Teigiama disciplina: auklėjimas iš abipusės pagarbos

Pastaraisiais metais pasikeitė tėvų švietimas, kurie dirba dėl vis sąmoningesnio išsilavinimo ir tai atsižvelgia į bendrą jaunų žmonių gerovę. Tai paskatino vis daugiau šeimų susidomėti ieškant kitokio savo vaikų ugdymo būdo, paliekant autoritariškesnius tradicinius baudžiamuosius metodus.

Tačiau šiame pereinamajame kelyje mes taip pat atsiduriame prarasti tėvai, dezorientuoti, patekę į pernelyg didelę apsaugą bandant išvengti autoritarizmo, nes jiems trūksta priemonių, leidžiančių rasti vidurį tarp abiejų ugdymo stilių. Ir šie tėvai, motinos, taip pat auklėtojai stebisi, ar švietimas įmanomas be atlygio ar bausmių, mano sūnui netenkant tirono?

Laimei, tai įmanoma, abipusės pagarbos, teigiamos drausmės metodikos dėka.

• Susijęs straipsnis: "Švietimas vertybių srityje: iš ko jis susideda?"

Kas yra teigiama disciplina?

Tėvai, motinos ir pedagogai. Mes turime savo rankose atsakomybę tobulinti pasaulį, skatinti švietimą, pagrįstą pagarba kitam, meilės, supratimo ir klaidų, kaip mokymosi galimybės, naudojimas... ir ne pykčiuose, ne šantaže, ne vertikaliuose santykiuose, kurie tik sukelia nepatogumų ir kovą dėl valdžios tarp tėvų ir vaikai. Šis humanistinis teiginys yra teigiamos disciplinos pagrindas.

Ši disciplina yra kilusi iš individualistinės psichologijos Alfredas Adleris. Adleris jau paaiškino, kad visi žmonės visose situacijose turi teisę būti traktuojami vienodai oriai ir pagarbiai. Dėl šios priežasties jis suprato, kad asmuo, kaip socialinė būtybė, kokia jis yra, reikia užmegzti bendrumo jausmą per kai kuriuos pagrindinius aspektus, būtent: priklausymą ir reikšmingumą. Tai reiškia, kad žmogus turi priklausyti įvairioms sistemoms ir būti jų dalimi ( šeima, grupės, bendruomenė ...) ir pajusti, kad minėtoje sistemoje svarbu, kad tai, ką ji daro, prisideda ir yra Naudinga.

Panašiai Adleris savo darbu galėjo patikrinti, ar vaikams, kuriems trūksta meilės ir meilės, kyla elgesio problemų; Lygiai taip pat, kaip vaikai, kurie augo be ribų, jie taip pat gali turėti daug sunkumų ugdydami savo ilgalaikius įgūdžius.

Kai vaikas jaučia, kad šie priklausymo ir prasmės aspektai nėra garantuoti, pasirodo tai, ką suprantame kaip „blogą elgesį“. Adlerio mokinys Dreikursas nuėjo toliau ir pasakė netinkamai besielgiantis vaikas yra tik atkalbėtas vaikasir sukūrė mums žinomą terminą „demokratinis ugdymas“.

• Galbūt jus domina: "Ugdymo psichologija: apibrėžimas, sąvokos ir teorijos"

Suprasti demokratinį švietimą

Šis demokratinis švietimas yra pagrįstas tuo pat metu taikant pagrindinį gerumo ir tvirtumo principą. Gerumas kaip pagarba vaikui, tvirtumas kaip pagarba sau, suaugusiam ir situacijai. Turėdami pusiausvyrą abu dalykai, mes galime vykdyti pagarbą visiems ir mokyti vaikams svarbiausio dalyko, gyvenimo įgūdžių.

Tokiu būdu mes kuriame pagarbią aplinką kurioje galime mokyti ir kurioje vaikai gali mokytis, išvaduoti nuo neigiamų jausmų, tokių kaip gėda, kaltė, skausmą ar pažeminimą, todėl per ryšį pajusite, kad yra priklausomybė, reikšmingumas ir indėlis įmanoma. Tokiu būdu mes prisidedame prie to, kad vaikas tyrinėtų galimas savo veiksmų pasekmes sau, suteikdamas jam galimybę kurti pajėgius vaikus.

Teigiamos drausmės tikslai

Teigiama disciplina sutelkia dėmesį į ilgalaikę perspektyvąsuprasdamas, kad vaiko elgesys, tai, ką mes stebime (verkimas, pykčio priepuolis, ...), yra tik ledkalnio viršūnė, bet žemiau jos, yra gilesni jausmai, poreikiai ir įsitikinimai, kurie klastojami vaikui remiantis sprendimais, kurie yra paėmimas.

Jei atsisakysime noro nedelsiant ištaisyti netinkamą elgesį, mes galime tęsti vaiko jausmus ir prisijungti prieš taisydami, bandydami suprasti vaikų interpretaciją jie daro sau ir pasauliui, ir tai, ką jaučia, galvoja ir nusprendžia kiekvieną akimirką išgyventi ir klestėti pasaulyje. Dar vienas žingsnis norint suartėti ir įsijausti į juos!

Taigi teigiama disciplina yra pagrįsta arbaŠvietimas, kuris nenaudoja atlygio, tačiau motyvuoja ir skatina. Švietimas, kuris nebaudžia, bet daugiausia dėmesio skiria sprendimams. Švietimas, kuriame ribos yra tokios pat būtinos, kad vadovautų vaikams, kaip meilė ir pagarba. Nes, kaip sakė šios metodikos sklaidos lyderė Jane Nelsen, kurios absurdiška mintis buvo ta, kad norint, kad vaikas gerai elgtųsi, pirmiausia reikia priversti jaustis blogai?

Tai mes priverčiame vaiką jaustis, kai naudojamės bausme, kurį galime apibendrinti 4 R: apmaudas, keršto troškimas, maištas ir atsitraukimas (nepilnavertiškumo ir žemos savivertės jausmas).

Trumpai tariant, išsilavinimas, kad modeliuoja įgūdžius, kurie moko drąsos būti netobulais lydimas pasitikėjimo, kuris atsižvelgia į vaikų poreikius ir gerbia vaikišką prigimtį, kuri skatina vaikas taip, kad po truputį jis išmoktų savireguliacijos įgūdžių ir taptų kompetentingu, sugebančiu ir motyvuotas.