7 pagrindinės idėjos, kaip suprasti vaiko psichologiją

Vaikų psichologija yra patraukli tyrimų ir intervencijos sritis, taip pat viena svarbiausių.

Geresnis ar blogesnis žinojimas, kaip mažieji elgiasi, galvoja ir jaučiasi, gali turėti labai svarbių pasekmių jų fiziniam ir psichiniam vystymuisi. Nenuostabu, kad vaikystė yra etapas, kai mes ypač jautriai reaguojame į tai, kas vyksta aplink mus, o jei ne. mes, kaip tėvai ir globėjai, neturime žinių ar tinkamos priežiūros, pasekmės gali būti labai didelės neigiamas.

Todėl tolesnėse eilutėse matysime pagrindinių idėjų, priklausančių vaikų psichologijos pasauliui, rinkinys, su kuria galima geriau suprasti mažuosius.

• Susijęs straipsnis: "6 vaikystės etapai (fizinis ir protinis vystymasis)"

7 raktai, kaip geriau suprasti vaiko psichologiją

Tai kelios esminės idėjos, kurias verta žinoti kaip tėvams, globėjams ar švietimo specialistams, padedantiems vaikams vystytis.

1. Vaikai nėra nepilnaverčiai suaugusieji

Vienas iš klaidingiausių būdų suprasti, kas yra vaikystė, yra tikėjimas, kad berniukai ir mergaitės yra kaip suaugusieji, kuriems trūksta komponentų.

Daug tikslingiau ir realiau tai suprasti jie turi savo mąstymo ir jausmų būdą, ir nepaisant to, kad jiems augant jų protas vystysis, jie jau savaime yra „pilni“ žmonės: patys kuria paaiškinimus apie tai, ko nežino, vysto savo žaidimo ir santykio būdą, kuria savo elgesio kodeksus visose gyvenimo srityse ir kt.

2. Vaikystė nėra lenktynės mokytis

Yra tokių, kurie siekia, kad jų vaikai išmoktų kuo daugiau per trumpiausią įmanomą laiką. Tai klaida; vaikystėje, Galimybė mėgautis laisvalaikiu, bendrauti ir žaisti yra būtina, be to, tai yra neišsenkantis mokymosi šaltinis padaryta spontaniškai.

3. Vaikų referentai yra likę vaikai

Kita svarbi vaikų psichologijos įžvalga yra ta, kad ugdydami suaugusiuosius jūs suteikiate jiems meilę ir prisidėti prie jų švietimo, mūsų vaidmuo yra labai svarbus skatinant gerą vystymąsi vaikai. Tačiau absoliuti dauguma vaikų turi savo amžiaus arba šiek tiek vyresnius vaikus kaip savo pagrindinius referentus.

Tai natūralu ir savaime nėra nieko blogo; nieko nevyksta, nes mūsų vaikai nepriima mūsų vertybių, mūsų skonio ar mąstymo būdo, ir, žinoma, yra visiškai žalinga bandyti „priversti“ tai įvykti. Ką galima padaryti, tai leisti, kad tos idėjos, žinios ir vertybės būtų prieinamos namuose, kuriuose mūsų vaikai auga, todėl, jei jie yra suderinami su jų buvimo būdu, jie taip pat turi galimybę juos padaryti jo.

4. Jiems reikia aplinkos su dirgikliais, kontaktu su kitais ir meile.

Moksliniai tyrimai rodo, kad visiems vaikams reikalingas reguliarus fizinis kontaktas su kitais žmonėmis ir aplinka, kurioje yra įvairių dirgiklių. Priešingu atveju jie gali išsivystyti sunkių psichologinių ir psichikos sutrikimų. Bet kuriuo atveju dauguma namų ūkių ir šeimų jau atitinka šias sąlygas.

5. Smalsumas yra jūsų mokymosi variklis

Smalsumas yra vienas iš vaikystės bruožų, ir būtent per jį vyksta dauguma mokymosi situacijų. Taigi neverskite jų jaustis gėdingai užduodami per daug klausimų, net jei tai gali jus nuvarginti.

6. Paskatos yra daug veiksmingesnės nei bausmės

Vidutinės ir ilgos trukmės laikotarpiu, sukurti skatinimo sistemą (nebūtinai materialūs, jie gali būti ir simboliniai arba pagrįsti pagyrimais ir susižavėjimu) yra veiksmingiau nei bausti vaikus, kai jie netinkamai elgiasi. Tokiu būdu jiems lengviau pasidalinti tikslais su tėvais ar globėjais.

• Galbūt jus domina: "Vaikystės pykčio priepuoliai: kodėl jie atsiranda ir kaip juos valdyti"

7. Vaizduotė ir žaidimas negali būti atskirti

Paprastai berniukai ir mergaitės, kurie neturi galimybių žaisti vieni ar su kitais, neturės tiek daug galimybių įsivaizduoti.

Įprotis pasiklysti įsivaizduojamose situacijose yra žaidimo pratęsimas, atsirandantis sąveikaujant su aplinka: užuot manipuliavus žaislais ir tyrinėjant vietas, manipuliuojami ir tyrinėjami įsivaizduojami elementai, įkvėpti dirgiklių, su kuriais vaikas susidūrė realiame pasaulyje.

Todėl galėdami sau leisti žaisti, skaityti, žiūrėti filmus... Visa tai suteikia jiems daugiau nuorodų, kurių pagalba jie gali sukurti įdomesnes ir niuansingesnes įsivaizduojamas situacijas.

Bibliografinės nuorodos:

Berkas, L.E. (2015). Kūdikiai ir vaikai: nuo gimdymo iki vidurinės vaikystės (7 leidimas). Londonas: Pearsons. Kromdalas, J. (2009). Vaikystė ir socialinė sąveika kasdieniame gyvenime: specialaus numerio įvadas. Pragmatikos žurnalas. 41 (8): p. 1473 - 1476. Grotewell, P.; Burtonas, Y. (2008). Ankstyvasis ugdymas: problemos ir pokyčiai. Niujorkas: Nova Sciences Publishers, Inc. Taylor, L.C.; Clayton, J. D.; Rowley, S.J. (2004). Akademinė socializacija: tėvų įtakos su mokykla susijusiam vaikų vystymuisi ankstyvaisiais metais supratimas. Bendrosios psichologijos apžvalga. 8 (3): p. 163 - 178.