Arthuras Jensenas: šio psichologo ir tyrinėtojo biografija

Arthuro Jenseno gyvenimui būdingas ryškus tyrimų metu gautų išvadų gynimas. Tai labai domino individualių skirtumų psichologiją ir, visų pirma, intelekto tyrimą.

Tačiau reikia pasakyti, kad kaip ir produktyvus mokslininkas, jis buvo ir personažas prieštaringas, ypač kai jis bandė priversti pasaulį pamatyti jo išvadas apie rasinius skirtumus šioje srityje pažinimo. Pažiūrėkime, kokius ginčus dėl to sukėlė jo darbas Arthuro Jenseno biografija.

• Susijęs straipsnis: "Žmogaus intelekto teorijos"

Trumpa Arthuro Jenseno biografija

Arthuras Robertas Jensenas gimė 1923 m. rugpjūčio 24 d. San Diege, Kalifornijoje, JAV. Jis studijavo Kalifornijos universitete Berklyje, taip pat San Diego valstijos koledže ir Kolumbijos universitete.

Jis parašė savo daktaro disertaciją kartu su Percival Symonds Teminis apercepcijos testas, projekcinis testas, pagrįstas idėja, kad pasąmonė yra užfiksuota ir projektuojama ant lakštų, atskleidžianti asmenybės aspektus, gyvybinius poreikius ir norus, kuriuos norima patenkinti, taip pat problemų sprendimo įgūdžius Problemos. 1956–1958 m. jis kartu su Hansu Eysencku atliko podoktorantūros studijas Londono universitete, jo psichiatrijos institute.

Grįžęs į JAV, tapo Kalifornijos universiteto profesoriumi ir mokslininku, kur daugiausia dėmesio skyrė individualiems skirtumams ir mokymuisi. Studijuodamas, kaip vaikai mokosi, jis ypač daug dėmesio skyrė mokymosi sunkumų skirtumams skirtingos etninės grupės, ypač jei tiriama etninė grupė turi kultūrinių savybių, kurios reiškia tam tikrą trūkumas.

Per savo mokymo ir tyrimų metus jam įtakos turėjo Charlesas Spearmanas ir Hansas Eysenckas. savo darbe palietė įvairias psichologijos sritis, ypač edukacinę psichologiją, elgesio genetiką, intelektą ir pažinimą.

Be jo profesinės karjeros, mažai žinoma apie intymų Arthuro Jenseno gyvenimą. Jis buvo vedęs savo žmoną Barbarą ir visada labai domėjosi muzika. Norėdamas būti dirigentu ir, būdamas keturiolikos, dalyvavo nacionaliniame konkurse San Franciske, vadovavo grupei ir jį laimėjo.

Arthuras Jensenas mirė 2012 m. spalio 22 d. Kelseyville mieste, Kalifornijoje, būdamas 89 metų.

Intelekto ir ginčų apie IQ tyrimas

Susidomėjimas mokymosi gebėjimų skirtumais paskatino Jenseną tvarkyti IQ klausimynus visose JAV mokyklose. Jo rezultatai paskatino jį iškelti hipotezę apie dviejų skirtingų mokymosi gebėjimų tipų egzistavimą..

• I lygis: asociatyvus mokymasis, stimulo išlaikymas, atmintis.
• II lygis: konceptualus mokymasis, labiau susijęs su problemų sprendimu.

Laikui bėgant Jensenas tai pripažino jo pasiūlymas dėl II lygio buvo panašus į Charleso Spearmano g faktoriaus idėją.

Anot Jensen, bendrieji kognityviniai gebėjimai iš esmės yra paveldima savybė, kurią pirmiausia lemia genetiniai veiksniai, o ne aplinkos įtaka. Jis taip pat iš pradžių suprato, kad gebėjimas įsiminti yra bruožas, kuris panašiai pasiskirstė tarp rasių, o Sintezės, arba konceptualaus mokymosi, gebėjimas buvo kažkas, kas atrodė labiau išvystytas baltųjų žmonių nei nebalaodžių žmonių. lenktynes. Būtent ši idėja reikštų kelią į ginčus.

Tačiau tikras ginčas kils 1969 m. vasario mėn., kai jis paskelbė savo darbą "Harvard Educational Review" Kiek galime pagerinti intelekto koeficientą ir mokslo pasiekimus?. Jame padarė išvadą, kad programos, kuriomis siekiama padidinti afroamerikiečių IQ, žlugo ir kad toks tikslas tikriausiai buvo neįmanomas, nes, pasak Jensen, 80% tiriamosios populiacijos IQ dispersijos atsirado daugiau dėl genetinių veiksnių, o ne dėl aplinkos įtakos.

Iš esmės iš šio darbo galima daryti išvadą, kad juodaodžiai JAV piliečiai niekada neturės tokio pat IQ kaip jų baltieji kolegos. Visuomenėje, kurioje afroamerikiečių teisės buvo pasiektos kovodami ir kuri nuo seno Martino Lutherio Kingo, tai buvo kažkas, kas reiškė didelę įtampą socialiniame lygmenyje. skauda.

Darbas tapo vienu iš labiausiai cituojamų psichologijos tyrimų ir jos studijų istorijoje žvalgybos, nors galima drąsiai teigti, kad dauguma šaukimų buvo skirti paneigti tai, ką sakė Jensenas. laikytis.

Dėl ginčo paveikė Jenseno gyvenimą. Minios protestavo reikalaudamos atleisti Arthurą Jenseną. Buvo net taip, kad protestuotojai atvyko pradurti Jenseno automobilio ratų ir grasinti jo šeimai. Policija manė, kad tokie grasinimai buvo realūs ir Jensenui bei artimiesiems buvo būtina kuriam laikui palikti savo namus.

Nereikia nė sakyti, kad Jensenas buvo rasistas. Jis tik pareiškė, ką rado atlikdamas tyrimus, ir kad, gavęs galimybę, būtų dar kartą ištyręs, ar galėtų paneigti save.

Jis žinojo apie tradicinius baltųjų ir juodaodžių išsilavinimo skirtumus JAV, aplinkos veiksnys, kurio svoris nebuvo nereikšmingas. Jensenas savo tyrimu norėjo nurodyti, kad nors švietimo programos gali reikšti pagerėjimą gyvenimo lygis ir afroamerikiečių kultūra, pažymėjo galimybę, kad yra skirtumų, susijusių su rase.

Tiesą sakant, ir, pasak Thomaso Sowello, kuris kritikavo daugelį Jenseno tezių, bet vis tiek norėjo jį apginti, nurodė, kad Jensenas 1969 m., kai jis studijavo afroamerikiečių vaikus, teikdamas jiems IQ klausimynus, jis gavo balus, kurie atrodė labai žemas. Pamatęs, užsimanė pakartoti testą, kai tik pavyko pripratinti vaikus prie jo buvimo ir būti ramesniems. Jis buvo pasirengęs pakartoti bet kurį eksperimentą tiek kartų, kiek reikia.

Jūs turite tai suprasti Žvelgiant iš biologo perspektyvos, g faktorius buvo vertinamas kaip kažkas, ką palaiko keli biologiniai kintamieji ir tai, remiantis akivaizdžiais skirtumais tarp baltųjų ir juodaodžių įvairiuose testuose pažinimo, buvo suprasta, kad rasė, kaip biologinis veiksnys, gali būti susijęs su našumu intelektualus.

Reikėtų pažymėti, kad rasės neturėtų būti vertinamos kaip atskiros ir apibrėžtos kategorijos (iš tikrųjų rasės samprata žmonėms yra kažkas labai griežtai kritikuojamas), o veikiau kaip žmogiškųjų savybių rinkiniai, kurie tam tikromis aplinkybėmis labiau išryškėjo populiacijos dėl natūralios atrankos procesų ir yra tam tikrų genų, išlikusių iki kito, rezultatas. karta.

Pripažinimas akademiniu lygiu

Nepaisant ginčų dėl juodaodžių ir baltųjų IQ skirtumų, Arthuras Jensenas gavo 2003 m. Kistlerio apdovanojimas už jo originalų indėlį, supratimą tarp žmogaus genomo ir jo veikimo visuomenė. Jo vizija, kaip genetika įtakoja visuomenės funkcionavimą, susijusi su elgesio genetika, buvo laikomas vienu didžiausių XX amžiaus atradimų, atsižvelgiant į individualius skirtumus ir jų reikšmę socialiniame lygmenyje.

2006 m. Amerikos žvalgybos tyrimų draugija apdovanojo ir pripažino Jenseną už a apdovanojimas už savo profesinę ir gyvybiškai svarbią karjerą, ne be ginčų, už skirtumų psichologiją individualus.

Vaidina

Žemiau pamatysime keturias Arthuro Jenseno knygas, kurios, nors ir nebuvo išverstos į ispanų kalbą, yra geras šio psichologo skirtumų vizijos pavyzdys. apie intelekto konstrukciją, be to, kai kuriose iš jų parodomos sąvokos, susijusios su psichometrija ir duomenų gavimas per klausimynai.

1. Psichikos testų šališkumas (1980)

Psichikos testų šališkumas, ispanų kalba „Bias in research with mental tests“ yra knyga, kuriojeNagrinėja šališkumą, kai pildo klausimynus, kurie matuoja IQ, nors jie tikriausiai yra standartizuoti.

Tai gana išsami knyga, turinti apie 800 puslapių, kurioje Jensenas išsamiai paaiškina, kas įmanoma šališkumo įrodymai, kai pildant žvalgybos klausimynus daugeliui populiacijų amerikietiškas.

Žinutė, kurią galima paimti iš knygos, yra ta, kad atlikti tyrimai neparodė Nebuvo jokio šališkumo, jei jie buvo skiriami žmonėms, kurių gimtąja kalba arba kurie laisvai kalba Anglų.

Tačiau tuo jis nurodo, kad taip Būtina lingvistiškai pritaikyti šiuos klausimynus grupėms, kurių gimtoji kalba yra kita nei anglų, net jei jie buvo užauginti Jungtinėse Valstijose. Taip išvengsite bet kokio kultūrinio šališkumo.

2. Tiesus pokalbis apie psichikos testus (1981)

Šios knygos pavadinimas galėtų būti išverstas kaip „Tiesi kalba apie psichikos testavimą“. Yra apie knyga, kurioje kalbama apie psichometriką, bet pritaikyta platesnei visuomenei, nebūtinai būti statistais ar tyrinėjančiais psichologais.

3. G faktorius: protinių gebėjimų mokslas (1998)

Šioje knygoje Arthuras Jensenas atskleidžia bendro intelekto faktoriaus sampratą. Taip pat atskleidžiama istorinė koncepcijos trajektorija ir skirtingi modeliai, kurie priartėjo prie jos ir bandė ją konceptualizuoti.

Jis taip pat gina intelekto paveldimumą, ne tik atskleidžia jo biologines koreliacijas ir nuspėjamumą.

4. „Clocking the Mind: Mental Chronometry and Individual Differences“ (2006 m.)

Šioje knygoje atskleidžia, kaip smegenys apdoroja informaciją ir įvairius būdus, kuriais šie procesai gali būti matuojami.

Jensenui mąstymo greitis atrodė svarbesnis reiškinys nei pati IQ samprata.

Nors vienas rodo, kaip greitai vienas sugeba išspręsti bet kokias problemas, kitas Tai buvo konceptualizuota labiau kaip tam tikras balas, leidžiantis laikyti save aukščiau ar žemiau a reitingą.