DVIKALBĖS IR INFORMACINĖS IR KOMUNIKACIJOS TECHNOLOGIJOS (IRT)
Ar galite pasakyti, koks yra santykis dvikalbystė ir informacinės bei ryšių technologijos (IRT)? Dvikalbystė gali būti apibrėžiama kaip kažkieno sugebėjimas išmokti dvi ar daugiau kalbų, turinčių vienodą kalbinį lygį abiejose ar visose, kurių jie mokosi.
Jei norite sužinoti daugiau apie tai, kas yra dvikalbystė ir kaip IKT palengvina kelių kalbų mokymąsi tuo pačiu metu, toliau skaitykite šį PROFESORIAUS straipsnį, kuriame mes jį atskleidžiame.
Dvikalbystė yra sąvoka, glaudžiai susijusi su užsienio kalbos ar antrosios kalbos mokymusi, tačiau jos prasmę paaiškinti nėra lengva. Dvikalbystės apibrėžimai keitėsi kalbiniu ir sociologiniu požiūriu, tačiau visi su tuo sutinka dvikalbystė yra asmens sugebėjimas mokėti dvi ar daugiau kalbų, turinčių vienodą kalbinį lygį abiejose kalbose. Šis gebėjimas pradeda efektyviau vystytis ankstyvame amžiuje, nors, remiantis ankstesniais tyrimais, tai ne visada būna, ir viskas priklauso nuo to, kaip mokomasi kalbos.
Paprastai manoma, kad „kuo mažesnis, tuo geriau“. Kaip rodo ankstesni tyrimai, vaikas yra imlesnių kalbinių sąlygų nei suaugęs, todėl mokymasis yra susijęs su amžiumi. Jei sutelksime dėmesį į klasę, galima pastebėti ankstyvojo ir suaugusiųjų kalbų mokymosi skirtumus. Suaugusieji (arba mano, kad randa) mokosi kalbos. Vienas iš pagrindinių dėstytojo tikslų yra sugriauti šį įsitikinimą. Tai gali būti padaryta taikant strategijas, siekiant motyvuoti studentus taikant tinkamas metodikas ir mokymosi stilius, kad jie atitiktų jų poreikius.
Kita vertus, yra teorijų apie melagingi dvikalbystės mitai. Pavyzdžiui, vienas iš jų nurodo, kad išmokus dvi ar daugiau kalbų vienu metu, galima supainioti du kalbinius kodus. Kitos neigiamos nuomonės rodo, kad jei vaikas tuo pačiu pradeda mokytis užsienio kalbos ilgiau nei gimtoji kalba, jūsų gebėjimai pastarosiomis palaipsniui bus paveikti a neigiamas. Galiausiai randame motinos ir tėvo požiūrį, pagal kurį berniukai ir mergaitės, būdami tokio amžiaus, turi žaisti ir vėliau mokytis.
Tiksliai, IRT vaidmuo, Be to, kad jis padeda panaikinti tam tikrus mitus, pvz., Ankstesnius apie dvikalbystę, jis taip pat prisidėjo mokantis ir mokant kalbų ir palengvino mokytojų darbą dizainas didaktiniai grafikai, taip pat naujų metodikų įgyvendinimas. Šį reiškinį mes vadiname „Skaitmeninė pedagogika“ o tai reiškia pedagogikos disciplinos permąstymą skaitmeninių išteklių, galimybių ir tinklų eroje. Kalbant apie dvikalbystę, planšetiniai kompiuteriai, kompiuteriai, interaktyvios skaitmeninės knygos, skaitmeninė lenta ar internetas užima svarbesnį vaidmenį ir ypatingą, siūlant mums galimybę dirbti su sudėtingais ir gausiais ištekliais, be to, naudojant „Web 2.0“ programas, kurios leidžia mums bendrauti, abipusė korekcija, bendradarbiaujanti darbo aplinka ir bendradarbiavimas, dėl kurio sąmoningai vystoma kalba ir gerinamas jo vartojimas kalba.
Interneto, taip pat technologinių elementų naudojimas paprastai yra pripažįstamas naudinga priemone dvikalbėje klasėje ir ES užsienio kalbų mokymasis. IKT naudojant dvikalbė klasė mes ne tik prisidedame prie geresnės mokymo praktikos, darome ją labiau motyvuojančią, interaktyvią ir pritaikytą prie pageidavimų mokinių pažinimo įgūdžių, bet taip pat leidžia labiau motyvuoti ir prasmingai mokytis studentų organizacija.
Originalus tekstas:
Dunia Martínez Fortuny - VIU universiteto dvikalbio švietimo magistro laipsnio profesorius
Javier Cañas Villarreal - VIU dvikalbio švietimo magistro laipsnio profesorius
