Raštingumas: kas tai yra, tipai ir raidos fazės

Mokymosi procesų, per kuriuos įgyjame informacijos ir žinių, yra daug ir įvairių, todėl jie tiriami aplink juos atsižvelgiama į vis daugiau aplinkos veiksnių ir aspektų, turinčių įtakos mūsų gebėjimo vystytis mokytis.

Viena iš šių sąvokų yra raštingumas., terminas, reiškiantis mokymosi procesus, kuriuose atsižvelgiama ne tik į individualius gebėjimus ne tik raštingumui, bet ir sociokultūrinio konteksto bei asmens vaidmens įtaka procesas.

• Susijęs straipsnis: "Raštingumo ugdymas: teorijos ir intervencija"

Kas yra raštingumas?

Raštingumas suprantamas kaip sąvoka, nurodanti kompetencijų ir gebėjimų, įgalinančių asmenį, rinkinį rinkti ir apdoroti informaciją tam tikrame kontekste skaitydamas ir paversti ją žiniomis, kuris gali pasireikšti žodžiu arba raštu.

Tačiau raštingumo samprata pasižymi sociokultūrinės mokymosi vizijos akcentavimu. Tai yra, jis peržengia pažintinių gebėjimų ribas. Raštingumas ne tik atsižvelgia į atpažinimą ir supratimą per kalbą, bet ir atpažįsta socialinio konteksto įtaką, skaitytojo ir rašytojo vaidmenis bei dinamiką, taip pat galimą pašnekovai.

• Galbūt jus domina: "30 įdomių žaidimų išmokti skaityti"

raštingumo rūšys

Ši sociokultūrinė mokymosi rašomąja kalba samprata nurodo tai Gali būti keletas raštingumo tipų. Kai kurie iš jų yra liaudies raštingumas, susijęs su mokymu skaityti kasdieniame gyvenime, ir oficialus arba reglamentuotas raštingumas.

Be to, yra daug sričių, kuriose gali atsirasti raštingumas. Mokymosi teoretikai pasiūlė tokius, kaip finansinis literatūriškumas, darbo literatūriškumas, kritinis, informacinis, skaitmeninis ar disciplininis literatūriškumas, kad būtų galima paminėti tik keletą iš jų.

Atsižvelgiant į šį didelį raštingumo skirtumą, taip pat labai svarbūs gebėjimai ir įgūdžiai, dėl kurių žmogus yra tam tikros rūšies raštingumo ekspertas. įvairus, o tai reiškia, kad gebėjimas skaityti ar rašyti yra tik viena dalis įgūdžių, reikalingų lavinti ir įgyti raštingumą konkrečioje srityje. specifinis.

Pagrindinės sąvokos

Yra dvi sąvokos, kurios yra svarbiausios norint suprasti raštingumo sąvoką. Tai raštingumo renginiai ir raštingumo praktikos.

1. raštingumo renginiai

Jie taip pat vadinami teisiniais įvykiais visos kasdienės ar kasdienės situacijos, kuriose rašytinė kalba atlieka esminį vaidmenį. Šie raštingumo įvykiai akivaizdūs skaitant ženklus, plakatus, blankus, lankstinukus ar dokumentus.

Tačiau, kad šie veiksmai būtų laikomi raštingumu, asmuo turi turėti savo įgūdžių repertuare išmanyti taisykles ir atitikties, kurios tyliai randamos situacijoje, žinomos kaip praktika raštingumas.

2. raštingumo praktika

Raštingumo praktika arba raštingumo praktika apima socialines ir kultūrines taisykles ir atitikimus aukščiau pavadintas. Jie suteikia prasmę situacijai ar kontekstui, kuriame vyksta skaitymo veiksmas.

Kokie yra valdymo principai?

Dėl to, kas aprašyta raštingumo sąvoką apibrėžiančiose teorijose, galime suskaidyti daugybę principų, kuriais vadovaujamasi. Šie principai nurodyti šiuose teiginiuose:

• Galimas raštingumo įgijimas ir mokymasis derinant eksplicitinį ir numanomą mokymąsi. Be to, jie suteikiami palaipsniui, kad būtų galima patobulinti ir tobulinti.
• Kad atsirastų raštingumas, tai būtina sociokultūrinių veiksnių tarpininkavimas ar įtaka.
• Šie įgūdžiai gali atsirasti už mokyklos aplinkos ribų ir gali būti lavinami nepriklausomai nuo sociokultūrinės grupės ar amžiaus.
• Be to gebėjimas suprasti rašytines raides ir simbolius, pažodiškumas reikalauja visų informacijos atvaizdų, tokių kaip, pavyzdžiui, piktogramos ir grafika, išmanymo ir interpretavimo.

Galiausiai, norint įgyti raštingumą, žmonėms reikia situacijų ar kontekstų, turinčių reikšmingą tikslą, leidžiantį praktiškai pritaikyti raštingumą. Tuo pačiu būdu, visokių galimybių reikia prisistatyti pritaikyti juos įvairiose tai motyvuojančiose situacijose.

Kaip tai plėtojama ir išreiškiama mokantis?

Nors nėra „protokolo“ ar fiksuotų ir iš anksto nustatytų etapų, kurie reguliuoja mokymosi procesą raštingumo, galime išskirti eilę fazių, kurios, nors ir atrodo išsklaidytos, padeda mums Kaip žmonės įgyja šių gebėjimų?.

Yra trys momentai, per kuriuos vystosi raštingumas: atsirandantis raštingumas, formalusis mokymasis ir raštingumas.

1. besiformuojantis raštingumas

Nuo pirmųjų žmonių gyvenimo metų jie susiduria su įvairia informacija ir žinutėmis, pateikiamomis raštu, turi interpretuoti ir dirbti su jo vartojimu bei reikšmėmis.

Prieš pradedant mokyklinį etapą, vaikas yra apsuptas knygų, skelbimų, brošiūrų ir katalogų ir visko spaudos tipas arba dokumentai su raidėmis ir simboliais, visi susiję su kultūra, kuriai mažai.

Šis reiškinys, atsirandantis dar gerokai anksčiau, nei raštingumui ar formaliajam mokymuisi suteikiamas raštingumo pavadinimas. atsirandantis ir gali atsispindėti vaiko gebėjime naudotis knyga arba ką reiškia joje esantys simboliai. suvokia.

2. formali pameistrystė

Toliau prasideda mokyklos etapas, kuriame asmuo įgyja formalių įgūdžių, leidžiančių raštingi, taip pat fonologiniai įgūdžiai, tai, kas iš pradžių susideda iš mokymosi savaime (mokymosi skaityti ir rašyti), taps kitų žinių mokymosi priemone.

3. raštingumas

Kartu su formaliuoju mokymusi, žmogus palaipsniui ir per savo kasdienio gyvenimo patirtį įgyja visus būtinus įgūdžius, sudarančius raštingumą.

Tokios situacijos padeda tobulinti šiuos įgūdžius, kurie taps specifiniais kiekvieno dalyko raštingumu.