5 asmenybės raidos etapai

Esu intravertas arba ekstravertas, stabilus arba nestabilus, jautrus ar nejautrus, intuityvus arba racionalus. Visos šios kategorijos atspindi asmenybės aspektus kurie plačiai naudojami psichologijoje.

Mūsų turima asmenybė pažymės, kaip matome pasaulį ir į jį reaguojame. Tačiau mūsų asmeninės savybės ne visada buvo vienodos, o veikiau praėjome skirtingus asmenybės raidos etapus kol tapsime tuo, kas esame, nuo vaikystės iki esamos padėties ir net iki būsimos mirties.

• Susijęs straipsnis: "Skirtumai tarp ekstravertų, intravertų ir drovių žmonių"

asmenybės apibrėžimas

Asmenybė apibrėžiama kaip santykinai stabilus elgesio, minčių ir emocijų modelis laikui bėgant ir įvairiose situacijose, kurias patiriame. Šis modelis paaiškina, kaip mes suvokiame tikrovę, sprendimus, kuriuos darome apie tai, arba būdą, kuriuo sąveikaujame su aplinka, iš dalies paveldimi, iš dalies įgyti ir vėliau suformuoti per gyvenimo patirtį.

Atsižvelgiant į tai, kad ji didžiąja dalimi gimsta iš patirčių, kurias gyvename visą savo gyvenimą, visuma, manoma, kad asmenybė kaip tokia nėra iki galo sukonfigūruota iki suaugęs, turintis ilgą vystymosi procesą, kol stabilizuojasi (nors gali turėti ir vėlesnių svyravimų, jie nėra dažni ir nebūna ryškūs).

• Galbūt jus domina: "Eysencko asmenybės teorija: PEN modelis"

Evoliucija per skirtingus gyvybinius etapus

Norint nustatyti asmenybės raidos etapų chronologiją, įdomu pradėti nuo pagrindinių gyvybiškai svarbūs etapai.

Pradėdami nuo jų kaip nuorodos, pažiūrėkime Kaip vystosi psichologinė struktūra? žmonių.

1. pirmos akimirkos

Šiuo metu kūdikio gimimo metu negalime manyti, kad jis turi ryškią asmenybę, nes Naujasis asmuo neturėjo konkrečių išgyvenimų, dėl kurių jis būtų, mąstytų ar elgtųsi tam tikru būdu. Atkaklus. Tačiau tiesa, kad bėgant dienoms matome, kaip berniukas ar mergaitė turi polinkį elgtis tam tikru būdu: pavyzdžiui, galime stebėti, ar jis daug ar mažai verkia, kaip maitinasi, ar į prisilietimą reaguoja su baime ar smalsumu.

Šios pirmosios savybės jie yra vadinamojo temperamento dalis, kuri yra įgimtos žmogaus konstitucijos dalis ir kurią vėliau galima formuoti mokantis. Temperamentas turi biologinį pagrindą ir daugiausia kilęs iš mūsų protėvių genetinio paveldėjimo. Būdamas komponentas, daugiausia susijęs su afektyvumu, tai yra pagrindinis komponentas, kuris veiks kaip asmenybės kūrimo pagrindas.

2. Vaikystė

Kai subjektas auga, jis palaipsniui ugdo skirtingus pažintinius ir fizinius gebėjimus, kurie jam leis tai padaryti suvokti tikrovę, pradėti bandyti suprasti, kaip veikia pasaulis ir kaip savo būtybė gali daryti įtaką ir jame dalyvauti.

Šiam etapui būdinga vertybių, įsitikinimų ir normų įgijimas iš užsienio, iš pradžių imitaciniu būdu ir su mažais kritiniais atspalviais. Asmenybė pradeda formuotis, kai susiduriama su temperamento savybėmis į tikrovę, įgyjant elgesio modelius ir pasaulio matymo būdus bei formuojant charakterį.

Šiame etape savivertė iš pradžių būna aukšta dėl didelio dėmesio, kuris paprastai skiriamas nepilnamečiui šeimos aplinkoje. Tačiau įžengus į mokyklinį pasaulį jis linkęs mažėti dėl to, kad už pažįstamos aplinkos patekti į nežinomą, kurioje daug taškų peržiūrėti.

3. Lytinis brendimas ir paauglystė

Paauglystė, taškas, kai iš vaikų tampame suaugusiais, yra pagrindinis asmenybės formavimosi etapas. Tai sudėtingas gyvybiškai svarbus etapas, kurio metu organizmas keičiasi ir didėja lūkesčiai dėl individo elgesio ir individas pradeda patirti skirtingus aspektus ir realijas.

Tai gyvenimo akimirka, kuriai būdingas poreikis išsiskirti, ir dažnai atsiranda lūžis ar išsiskyrimas suaugusiųjų, atsakingų ir nuolatinis klausinėjimas to, kas jam iki tol buvo įskiepyta.

Padidėja aplinkų, kuriose asmuo dalyvauja, skaičius, taip pat žmonių, su kuriais jis bendrauja, skaičius, palankiai vertinamas kartu su hormoniniais pokyčiais ir Padidėjęs kognityviniam brendimui būdingas abstrakcijos gebėjimas privers jį patirti skirtingus vaidmenis, kurie išmokys, ko jis mėgsta ir ko iš jo tikimasi ar ji. duotas vienas socialinių ryšių paieškos stiprinimas ir atsiranda pirmieji santykiai. Paauglys siekia savo tapatybės, taip pat priklausomybės socialinei aplinkai jausmo, bando įtraukti save kaip bendruomenės ir pasaulio dalį.

Šiame etape savigarba skiriasi dėl nesaugumo ir paauglystėje būdingų atradimų. eksperimentuos paauglys ir toliau bandys įvairius būdus pamatyti gyvenimą, pasilikti ir įvesti kai kuriuos aspektus bei keisti kiti. Jie ieško savo tapatybės, ieškojimo, kuris laikui bėgant kristalizuojasi diferencijuotoje asmenybėje.

4. Pilnametis

Manoma, kad būtent nuo paauglystės galima kalbėti apie pačią asmenybę, jau susiformavusią gana stabilų elgesio, emocijų ir mąstymo modelį.

šią asmenybę vis tiek skirsis visą gyvenimą, tačiau apskritai struktūra bus panaši, nebent subjektui įvyktų koks nors labai svarbus įvykis, kuris paskatintų jį keisti pasaulio vizualizavimo būdą.

Palyginti su kitais gyvenimo etapais, savigarba linkusi kilti ir apskritai savęs samprata suaugusiųjų yra linkę stengtis priartinti savo tikrąjį save prie idealo, todėl drovumas mažėja, jei jis buvo iškeltas anksčiau. Dėl to tai, ką kiti galvoja apie save, nebėra taip svarbu ir galima užsiimti tokia veikla, kuri ankstesniuose etapuose būtų gėdinga.

5. Senatvė

Nors apskritai asmenybė ir toliau išlieka stabili, senatvė suponuoja progresuojančią tokių situacijų patirtį kaip įgūdžių, darbinės veiklos ir artimųjų praradimas, o tai gali labai paveikti mūsų bendravimo būdą pasaulis. a polinkis mažinti ekstraversiją ir savigarbą.

Dvi senos asmenybės raidos teorijos

Aukščiau parašyti elementai atspindi bendrą tendenciją visais gyvenimo etapais. Tačiau yra daug autorių, kurie sukūrė teorijas apie asmenybės vystymąsi. Dvi geriausiai žinomos, nors ir pasenusios, yra Freudo psichoseksualinio vystymosi teorija ir Eriksono psichosocialinio vystymosi teorija. kiekvienas nustato skirtingus asmenybės vystymosi etapus.

Bet kuriuo atveju reikia atsižvelgti į tai, kad šie asmenybės ugdymo pasiūlymai yra pagrįsti meta-psichologijos paradigma, kuri buvo plačiai kritikuojama dėl savo spekuliacinio pobūdžio ir neįmanoma patikrinti, todėl šiandien jie nėra laikomi moksliškai pagrįstais, nepaisant to, kad istoriškai jie turėjo didelę įtakos.

Freudo psichoseksualinė raida

Psichoanalizės įkūrėjui žmogaus asmenybė per visą gyvenimą formuojasi įvairiais asmenybės vystymosi etapais. Asmenybė yra struktūrizuotas jame arba instinktyvioji dalis, superego, kuris cenzūruoja norus, pagrįstus morale, ir savastį, tarpininkaujantį tarp minėtų aspektų.

Su libido kaip pagrindine psichine energijaFreudo teorija mano, kad mes gimstame tik su savo instinktyviąja dalimi, o ego ir superego gimsta laikui bėgant, kai mes įvedame socialines normas. Nuolatiniai konfliktai verčia organizmą naudoti gynybos mechanizmus, kad sumažintų įtampa, kurią jie sukuria, kai kurie mechanizmai, kurie dažnai naudojami ir leidžia mums paaiškinti ypatybes ir aspektus asmenybę.

Freudui, Mes pereiname eilę etapų kuriame savo malonumo ir nusivylimo šaltinius talpiname skirtingose ​​kūno vietose, išreikšdami iš jų libido. Šie etapai palaipsniui įveikiami, nors gali atsirasti regresijų ar stagnacijos sukurti tam tikro elgesio ir pasaulio bei santykių matymo būdų fiksacijas Asmeninis.

1. oralinė stadija

Pirmaisiais gyvenimo metais žmogus yra paniręs į vadinamąją oralinę stadiją, kurioje mes naudojame savo burną tyrinėdami pasaulį ir gauti iš to pasitenkinimą. Per jį maitiname, kandžiojame ir bandome įvairius daiktus. Taigi burna atlieka tą vaidmenį, kurį rankos turės vėliau, ir Freudui tai sąlygoja psichoseksualinį vystymąsi šiame gyvenimo etape.

2. analinė stadija

Po oralinės stadijos ir iki maždaug trejų metų amžiaus psichoseksualinio susidomėjimo šerdis praeina būti išange, kai pradeda valdyti sfinkterius ir manyti, kad tai yra malonumo elementas, norint valdyti Ką jis laiko savyje ir ką išstumia?. Vaikas gali tuštintis, o tai leidžia sumažinti vidinę įtampą, arba savo noru sulaikyti išmatas.

3. falinė stadija

Nuo trejų iki šešerių metų asmuo paprastai patenka į falinę fazę arba stadiją. Būtent šiame etape pradeda domėtis seksu, sutelkiant dėmesį į lytinius organus ir atsiranda Edipo kompleksas, pavydas ir apgailestavimas.

4. latentinė stadija

Nuo septynerių metų ir iki paauglystės galime pastebėti, kad tai seksualinės energijos išraiška neranda fizinio koreliato, per kurį galėtų išreikšti save, daugiausia dėl socialinės ir moralinės įtakos. Atsiranda kuklumas ir sumažėja seksualinis potraukis.

5. genitalijų stadija

Būdingas brendimui ir paauglystei, šį etapą lydi tokiam gyvybiškai svarbiam momentui būdingi fiziniai, psichiniai ir emociniai pokyčiai. Lytinis potraukis pradeda reikštis per lytinius organus, stiprus prisirišimo ir prisirišimo troškimas ir turintis pakankamai pajėgumų seksualumo išraiškai tiek simboliškai, tiek fiziškai.

• Susijęs straipsnis: "Sigmundo Freudo 5 psichoseksualinio vystymosi etapai"

Eriksono psichosocialinis vystymasis

Kitas žymus autorius ir vienas iš pradininkų, siūlančių, kad asmenybė vystosi nuo gimimo iki mirties buvo Erikas Eriksonas, manęs, kad psichinės konfigūracijos raida ir asmenybę Jie kyla iš socialinio žmogaus prigimties. arba, kitaip tariant, į socialinę sąveiką.

Šiam autoriui kiekvienas gyvenimo etapas apima daugybę konfliktų ir problemas, su kuriomis individas turi susidurti, kol sugebės jas įveikti, augdamas ir stiprinti save, kai jie tobulėja ir formuoja požiūrį į pasaulį, mąstyti ir veikti kiekvieną dalyką.

Skirtingi Eriksono asmenybės vystymosi etapai yra tokie.

1. Pagrindinis pasitikėjimas prieš nepasitikėjimą

Pirmoji iš krizių, su kuriomis žmogus turi susidurti visą gyvenimą, iškyla toje pačioje gimimo momentas, kuris yra pagrindas, iš kurio bus sukonfigūruota likusi struktūra ekstrasensas. Pagal šią teoriją, trunka maždaug iki aštuoniolikos mėnesių amžiaus. Šiame etape asmuo turi nuspręsti, ar jis gali pasitikėti dirgikliais ir žmonėmis, ateinančiais iš užsienio, ar jo paties veiksmų poveikiu pasauliui.

Tai yra, jei galite jaustis patogiai, pavyzdžiui, su savo tėvais ir artimaisiais. Teisingai įveikę šį etapą, galėsite rasti pusiausvyrą tarp pasitikėjimo ir nepasitikėjimo ta, kurioje vyrauja pasitikėjimas, kuris leis užmegzti saugius santykius su kitais žmonėmis, pasitikint savimi tas pats.

Taigi šiame Eriksono vystymosi etape, kaip ir vėlesniuose, tikslas yra pasiekti tašką pusiausvyra arba prisitaikymas, kai autonomija puikiai dera su socialiniu gyvenimu, kuriame žmogus veda, nepakenkiant ir nebūdamas sužeistas.

2. Autonomija prieš gėdą / abejones

Įveikęs ankstesnį etapą ir sulaukęs trejų metų, žmogus palaipsniui vystys savo kūną ir protą, išmoks valdyti ir valdyti savo kūnas ir jo elgesys iš brendimo ir praktikos, taip pat iš informacijos, kurią gauna jo tėvai, kurie moko, kad jis gali ir negali daryti.

Laikui bėgant šios aplinkybės bus internalizuotos, o vaikas darys elgesio testus, kad patikrintų poveikį ir pasekmespalaipsniui plėtojant savo savarankiškumą. Jie siekia vadovautis savo idėjomis. Tačiau jiems taip pat reikia ribų, ir kyla klausimas, ką jie gali ir ko negali Krizė yra siekti savikontrolės ir savo elgesio savivaldos, kad veiktume a prisitaikantis.

3. Iniciatyva prieš kaltę

Laikotarpiu nuo trejų iki penkerių metų vaikas pradeda ugdyti didesnį aktyvumą autonomiškai. Jų aktyvumo lygis skatina juos sukurti naują elgesį ir būdus bendrauti su pasauliu, parodyti iniciatyvą.

Tačiau grįžtamasis ryšys iš minėtos iniciatyvos gali sukelti nepilnamečio kaltės jausmą, jei eksperimentavimo pasekmės yra neigiamos. Būtina pusiausvyra, kuri leistų mums savo veiksmuose įžvelgti savo atsakomybę ir tuo pat metu būti laisviems.

4. Darbštumas prieš nepilnavertiškumą

Nuo septynerių metų iki paauglystės vaikai toliau bręsta pažintiniu požiūriu ir mokosi, kaip veikia tikrovė. Reikia veikti, daryti dalykus, eksperimentuoti. Jei jų neįvykdysi, gali atsirasti nepilnavertiškumo ir nusivylimo jausmas. Šio asmenybės raidos etapo rezultatas – įgyti kompetencijos jausmą. Tai yra gebėjimas veikti subalansuotai, nepasiduodant menkiausiai kliūtims, bet nesukeliant nepasiekiamų lūkesčių.

5. Tapatybės tyrinėjimas vs tapatybės sklaida

Tai būdinga paauglystei viena iš labiausiai daugeliui žmonių žinomų krizių. Šiame etape pagrindinė individo problema yra rasti savo tapatybę, išsiaiškinti, kas jis yra ir ko jis nori. Tam jie linkę ieškoti naujų galimybių ir atsiskirti nuo to, ką iki tol žinojo. Tačiau didelis kintamųjų skaičius arba tyrinėjimo apribojimas gali reikšti, kad tapatybė nesivysto laisvai, o tai sukelia daugybę asmenybės problemų.

6. Intymumas prieš izoliaciją

Nuo dvidešimties iki keturiasdešimties – pagrindinis konfliktas, su kuriuo žmogus turi susidurti jo asmenybės ugdymas – tai asmeninių santykių ir tinkamo bei įsipareigojusio būdo paieška sujungti. Pajėgumų ieškoma, kad tarpusavio santykiuose Gali būti suteiktas saugumo ir pasitikėjimo jausmas.

7. Generatyvumas vs stagnacija

Nuo keturiasdešimties iki maždaug šešiasdešimties metų žmogus linkęs tam atsiduoti savo artimųjų apsauga ir ateities paieška bei palaikymas kitiems kartos.

Šiame etape pagrindinis konfliktas yra pagrįsta idėja jaustis naudingam ir produktyviam, jausdami, kad jų pastangos yra prasmingos. Tačiau būtina atsižvelgti į tai, kad reikia ieškoti pusiausvyros tarp aktyvumo ir ramybės, arba kyla rizika arba nespėti visko pasiekti, arba nesugebėti gaminti ar jausti naudingumas.

8. Savęs vientisumas prieš neviltį

Paskutinė iš gyvybiškai svarbių krizių ištinka senatvėje. Kai ateina momentas, kai produktyvumas sumažėja arba nustoja egzistuoti, subjektas pradeda vertinti, ar jo egzistavimas turėjo prasmę. Šio etapo, kurio kulminacija baigiasi mirties akimirką, pagrindai yra priimti gyvenimą, kurį nugyvenome ir matyti jį kaip galiojantį.

• Susijęs straipsnis: "Eriksono psichosocialinio vystymosi teorija"