70 geriausių Paulo Freire frazių

Paulo Freire'as yra vienas iš didžiųjų XX amžiaus pedagogų. Jo idėjos ir mintys klasifikuojamos kaip revoliucinės, dėl savo darbo ir mąstymo jis buvo ištremtas po 1984 m. Brazilijoje (gimtojoje šalyje) įvykusio karinio perversmo, kuris paskatino jį prisiglausti Čili.

Freire užaugo visuomenėje, kurioje egzistavo dominuojančios ir dominuojančios klasės, todėl tai leido pertvarkyti švietimas.

Dėl šios priežasties šiame straipsnyje pateikiame geriausias Paulo Freire'o frazes ir apmąstymus.

• Tai gali jus dominti: "45 egzistenciniai klausimai, kuriuos turėtume sau užduoti visi"

Puikios Paulo Freire'o frazės

Šis puikus pedagogas įkvepia mus geriausiomis mintimis apie švietimą ir gyvenimą. Žemiau žinosime jo garsiausias citatas, kuriose jis apmąsto švietimą, mokymosi procesą ir gyvenimą.

1. Kol nuskriaustieji nesuvokia savo fatališkos būklės priežasčių, jie sutinka su jų išnaudojimu.

Kol žmogus yra neišsilavinęs individas, jis bus vergas.

2. Tikrasis švietimas nėra tas, kurį vykdo A B ar A B tikrasis švietimas yra tas, kurį vykdo A su B kartu su pasaulio tarpininkavimu.

Mokytojo ir studento sąjunga yra būtina norint pasiekti gerų rezultatų.

3. Mokant reikia žinoti, kaip klausytis.

Geras mokytojas yra tas, kuris turi galimybę išklausyti kitus.

4. Mes visi ką nors žinome. Visi mes kažko nežinome. Todėl mes visada mokomės

Nė vienas žmogus ne viską žino ir neignoruoja, jis nuolat ieško žinių.

5. Demokratinis pedagogas negali paneigti savo pareigos mokymo praktikoje sustiprinti kritinį besimokančiojo gebėjimą, jo smalsumą, nepaklusnumą.

Pedagogas turi skatinti kiekviename asmenyje tyrimą, norą ir norą mokytis.

6. Švietimas nekeičia pasaulio: jis keičia žmones, kurie pakeis pasaulį.

Vieninteliai žmonės, atsakingi už pasaulio pasikeitimą, yra žmonės per išsilavinimą.

7. Aš kovoju už išsilavinimą, kuris moko mus mąstyti, o ne už išsilavinimą, mokantį paklusti

Paulo Freire'as tvirtai tikėjo, kad studentą reikia mokyti mąstyti, o ne mėgdžioti.

8. Švietimas yra laisvė.

Buvimas laisvu yra susijęs su švietimu.

9. Nėra tokio dalyko, kad žinotum mažiau. Tiesiog yra įvairių rūšių žinios.

Kiekvienas žmogus turi begalę žinių, kurios gali sutapti arba nesutapti su kitų asmenų žiniomis.

10. Baisios neigiamo mąstymo pasekmės suvokiamos per vėlai

Kai mus supa neigiamos mintys ir nerandame būdo nuo jų atsitraukti, mes esame pasmerkti tam tikru momentu kentėti pasekmes.

11. Žinau, kad viskas gali dar labiau pablogėti, bet taip pat žinau, kad galima įsikišti, kad juos pagerintume.

Mes visada galime dalyvauti ir padėti pagerinti bet kokią situaciją, kad ir kokia sunki ji atrodytų.

12. Žmonės auklėja vieni kitus, tarpininkaujant pasauliui

Mes visi galime šiek tiek padėti, kad visi, kuriems to reikia, turėtų privilegiją būti švietimo dalyviais.

13. Šis žodis nėra kelių žmonių privilegija, bet visų žmonių teisė

Kiekvienas turi teisę gauti kokybišką išsilavinimą, neatsižvelgdamas į rasę, socialinę padėtį ar lytį.

14. Sektarizacija yra kliūtis žmonių emancipacijai.

Sektantizmo buvimas trukdo žmogui būti visiškai laisvam ir nepriklausomam bei laisvai mąstyti.

15. Žvilgsnis į praeitį turėtų būti tik priemonė aiškiau suprasti, kas ir kas esame, kad galėtume protingiau kurti ateitį

Mes neturime likti įtvirtinti praeityje, turime tik ieškoti priemonių, kad turėtume geresnę ateitį.

16. Būdamas istorijoje ir pasaulyje, tikiuosi, kad kovosiu už svajones, už utopiją, už viltį, siekdamas kritinės pedagogikos. Ir mano kova nėra veltui.

Freire kovojo už tai, kad studentai turėtų kritišką mąstymo būdą, kuris leistų suabejoti bet kokia situacija.

17. Laisvė įgyjama užkariavime, o ne kaip dovana. Tai turi būti vykdoma nuosekliai ir atsakingai

Piliečių užkariavimo nepadarė engėjų abejingumas: Laisvė nėra pasiekiama lengvai, priešingai, norint ją pasiekti, reikia sunkiai dirbti ir būti pastoviam.

18. Kalba niekada nėra neutrali.

Žodžiuose visada gausu ideologinių ir politinių pasiūlymų.

19. Dėstymas yra ne žinių perdavimas, o galimybių kurti savo gamybą ar statybą kūrimas.

Mokydami neturėtume perduoti savo žinių, o labiau skatinti studento vaizduotę ir tyrimus.

20. Mokant reikia gerbti besimokančiojo būties autonomiją

Mokymo metu negalima sulaužyti studento asmenybės.

21. Mano raštingumo vizija viršija ba, be, bi, bo, bu. Nes tai reiškia kritišką socialinės, politinės ir ekonominės tikrovės, kurioje yra raštingas, supratimą

Mokydami žmogų, turite atsižvelgti į realybę, kurioje jis gyvena.

22. Esu pedagogas, mąstantis globaliai

Paulo Freire'o švietimo vizija buvo sutelkta ne tik į jo šalį, bet ir į visą pasaulį.

23. Keisti sunku, bet įmanoma.

Pakeitimus sunku atlikti ir priimti, tačiau tai nėra sudėtinga užduotis.

24. Atstumti žmones nuo jų pačių sprendimų priėmimo reiškia paversti juos objektais.

Atimti iš žmonių jų teisę priimti sprendimus yra tas pats, kas paversti juos nenaudingomis būtybėmis.

25. Didžiausia, humanistinė ir istorinė engiamų užduotis: išsivaduoti.

Pirmas žingsnis norint išsivaduoti iš priespaudos - paleisti jungą, kuris yra jūsų viduje.

26. Skaitymas nėra vaikščiojimas žodžiais; yra paimti jų sielą

Skaitymas reiškia ne žodžių pasaulio atradimą, bet kiekvieno jų prasmės iššifravimą.

27. Negaliu galvoti už kitus ar be kitų, nei kad kiti galvotų už mane.

Kiekvienas yra savo minčių savininkas ir emocijas.

28. Jei paisoma žmogaus prigimties, mokymo turinio negalima atsisakyti nuo moralinio mokinio formavimo.

Išsilavinimas ir pagarba žmogui eina kartu.

29. Užuot bendravęs, mokytojas padaro indėlius, kuriuos studentai gauna, įsimena ir kartoja dar ir dar.

Pedagogas turi mokyti savo mokinius sklandžiai, paprastai ir tvirtai bendraujant.

30. Kuriantys neapykantą, yra ne nekenčiami, o tie, kurie nekenčia pirmiausia.

Kuriantys neapykantą, yra ne nekenčiami, o tie, kurie nekenčia pirmiausia.

31. Švietimas yra praktiškai atnaujinamas. Kad būtų, tai turi būti būtis.

Mokymas turi būti pastovus, jis neturi sustoti.

32. Priimti ir gerbti skirtumą yra viena iš tų dorybių, be kurių neįmanoma įsiklausyti.

Gero bendravimo sėkmė priklauso nuo empatijos.

33. Niekas neturi laisvės būti laisvas, tačiau dėl to, kad nėra laisvas, jis kovoja, kad gautų savo laisvę.

Laisvas žmogus yra tas, kuris nuolat siekia to pasiekti.

34. Sektantizmas nieko nekuria, nes nemyli.

Fanatiški žmonės neturi kuo prisidėti, nes jiems trūksta savo idėjų.

35. Vaikams reikia užtikrinti teisę išmokti apsispręsti, o tai daroma tik nusprendus.

Vaikystė yra etapas, kurį reikia užtikrinti su teise į mokslą.

36. Žmonių pasitikėjimas lyderiais atspindi lyderių pasitikėjimą žmonėmis.

Kiekvienas valdovas turi išpažinti pasitikėjimą, kurį jam teikia jo žmonės.

37. Vyrai nesusiformuoja tyloje, jie formuojasi žodžiais, darbais, veiksmais, apmąstymais.

Kiekvienas vyras turi mokytis per kalbą, pavyzdį ir darbą.

38. Dialogo nėra, jei nėra nuolankumo, taip pat jei nėra stipraus ir nepajudinamo tikėjimo žmonėmis.

Dialogas nusipelno žmogaus empatijos ir geros valios.

39. Tyrimas nėra matuojamas nei per vieną naktį perskaitytų puslapių skaičiumi, nei per semestrą perskaitytų knygų skaičiumi. Studijos nėra idėjų sunaudojimas, bet jų kūrimas ir atkūrimas.

Mokymasis reiškia ne atmintį, o supratimą ir supratimą.

40. Ugdyti reiškia visa, ką mes visada darome, įprasminti prasme.

Visa veikla, kurią atliekame kasdien, leidžia mums mokytis.

41. Vyrai ir moterys retai kada atvirai pripažįsta savo laisvės baimę, tačiau jie labiau linkę ją maskuoti pristatydami save kaip laisvės gynėjus.

Kad būtum laisvas, reikia įsipareigoti, kuris ne visada prisiimamas dėl egzistuojančios baimės.

42. Nėra mokymo be tyrimų ir tyrimų be mokymo.

Švietimas ir moksliniai tyrimai vyksta kartu, vienas negali egzistuoti be kito buvimo.

43. Raštingumas - tai ne mokymasis kartoti žodžius, o pasakyti savo žodį.

Mokymai nėra susiję su žodžių kartojimu, bet su jų reikšmės supratimu.

44. Švietimas yra meilės aktas.

Nėra grynesnės meilės, nei ta, kurią teikia mokant žmogų.

45. Nuskriaustieji, internalizavę engėjo įvaizdį ir patvirtinę jo gaires, bijo laisvės.

Kai žmogus gyvena tamsoje, jis priima savo engėją, nes bijo būti visiškai laisvas.

46. Kaip aš galiu palaikyti dialogą, jei visada suprantu savo nežinojimą kitiems ir niekada nesuvokiu savo?

Kai neturite išsilavinimo, visada bus nežinojimas.

47. Priespauda yra prijaukinimas.

Dominavimas kitų žmonių atžvilgiu yra pasidavimo veiksmas.

48. Nėra tikro žodžio, kuris nebūtų nepalaužiamas veiksmo ir apmąstymų susivienijimas.

Prieš vaidindami turite apmąstyti, ką darysite.

49. Bet kokie dominavimo, išnaudojimo, priespaudos santykiai patys yra smurtas. Nesvarbu, ar tai daroma drastiškomis priemonėmis, ar ne.

Bet koks veiksmas, prieštaraujantis asmenų teisėms, yra ypač žiaurus.

50. Prieš skaitant žodį skaityti pasaulį.

Pirmiausia turite suprasti pasaulį, kad suprastumėte žodį.

51. Turint laisvą ir pralaidžią mintį galima geriau integruoti žinias ir žinias.

Kai mintis yra laisva, galima įgyti daugiau žinių.

52. Kad galėtų veikti, valdžia turi būti laisvės pusėje, o ne prieš ją.

Valdovų pareiga yra garantuoti savo žmonių laisvę.

53. Būtina parengti pedagogiką apie šį klausimą. Mes visada klausome atsakymo pedagogikos. Mokytojai atsako į klausimus, kurių studentai neuždavė.

Mokytojas turėtų skatinti vykdyti klausimus, kylančius iš jo mokinių, o ne iš jų.

54. Priespaudą skatina meilė mirčiai, o ne meilė gyvenimui.

Dominavimas yra mirties sinonimas.

55. Aš nesu pasaulyje vien tam, kad prisitaikyčiau prie jo, bet kad jį transformuočiau.

Pagrindinė Paulo Freire idėja buvo pakeisti pasaulį per švietimą.

56. Tik jėga, kylanti iš engiamų silpnumo, bus pakankamai stipri, kad išlaisvintų visus.

Užgniaužti žmonės tam tikru metu turės jėgų išeiti iš tos padėties savo noru.

57. Manipuliacija, kaip ir užkariavimas, kurio tikslams ji tarnauja, bando anestezuoti žmones nuo mąstymo.

Vienas iš būdų užkirsti kelią žmogui galvoti apie save yra manipuliavimas juo.

58. Vienas pagrindinių engėjų ir engėjų santykių elementų yra receptas.

Engėjų ir engėjų santykiuose yra pasibaigimo laikotarpis.

59. Minia visada klysta

Masės ne visada yra visiškai teisingos.

60. Reikia stengtis gyventi su kitais solidariai... tik bendraudamas su žmonėmis gyvenimas gali rasti prasmę.

Jūs visada turite praktikuoti sambūvį ir empatiją.

61. Engėjų ramybė priklauso nuo to, kaip žmonės gerai prisitaiko prie savo sukurto pasaulio ir kiek menkai tuo abejoja.

Engėjas gyvena ramiai, o žmonės įpranta prie savo gyvenimo būdo.

62. Plauti rankas, kilus konfliktams tarp galingų ir ne galingų, reiškia atsistoti galingųjų pusėje, tai nėra neutralu.

Žmogus kviečiamas įsitraukti į svarbius visuomenės reikalus.

63. Kai sakau vyras, moteris įtraukiama. Ir kodėl vyrai nesijaučia įtraukti, kai sakoma: moterys pasiryžusios pakeisti pasaulį?

Vyrai ir moterys turi būti vienodai įtraukti į visuomenę.

64. Kuo kritiškesnė yra žmonių grupė, tuo ji demokratiškesnė ir pralaidesnė.

Kritika leidžia sukurti demokratiškesnę ir skaidresnę visuomenę.

65. Jei vien švietimas nepakeičia visuomenės, be jos nesikeičia ir visuomenė.

Švietimas yra galinga priemonė viską pakeisti.

66. Esu intelektualas, nebijantis būti mylintis. Aš myliu visus žmones ir aš myliu pasaulį. Štai kodėl aš kovoju už tai, kad socialinė neteisybė būtų implantuota prieš labdarą.

Meilė yra pats gražiausias ir galingiausias jausmas, kurį jaučia žmonės.

67. Nėra gyvenimo be taisymo, be taisymo.

Kai atleidžiame sau ir kitiems, gyvenimas yra vis lengvesnis.

68. Kiekvieną rytą vakarykštė diena sukuriama per šiandieną... turime žinoti, kokie buvome, žinoti, kokie būsime.

Praeities supratimas leidžia įsitvirtinti šiandien, turėti geresnę ateitį.

69. Džiaugsmas neatvyksta į atradimą, bet yra paieškos proceso dalis.

Kai nuolat ieškote, pagrindinis ingredientas yra džiaugsmas.

70. Jei struktūra neleidžia dialogo, struktūra turi būti pakeista.

Jei modelis nepasiekiamas dialogo lange, jį reikia nedelsiant pakeisti.

Jo palikimas švietimo pasaulyje kerta sienas, nes jis buvo įsipareigojęs ugdyti labiausiai atskirtuosius.