15 šeimos vertybių, kurių galite išmokyti savo vaikus

Mums augant, žmonės įgyja elgesio modelius. Jie neįgyjami stebuklingai: būtina, kad kas nors mus išmokytų, kad galėtume juos įtraukti į savo moralinį kodeksą.

Vertybės būtinos, kad mūsų vaikai, suaugę, būtų socialiai prisitaikę žmonės, galėtų gyventi laimingai ir pasiekti viską, ką užsimano.

Pamatysime dabar 15 šeimos vertybių, kurių galite išmokyti savo vaikus, pasirinkimas, visos jos yra būtinos auginant vaikus, kurie sveikai bendrauja su kitais.

• Susijęs straipsnis: „10 vertybių tipų: principai, kurie valdo mūsų gyvenimą“

Šeimos vertybės, kuriomis ugdyti savo vaikus

Kad suaugę vaikai gerai prisitaikytų visuomenėje, jie augdami turi laikytis etikos normų, padedančių gyventi kartu ir formuoti asmenybę. Šios etikos normos nėra įgyjamos vien kaip natūrali jų biologinio vystymosi pasekmė: jų tėvai, kaip pagrindiniai visuomenės veikėjai, yra suaugusieji, kurie privalo įdiegti šias etikos normas savo vaikams. Tai, be jokios abejonės, mūsų vaikų vertybių ugdymas yra viena iš svarbiausių jų mokymosi strategijų.

Tačiau ką tiksliai turime omenyje kalbėdami apie „vertybes“? Galėtume juos apibrėžti kaip tuos principus, kurie leidžia mums vadovautis savo elgesiu siekiant tikslo realizuojame save kaip žmones, kurie veda mus formuluoti ir įgyvendinti tikslus ir tikslus tiek individualiai kaip socialinis.

Vertybės mokomos ne sakant, kas jos yra, o elgiantis su jomis nuosekliai, t. tėvai turėtų būti šių etinių normų pavyzdžiai, kad jų vaikai galėtų jų išmokti. Daug svarbiau yra mokyti darant, o ne sakant, todėl tėvai turi parodyti jiems kiekvienoje situacijoje, kuri yra galimybė juos pritaikyti praktiškai.

Nors galėtume paminėti šimtus vertybių, kurias turėtų įgyti mažieji, čia atrasime 15 šeimos vertybių, kurias galite išmokyti savo svarbiausius vaikus, kad kiekvienuose namuose netrūktų pastangų, kad mažiausieji iš namų juos užbaigtų įsigyjant.

1. Atsakomybė

Atsakomybė yra viena iš svarbiausių vertybių, kurios vaikai turėtų mokytis nuo pat mažens. Tai reiškia, kad reikia suvokti, kad jų veiksmai turės pasekmių, tiek gerų, tiek blogų, todėl jie turi prisiimti atsakomybę už savo veiksmus..

Geras būdas perduoti šią vertę yra tėvams vykdyti savo įsipareigojimus, ko iš jų tikimasi, be to, kad vaikai dalyvautų tokiose užduotyse.

Atsakomybės mokoma ir per bausmę, kol tai būtina ir nėra kitos išeities. Jei vaikas neįvykdė užduoties ar kažko, ką buvo pažadėjęs, kad sužinotų, kad jo veiksmai turi pasekmių, teks pritaikyti tam tikrą nuobaudą.

• Galbūt jus domina: „Šeimos integracija: kas tai yra ir kodėl ji reikalinga“

2. Dosnumas

Kiekvienas tėtis, brolis, dėdė ar giminaitis, kurio šeimoje yra vaikas, žino, kad mažieji linkę į savanaudiškumą. Jie nenori dalintis savo žaislais, neleidžia mamai kreipti dėmesio į kitus mažuosius broliukus, nenori pusbroliui duoti saldainių maišelio... Yra daug situacijų, kuriose pasireiškia jo vaikiškas egoizmas. Tai ne jų kaltė, jie tik vaikai, o tam tikras dosnumo trūkumas tam tikrame amžiuje pripažįstamas..

Bėda ta, kad jei jiems nebus įskiepijama dosnumo vertė, anksčiau ar vėliau jie taps vaikais. itin egoistiški ir egocentriški, kurie suaugę nesirūpins kitų poreikiais ar dalinsis jo daiktai. Mokymo būti dosniu vengiama visų rūšių konfliktų, be to, kad vaikai labiau linkę lyginti nieko nesitikintys, skatina prosocialų elgesį, verčia kitus vaikus būti jiems dosniems ir tapti geresniais draugai.

3. Įsipareigojimas

Įsipareigojimas yra vertybė, glaudžiai susijusi su atsakomybe, nors ji nėra visiškai ta pati. Galėtume tai apibrėžti kaip užsibrėžkite tam tikrus tikslus ir stenkitės juos įgyvendinti ilgalaikėje perspektyvoje. Ši vertė ypač naudinga akademiniame lygmenyje, nes vaikas padarys viską, kas įmanoma, kad būtų gerai pažymius, užbaigti klasės projektus arba palaikyti gerus santykius su bendraamžiais, jei įsipareigojai savo tėvai.

Įsipareigojimas svarbus ir socialiniuose santykiuose. Būtina, kad bet kokiuose santykiuose abi pusės įsipareigotų gerbti viena kitą, vertinti kitą pusę ir duoti tai, kas geriausia iš savęs. Taigi vaikai įsipareigoja savo draugams nepalikti jų nuošalyje, jei jie turi problemų, būti šalia, dalyvauti jų gimtadieniuose ar pakviesti į futbolo rungtynes. Įsipareigojimas yra aiškiai prosociali vertybė.

4. Tolerancija

Gerai ar blogai mūsų visuomenė yra globalizuota. Vienas iš teigiamų šios globalizacijos aspektų yra daugybės etninių grupių, kultūrų ir religijų kontaktas. kurie stengiasi gyventi darniai toje pačioje visuomenėje. Kontaktas gali sukelti konfliktą, jei su juo elgiamasi netinkamai, todėl tolerancija mūsų laikais tapo pagrindine vertybe.

Sutikite, kad kiekvienas turi savo tapatybę, gimtąją kalbą, kultūrą, idėjas, savo seksualinė orientacija, lytis ir kiti visiškai pagrįsti aspektai yra būdas tai sumažinti konfliktas. Norint sukurti visuomenę be išankstinių nusistatymų ir kurioje nekyla įtampa dėl dalykų, kurių negalime pakeisti, socialinis reikalas yra mokyti mažuosius tolerancijos. Su juo mes priverčiame juos suprasti, kad kiekvienas turi tapatybę ir kad šios tapatybės yra lygios teisės ir pagarba.

5. Kuklumas

Prieš pradėdami lankyti mokyklą, vaikai didžiąją dienos dalį praleidžia su tėvais ar seneliais, sulaukdami visokių pagyrimų už tai, ką daro ir ko nedaro. Nenuostabu, kad daugeliu atvejų jie mano esą patys geriausi, kad niekas kitas su jais neprilygsta. Tačiau Vos pradėję lankyti darželį ar lankyti mokyklą, jie atranda, kad pasaulyje yra daugiau tokių vaikų kaip jie., ir kad jiems taip pat buvo pasakyta, kad jie yra geriausi. Jų burbulas, kuriame jie manė esantys geriausi, ką tik sprogo.

Tai sukelia tam tikrą konfliktą, netgi galima sakyti, kad jie išgyvena nedidelę tapatybės krizę, nors ji gana greitai išsprendžiama. Tėvai turėtų mokyti savo vaikus, kad jie turi gerų ir blogų dalykų, kad niekas nėra tobulas ir kad jūs turite būti nuolankūs. Kiekvienas iš jų turi savo stipriąsias ir silpnąsias puses. Turite didžiuotis tuo, kas jums sekasi, ir stengtis tobulinti tai, kas būtina. Taip pat turite mokėti įžvelgti kituose gėrius ir tai vertinti.

6. Dėkingumas

Daiktai, nesvarbu, materialūs ar ne, nėra nemokami. Viskas kainuoja tiek ekonomine, tiek laiko ir pastangų prasme. Tėvo meilė yra tikra daugelio išteklių investicija, todėl vaikai turėtų mokėti ją vertinti ir būti už tai dėkingi. Jie turi vertinti kitų pastangas, kad jie turėtų viską, ką turi, lygiai taip pat kad ir suaugusieji, ir kiti vaikai turėtų jiems padėkoti už gerus dalykus, kuriuos jie jiems daro. jie.

Geriausias būdas išmokyti dėkingumo vertės namuose – tėvams ir vyresniems broliams ir seserims tai pritaikyti praktiškai. Yra daug mažų gestų ir veiksmų, kuriais galima parodyti dėkingumą., pavyzdžiui, padėkoti tam, kas gamino maistą, masažuoti mamai po darbo, sutvarkyti namus kaip padėką, kad nuėjote apsipirkti...

7. Sąžiningumas

Sąžiningumas ar nuoširdumas yra viena iš svarbiausių vertybių mūsų visuomenėje. Tai glaudžiai susiję su nuolankumu, nors nuoširdumas yra tiesos sakymas, nemelavimas ar faktų keitimas tokiais, kokie jie yra. Be sąžiningumo niekas negali subręsti ar suprasti, kad niekas nėra tobulas, kaip ir nuolankumas.

Nors laikui bėgant tai taps išmokta vertybe, neretai sutinkami suaugusieji, kurie to nelabai įsisavina. Štai kodėl taip svarbu, kad tėvai imtųsi to mokyti mažuosius, paaiškintų, kodėl meluoti yra neteisinga, nes tai ne tik kenkia kitiems, bet ir jie patys rizikuoja būti pakenkti dėl savo melo poveikio.

8. Empatija

Kiekvienas iš jų turi savo jausmus, norus, poreikius ir tikslus, kuriuos reikia patenkinti – esminę idėją, kuri, jei nebus įsisavinta, neleis mums gyventi visuomenėje. Empatija yra vertybė, kurią reikia įgyti norint suprasti šią realybę, išmokti, kad neturėtume daryti kitiems to, ko mes patys nenorėtume, kad jie darytų mums.

Nors tiesa, kad empatija vystosi augant, būtina, kad artimiausia vaiko aplinka ją skatintų. Tėvai gali tai pademonstruoti atkreipdami dėmesį į savo vaikus, kai jie liūdi ar pikti, klausdami, kas jiems negerai, ir rodydami susidomėjimą jų gerove. Taip vaikai matys, kad tėvai jų klauso ir laikui bėgant išsiugdys gebėjimą aktyviai klausytis, būtiną geros empatijos ugdymui.

9. Savigarba

Nuolankumas yra pagrindinė vertybė, kuri mus moko, kad socialiai nesame patys tobuliausi ar geriausi pasaulyje.

Tačiau Vienas dalykas yra suprasti, kad nesame geriausi visame kame, o kitas – manome, kad nesame verti pagarbos ar nevertiname savęs.. Štai kodėl, kad vaikai nepapultų į šį nemalonų kraštutinumą, jie mokomi savęs vertinti.

Vaikai turi išmokti vertinti save ir neleisti niekam per juos vaikščioti. Ši vertybė padeda ugdyti empatiją, išmokti, ko jiems nepatinka, kad jiems būtų daroma ir ko jie neturėtų sutikti jokiame kontekste.

Pagyrimas yra gera priemonė ugdyti savigarbą, jei tik ji naudojama tinkamai.. Nereikėtų piktnaudžiauti pagyrimais, naudokite tik tada, kai vaikas padarė ką nors nepaprasto ar labai gero, pavyzdžiui, gavo gerą pažymį, pasidalino su kitais, išplovė indus...

10. Draugystė

Draugystė yra būtina bet kuriame amžiuje, bet labai svarbi ankstyvoje vaikystėje. Vaikas, kuris negauna gerų draugų iš darželio ar pirmųjų pradinės mokyklos metų tai gali būti vaikas, kuris užaugęs, ypač paauglystėje, gyvens atskirai.

Draugų turėjimas yra būtinas norint tinkamai palaikyti ryšį, be to, turėti daugiau paramos be šeimos.

Draugystę kaip vertybę galima plėtoti tik asmeniškai arba bent jau nuolat bendraujant su kitais žmonėmis. Tai ne tik draugo pridėjimas „Facebook“ ar „Instagram“, bet ir bendrinimas patirtimi, palaikyk ir būk palaikomas, kviesk į gimtadienius, pasidalink ir pajusk tą kitą žmogų vertė. Kas turi gerą draugą, tas turi lobį.

• Galbūt jus domina: – Kuo svarbu turėti draugų?

11. Optimizmas

Gyvenimas – ne rožių kelias, bet pažvelgus į jį geromis akimis, galime padėti tinkamai jį įveikti. Mokyti mažuosius gyventi su entuziazmu ir optimizmu, visada stengtis ieškoti pozityviosios dalykų pusės ir įveikti nesėkmes – esminė jų raidos vertybė.

Optimizmas yra kuras, kuris maitina savęs tobulėjimą, savigarbą, laimę ir sėkmę. Tai mus moko, kad ne visada bus gerų laikų, bet jie visada bus įveikiami ir kad įdėję pastangų ir gerai įvertinę sunkumus galime juos greičiau įveikti.

12. Kantrybės

Kantrybė yra bene sunkiausia vertybė, kurią mokyti vaikus. kai jie maži išmokti atidėti pasitenkinimą, suprasti, kad visko iš karto turėti neįmanoma ir kad daugeliu atvejų jiems teks šiek tiek palaukti, kol gaus ilgai lauktą prizą. Tai gali būti patobulinta naudojant klasikinį zefyro eksperimentą, bet taip pat galima išmokyti paaiškinti, kad jei jie bus kantrūs, jie pasieks daugiau, nei planavo iš pradžių.

Pavyzdžiui, jei mūsų vaikas nori žaisti vaizdo žaidimus visą savaitgalį, galime jam pasakyti, kad jam pasiseks tik tada, jei per savaitę atidės pultą į šalį ir pradės mokytis. Jei pavyks, leisime jam šeštadienį praleisti tiek laiko, kiek jis nori, su žaidimais, jei ne, laikas bus ribotas. Taip vaikas išmoks kontroliuoti savo norą žaisti, išmokti, kad geriau palaukti ir gauti didelį prizą, o ne gauti mažus tiesioginius pasitenkinimus.

13. Pastangos

Tais laikais, kai betarpiškumo ir lengvumo reikalaujama, atrodo, kad pastangų kultūra nyksta. Siekimas išnyks, bet reikalavimas stengtis – ne. Pastangos ir toliau bus būtina vertybė, kad gyvenime pavyktų.

Štai kodėl turime įskiepyti savo vaikams pastangų kultūrą, išmokite, kad dalykų nepasieksite tiesiog sėdint kėdėje ir laukiant progų nukristi iš dangaus. Jei jie nori išmokti kalbą, įvaldyti sporto šaką ar mokėti groti instrumentu, jiems teks sunkiai dirbti ir praleisti daug valandų treniruodamiesi. Jie turėtų nepaisyti tokiuose tinkluose matomų šūkių, kaip „išmok groti gitara per savaitę, be pastangų!“. Nuostaba: jie neveikia.

14. Charakteris

Galime nustebti sakydami, kad charakteris yra vertybė. Daugelio nuomone, charakteris yra nekintantis ir statiškas, toks pat per visą vaiko gyvenimą. Plačiai paplitęs įsitikinimas, kad tai yra kažkas, dėl ko turime tenkintis nuo pat gimimo: jei gerai, tai gerai, o jei blogai – tai jaučiama. Gali keistis asmenybė ir charakteris, o kartu ir vertybės bei įsitikinimų sistema.

Akivaizdu, kad vaikai nėra tuščios lentelės. Jie turi asmenybę, charakterį, kuriam būdingos tėvo ir motinos savybės. Švietimas yra aplinkos kintamasis, leidžiantis formuoti žmogaus būklę, todėl jis toks svarbus. Mokydamiesi įpročių, juos kartodami, vertindami ir matydami, kaip jiems sekasi, galime sustiprinti mažųjų charakterį.

15. Laimė

Laimė yra vertybė ir jausmas, kurį reikia ugdyti kiekviename vaike. Juk kiekvienas geras tėvas nori, kad jų vaikai būtų laimingi. Laimė neturėtų būti visada suprantama kaip džiaugsmo sinonimas, bet pasitenkinti tuo, kas esame, tuo, ką turime, viskuo, ką pasiekėme savo gyvenime. Tai yra, tai yra vertė, kuri maitina ir tuo pačiu maitina kitas mūsų paaiškintas vertybes.

Laimė yra to, kad įdėjome savo pastangas į projektą, turėjome pasekmė atsidavęs jam, kantrus ir niekada nepasiduodantis, visada gražiai nusiteikęs. Tai geros vertybių sistemos, jų taikymo kasdienybėje, pasekmė.

Bibliografinės nuorodos:

• Alvarezas, A.; Alvarezas, M. KAM.; Kanas, A.; Jimenezas, S.; Petite, M. J. (1990). Vaikų nuo 3 iki 6 metų socialinių įgūdžių ugdymas (Praktinis vadovas tėvams ir mokytojams). Madridas: žiūrovo mokymasis.
• Buxarrais, M. R.; Martinezas, M.; Puigas, J. M.; Trilla, J. (1995). Moralinis ugdymas pradinėse ir vidurinėse mokyklose. Madridas: MEC/Edelvives.
• Buxarrais, M.R. (1997). Vertybinio ugdymo mokytojų rengimas. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Casals, E.; Nepaiso, O. (Red.) (2000; 2a. red.). Ankstyvasis ugdymas ir vertybės. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Del Carmen, M.; Aguilar, A.; Rodrigesas, I.; Gonzalez, P.; Gonzalezas, M. J.; Kūdikiai, m. R. (1995). Vertybių ugdymo programa kūdikiams. Malaga: cisterna.
• Dominguezas, G. (1996). Vertybės ankstyvajame ugdyme. Madridas: Siena.
• García Moriyón, F. (Red.) (1998). Vaikų moralinis augimas ir filosofija. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Martinezas, M.; Puigas, J. m. (Red.) (1991). moralinis ugdymas. Ateities perspektyvos ir darbo technikos. Barselona: ICE/Graó.
• Martinezas, M. (1998). Moralinės sutarties mokytojai. Sąlygos naujai mokyklai. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Masnou, F. (1991). Ugdymas sambūviui. Vic: Eumo redakcija.
• Michelsonas, L. ir kt. (1987). Socialiniai įgūdžiai vaikystėje. Įvertinimas ir gydymas. Barselona: Martinezas Roca.
• Payà, M. (1997). Vertybių ugdymas atvirai ir pliuraliai visuomenei. Konceptualus požiūris. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Puigas, J. M.; Martinezas, M. (1989). Moralinis ugdymas ir demokratija. Barselona: Laertesas.