Mokomoji programinė įranga: tipai, savybės ir naudojimas

Bėgant metams visuomenė patyrė transformaciją, kurios metu naujų technologijų naudojimas yra plačiai paplitęs. iš visų sričių, ir, kaip akivaizdu, mokymo ir pedagogikos sritis taip pat norėjo pasinaudoti galimais yra.

Šis mokymo(si) dinamikos pokytis materializuojasi kuriant seriją mokomoji programinė įranga, kuri palaiko ir pedagogus, ir mokinius. Šiame straipsnyje apibūdinsime pagrindines jo charakteristikas ir tipus, taip pat galimus naudojimo būdus ar funkcijas bei trūkumus.

• Susijęs straipsnis: Edukacinė psichologija: apibrėžimas, sąvokos ir teorijos"

Kas yra mokomoji programinė įranga?

Taip pat žinoma kaip mokomoji programinė įranga, mokomoji programinė įranga reiškia mokymo programas, kurios naudoja skaitmenines platformas, kurios gali būti naudojamos kaip pagalba mokytojams ir mokiniams mokymo(si) procesuose. Ir nors jie gali atrodyti labai nauji, jo pradžia siekia 60–70-uosius.

Šios programos yra specialiai sukurtos tam, kad palengvintų ir pagerintų išskirtinai akademinių žinių įgijimą. Tai turi būti pagrindinis jos tikslas ir turi būti aiškiai nurodyta. Tai reiškia, kad nors ją taip pat galima rasti kai kuriose darbo vietose, ši programinė įranga nelaikoma kaip tokia.

Tačiau, nors šie ištekliai daugiausia naudojami mokyklose, yra ir programų kuriose galima mokytis iš namų, tokiu būdu tobulinant ir remiant žinias, įgytas šioje srityje klasėse.

Šių kompiuterinių programų ar taikomųjų programų dėka studentas gali sustiprinti savo žinias apie įvairius visų rūšių mokymo dalykus, įskaitant praktiškiausius, pvz., matematiką ar kalbas, iki labiau teorinio pobūdžio, pavyzdžiui, istorijos, biologijos ar geografijos.

Dėl daugybės galimybių, kurias gali pasiūlyti mokomoji programinė įranga, informaciją ar žinias galima pateikti labai įvairiais būdais; nuo schemų ar informacijos eskizų iki anketų ar žaidimų. Šis didelis formato kintamumas palengvina mokinių motyvaciją ir susidomėjimą.

• Galbūt jus domina: "Gamifikacija: žaidimai ne tik laisvalaikiu"

Kokias savybes jis turi?

Kad mokomoji programinė įranga būtų tokia laikoma, ji turi atitikti tam tikras charakteristikas. Tarp pagrindinių reikalavimų yra tai, kad jį turi naudoti specialiai pedagogai ir studentai. Tačiau yra daug kitų funkcijų, įskaitant:

• Galimybė būti panaudotas bet kuriame dalyke ar ugdymo srityje.
• Tai interaktyvus įrankis.
• Jie geba prisitaikyti prie mokinių poreikių ir jų savybių. Įskaitant amžių, mokslo metus arba individualius jų gebėjimus.
• Jas lengva naudoti. Ir pedagogai, ir mokiniai jie turi mokėti įdiegti, suprasti ir paleisti programą be jokių problemų.
• Priklausomai nuo mokomosios programinės įrangos paskirties, ji gali būti direktyvesnio pobūdžio arba, priešingai, konstruktyvesnė, kurioje mokinys pats kuria išvadas ar žinias.

Kiek skirtingų tipų yra?

Atsižvelgdami į konkretų mokomosios programinės įrangos tikslą arba į būdą, kuriuo vykdoma pedagogo ir mokinio sąveika, galime atskirti kelių skirtingų tipų ar kategorijų programinė įranga. Šios kategorijos yra:

1. Problemos sprendimas

Pirmoji kategorija reiškia programas, specialiai sukurtas problemų sprendimo įgūdžiams ugdyti. Norėdami tai padaryti, studentas turi atlikti tam tikras sekas arba atlikti tam tikrus pratimus, kurie suteikia reikiamų įrankių mįslei išspręsti.

Viso šio proceso metu studentas turi iškelti hipotezes, spėjimus ar prielaidas, kurias turės patikrinti, kad išspręstų iškeltą mįslę ar konfliktą.

2. mankšta ir praktika

Mokomojoje pratyboje ir praktikos programinėje įrangoje studentui pateikiama pratimų ar užduočių serija, kurią atlikus, pateikiamas atsiliepimas apie tai, kaip buvo atliktas vykdymas pagal asmenį.

Vykdydamas šias pratybas, kurios gali būti testų ar klausimynų pavidalu, studentas gali praktiškai pritaikyti anksčiau įgytas žinias.

3. Modeliavimas

Šios programos suteikia galimybę atkurti aplinką ar situacijas, kuriose studentas gali sąveikauti ir kurių negalima atkurti akademiniame kontekste arba tai būtų per brangu aukštas.

4. Pamoka

Mokymo tipo programinėje įrangoje tikslas yra žinių perdavimas tarp programos, kuri veikia kaip ugdytojas, ir mokinio. Taikant daugybę gairių, panašių į mokytojo klasėje, programa siūlo keletą paaiškinimų, praktinių pratimų ir atsiliepimų apie vykdymą studentas.

5. Žaidimas

Mokomuosiuose žaidimuose siekiama padidinti mokinių motyvaciją, atliekant testus su apdovanojimais. Su jais galima išlaikyti dėmesį ir padidinti susidomėjimą šia tema.

Kokias funkcijas ar paskirtį jis gali turėti?

Dėl didelio kintamumo ir daugybės mokymosi programinės įrangos siūlomų galimybių joms priskiriama daug panaudojimo būdų arba galimų funkcijų:

1. Inovacijos

Šios programos turi galimybę nuolat tobulėti, o tai yra mokymo (-si) procesų naujovė.

2. Informatyvus

kompiuterių programinė įranga yra mokymo praktika, kuri gali apimti ir perduoti didžiausią informacijos kiekį studentui

3. motyvatorius

Dėl šių programų siūlomų galimybių įvairovės mokiniai jaučiasi labiau motyvuoti ir patrauklesni jas atrasti.

4. Instrukcija

Platforma turi galimybę paaiškinti bet kokio tipo turinįaiškiai arba kuriant žaidimus ar veiklą.

5. Išraiška

Mokomoji programinė įranga yra ideali platforma, skirta padidinti mokinių išraiškingumą, nes jie gali prisidėti prie savo požiūrio į žinias ir dalytis jomis su kitais.

6. Tyrimas

Dėl mažiau direktyvinių programų studentas gali kurti savo tyrimo procedūras. Ypač tose, kurios siūlo simuliacinę veiklą.

7. žaismingas

Mokomosios programinės įrangos dėka mokymasis suprantama ar interpretuojama kaip žaisminga ir smagi veikla Tai sustiprina mokinių norą mokytis.