Psichologas Armando Aguilar Olvera

Suaugusiųjų psichoterapeutas psichologas. Paskutinius studijų metus sutelkiau dėmesį į psichoanalizę, atsižvelgiant į tvirtą psichoterapijos mokymo struktūrą siūlo mokyklos, susijusios su IPA (Tarptautinė psichoanalizės asociacija, kurią 1910 m. įkūrė Sigmundas Freudas). Pirmaisiais savo karjeros metais daugiausia dirbau su vaikais (nuo kūdikių) ir paaugliais per neuropsichologinės orientacijos modelius, kur turėjau galimybę koordinuoti terapeutus Fundación Down de Matamoros A.C, būti terapeutu įvairiuose privačiuose biuruose ir skaityti paskaitas universitete apie psichologiją ir kt. susijęs. Taip pat turėjau galimybę aplankyti daugybę valstybinių mokyklų valstybėje ir teikti mokymo paslaugas mokytojams, vadovams ir institucijų vadovams. Atsižvelgdama į šią patirtį, baigiau pagrindinio ugdymo magistro studijas, daugiausia dėmesio skirdama inkliuziniam ugdymui ir švietimo integracijai, kurią baigiau su pagyrimu. Vėliau savo studijas sutelkiau į suaugusiuosius, norėdamas sutelkti dėmesį į šią sritį ir baigti magistro studijas suaugusiųjų psichoterapijoje, kuriai šiuo metu skiriu visą darbo laiką privatus.

Turiu daug žinių ir priemonių emocinio pobūdžio diskomfortams gydyti. Aktyvus klausymasis yra mano pagrindinis įrankis suprasti ir interpretuoti tai, ką protas nori išreikšti, kad išgydytų. ir taip sugebėti perduoti priemones, ugdančias sąmoningumą, skatinantį konflikto išgydymą ar sprendimą. Tikėtis erdvės: - Su neutraliu požiūriu, bet šiluma su savo jausmais. - Konfidencialu viskas, ką atskleidžiate, bet skaidrus bendravimo su serveriu požiūriu. - Be sprendimų, kurie stabdo augimą, bet kartu su profesionaliu sąjungininku, kad galėtumėte pereiti sunkiausias jūsų proceso dalis. - Būtinai išsakykite viską, ko negalima padaryti be konsultacijos.

-Suaugusiųjų psichoterapijos magistro kvalifikacinis laipsnis Teikti gydymą žmonėms, kurie siekia atsikratyti diskomforto ir psichologinio pobūdžio problemų (emocijų, jausmų, santykių, psichinės sveikatos). -Pagrindinio ugdymo magistro laipsnis, akcentuojant inkliuzinį ugdymą ir švietimo integraciją. Sukurti įtraukimo programas ir intervencijas mokiniams, turintiems mokymosi kliūčių.