5 skirtumai tarp talento ir genialumo vaikystėje

Rūpinimasis intelektinių gebėjimų ugdymu Tai ilgą laiką buvo diskusijų objektas. Visai neseniai tai buvo problema, kuri buvo labai susijusi su pasiekimais ir mokyklos rezultatais. Būtent todėl labai dažnai tenka išgirsti, kad mokyklinio amžiaus vaikų mokytojai ar artimieji jie įtaria, kad kai kurie iš jų turi intelektinių ir socialinių kompetencijų, kurios yra pranašesnės už tas likusieji.

Tarp emocijų ir netikrumo kyla daug klausimų: ar jis bus genialus vaikas? Ar tai bus talentinga mergina? Gabus vaikas? stebuklinga mergina?... tarp daugelio kitų. O psichologija yra viena iš disciplinų, atsakingų už atsakymų teikimą.

• Susijęs straipsnis: "Kas iš tikrųjų yra intelektualinis gabumas?"

5 skirtumai tarp talentingo ir genialaus

Neretai mokytojo ir vaiko šeimos bendravimas tampa sunkus. kai vieni jį laiko genijumi, kiti gabu, o kiti tiesiog vaiku talentingas; net jei šios sąvokos yra gana aptarinėjamos ar net diskredituojamos geros psichopedagogos dalies.

Taigi, atsižvelgiant į tai, kad tai yra prieštaringi terminai ir susiję su daugybe nuomonių, tačiau jie vis dar vartojami ir sukelia tam tikrą painiavą, toliau pamatysime

kai kurie gabių ir genialių vaikų skirtumai kurie galėtų būti naudingi bendruoju orientavimo lygiu.

1. IQ dar ne viskas

Paprastai mergaitė ar berniukas yra laikomi gabiais, jei jų intelektas gerokai viršija vidutinį (apie 130 ar daugiau IQ taškų, priklausomai nuo amžiaus), kuris taip pat sugebėjo greičiau išmokti tam tikrų dalykų greitis.

Kita vertus, dar visai neseniai genialiu vaiku buvo laikomas tas, kurio IQ balas viršija 180. Šis kriterijus šiuo metu nebenaudojamas. Gabus žmogus, kuris taip pat atlieka puikų darbą, laikomas genijumi.

Kitaip tariant, genijus apibrėžiamas a posteriori pagal jo darbo ar darbo produktą, kuris priklauso ne tik nuo IQ, bet ir nuo kūrybiškumo, motyvacijos bei atsidavimo savo užduočiai.

• Galbūt jus domina: "Žmogaus intelekto teorijos"

2. Jūsų darbo pasekmės turi įtakos

Atsižvelgiant į tai, kas išdėstyta pirmiau, gabus vaikas gali būti ankstyvo mokymosi vaikas, stebuklingas vaikas (tas, kuris atlieka veiklą, kurios našumas yra nuo suaugusiojo iki jaunas) arba talentingas vaikas (tas, kuris turi geresnius rezultatus tam tikroje ir socialiai vertingoje srityje, ypač kai kuriose mokslo žinių srityse), bet nebūtinai yra ar tampa genialiu vaiku, nes jis ne visada atlieka darbą, kuris laikomas transcendentiniu.

3. Mokymasis ne visada atrodo pažengęs

gabūs vaikai jie paprastai rodo „ankstyvą“ kalbos ir akių-motorinės koordinacijos mokymąsi, bet ir kitose su pažinimo gebėjimais susijusiose srityse.

Genialus vaikas nebūtinai mokosi anksti arba socialiai vertinamas, nes jie laikomi genialiais, kai jų įgūdžiai turėjo įtakos kitiems svarbu.

4. Motyvacija mokytis yra labai svarbi

Gabūs vaikai gali išsiugdyti ypatingą talentą konkrečiai užduočiai atlikti, tačiau tai neatsitinka natūraliai, būtina suteikti jiems galimybę tai įvykti, ypač mokymosi motyvacijos skatinimas.

Kadangi genijus yra tas, kuris sukūrė kūrinį, kuris laikomas vertingu, darome prielaidą, kad jis buvo ar buvo vaikas, kuris turėjo galimybę nuolat stiprinti motyvaciją tam, ką daro.

• Susijęs straipsnis: "Raidos psichologija: pagrindinės teorijos ir autoriai"

5. Mokyklos rezultatai ne visada geresni

Kalbant apie ankstesnį punktą, mokykloje lengviau atpažinti gabų vaiką Labai pastebima, kad mokykloje mokomasi greičiau, arba dėl to mums reikia pritaikyti mokymo programas, kad būtų skatinami jų gebėjimai, arba kad nenuobodžiautume klasėje.

Kita vertus, genialus vaikas ne visada pasižymi geresniais mokykliniais rezultatais, nes, kaip matėme, genialus yra savybė, kuri priskiriama vėliau ir tai susiję ne tik su gebėjimais ir IQ, bet ir su kūrybiškumu bei motyvacija mokymasis.

Kiti pasiūlymai: puikūs gabumai

Intelektinių gebėjimų, taip pat mokyklinių rezultatų tyrimas nuolat atnaujinamas. Tai viena iš labiausiai tyrinėtų psichologijos ir pedagogikos sričių šiandien, ypač nuo m švietimo paradigmos yra orientuotos į berniukų ir mergaičių kompetencijas ir interesus, daug kartų net jei mokytojai ar šeimos nariai neturi reikiamų strategijų.

Bandant pasiūlyti paaiškinimus ir alternatyvas, skatinančias berniukų ir mergaičių mokymąsi, atsirado gebėjimų ir gabumų sąvoka. Gifted (CAS), su kuriais buvo sukurti net standartizuoti „CAS vaikų“ (vaikų, turinčių gebėjimų ir gabumų) atpažinimo būdai. išskirtinis).

Labai plačiai, terminas CAS leidžia aprėpti keletą intelektualinio vystymosi ypatybių, be reikia vartoti terminus „gabus“ arba „genijus“, kurių atskyrimas kai kuriose šalyse gali būti labai problemiškas. kontekstuose.

Tai taip pat yra viena iš konceptualių įrankių, sudarančių galimybę kurti ir įgyvendinti adaptacijas mokymo programos, taip pat intelektinių ir socialinių gebėjimų įvairovės pripažinimas ir dėmesys mokymosi metu. vaikystė.