poveikį vienas kitam. Nors daugeliu atvejų objektas lieka nepakitęs, subjektas, pirmiausia tai žinodamas, pakeičia savo vidinį pasaulį, nes įgyja naujų žinių.

Tačiau reikia pažymėti, kad yra tam tikrų išimčių. To pavyzdys būtų daugelyje mokslinių tyrimų, kurių metu dalyviai, kurie būtų tyrimo objektas, keičia savo elgesys, kai jaučiasi stebimas tyrėjų, kurie būtų tiriamieji (ne eksperimentine prasme), kurie įgyja naujų žinių.

Štai kur mes ateiname objektyvių žinių ir subjektyvių žinių idėja, suprasdamas šią antrąją kaip subjekto įgytas žinias, kurios skiriasi nuo to, koks iš tikrųjų yra žinių objektas.

Kad jį suprastų aiškiau, nepaisant to, kas yra pažinimo objektas, subjektas, kuris bando jį suprasti, gali suvokti visa tai arba nesuvokti. Subjekto subjektyvumas yra bedugnė tarp jo įgytų žinių ir tikrojo objekto pažinimo. Iš tikrųjų labai sunku pasiekti visiškai objektyvių žinių.

Dar kartą paėmus biologijos klasės pavyzdį, objektas, kaip žinių elementas, būtų pats vienetas. ląstelės didaktika ir viskas, kas joje paaiškinta: dalys, funkcijos, ląstelių tipai, ląstelių dauginimasis...

3. pažinimo operacija

Tai žinojimo aktas psichinis apdorojimas, kurio negalima tiesiogiai stebėti, būtinas, kad subjektas galėtų pažinti objektą ir susidaryti apie jį įspūdį.

Tai skiriasi nuo minties, nes kognityvinė operacija yra akimirksniu, o mintis, kuri taptų įspūdžiu žinių įgijimo procese, išlieka laikui bėgant.

Nors ši operacija yra trumpa, mintis, kylanti iš veiksmo, kurį laiką išlieka dalyko žiniose.

Biologijos pamokų pavyzdyje kognityvinės operacijos būtų veiksmai, kuriuos mokiniai atliktų, kad įsisavintų. turinys, pvz., vadovėlio skaitymas, mokytojo paaiškinimų klausymas ir apdorojimas, ląstelių vaizdų žiūrėjimas...

4. Mintis ar mintis

Mintis Tai įspūdis arba vidinis įspaudas, kuris susidaro kiekvieną kartą, kai objektas yra žinomas.. Tai, kas lieka atmintyje, paverčiama minčių serija, kurios kyla kiekvieną kartą, kai tik pažvelgiama į objektą.

Mintis, tiek, kiek ji yra reprezentacija, visada yra vidinė. Tai gali būti tik mūsų galvoje, nors galime tai išreikšti žodžiais ar raštu.

Tačiau objektas gali būti ir už mūsų proto ribų, tai yra būti ekstramentalus, ir būti jo viduje, tai yra būti intramentalinis. Tai yra, nes idėja, politinė nuomonė ar įsitikinimas taip pat yra objektai kaip žinių elementai, gali būti tiriamas kitų žmonių, kurie turės savo minčių apie juos.

Kaip jau komentavome su biologijos pamokos pavyzdžiu, šiuo atveju dalykai yra mokiniai, objektas tema apie ląstelę ir pažinimo procesus būtų knygos skaitymas, dėmesingumas į tai, kas sakoma pamokoje ar imamasi Pastabos.

Mokinių mintys ar įspūdžiai apie turinį gali skirtis kiekvienam asmeniuiir gali turėti emocinį komponentą. Galima manyti, kad to, ko mokoma klasėje, nereikia, kitas gali manyti, kad matydami ląsteles jie jaučia tam tikrą baimę, o kitas – kad jie aistringai žiūri į mažą citologinę visatą.

• Galbūt jus domina: "Aristotelio žinių teorija, 4 raktais"

žinių rūšys

Nors tam tikrų žinių įgijimas apima keturis paaiškintus elementus, verta atkreipti dėmesį į kai kuriuos skirtumus, kurie priklauso nuo įgytų žinių tipo.

1. empirinių žinių

empirinės įžvalgos gautas per tiesioginį kontaktą su tyrimo objektu, paprastai yra kažkas fizinio arba objektyviai išmatuojamo. Tokio tipo žinios sudaro pagrindinę įstatymų ir taisyklių sistemą, kuria remiantis siekiama žinoti, kaip veikia pasaulis.

2. teorinių žinių

Teorinės žinios yra tos, kurios kyla iš tikrovės, ty savęs, interpretacijos. objektas yra kažko interpretacija, nesvarbu, ar tai yra išorinė žmogaus protui, ar ne. Tokio tipo paprastai yra daug mokslinių, filosofinių ir religinių įsitikinimų.

Pavyzdžiui, laimės idėja yra psichinis konstruktas, o ne kažkas, kas tiesiogiai pastebima galvoje. prigimtis, kuri, be to, priklausomai nuo psichologijos ir filosofijos srovės, turės apibrėžimą skirtinga.

3. praktinių žinių

Jie yra žinios, kad leisti pasiekti pabaigą arba atlikti konkretų veiksmą. Įgyjamas objektas yra veiksmas, elgesio būdas.

Bibliografinės nuorodos:

• Habermasas, J. (1987). Žinios ir žmogaus interesai. Bostonas: „Polity Press“. ISBN 0-7456-0459-5.
• Blanshard, B., (1939), Minties prigimtis, Londonas: George'as Allenas ir Unwinas.
• Davidson, D., (1986), „Tiesos ir žinių darnos teorija“, Tiesa ir interpretacija, Donaldo Davidsono filosofijos perspektyvos, Ernestas LePore'as (red.), Oxford: Basil Blackwell, 307–19.