Kiekybinė administravimo mokykla: kas tai yra, ir savybės

Verslo valdymas yra viena iš aktualiausių temų, kurias galime rasti, nors kai kurie jos modeliai yra iš tolo.

Vienas iš svarbiausių yra kiekybinė administravimo mokykla. Šiuo straipsniu galėsime geriau žinoti jo kilmę, kokios yra jo pagrindinės savybės ir kokius pranašumus jis mums suteikia, palyginti su kitais modeliais.

• Susijęs straipsnis: „Darbo ir organizacijų psichologija: profesija su ateitimi“

Kas yra kiekybinė vadybos mokykla?

Pagal visus verslo valdymo modelius kiekybinė administravimo mokykla yra ta, kuri remiasi statistiniais modeliais ir kompiuterinėmis imitacijomis kaip sprendimų priėmimo metodu, tokiu būdu, kad tai daro pasikliaudami kiekybiškai įvertinamais duomenimis, siekdami didesnio tikslumo ir objektyvumo. Todėl tai yra modelis, visiškai pagrįstas racionaliu mąstymu.

Kiekybinės administravimo mokyklos sukūrimas prasidėjo XX amžiaus viduryje, viduryje Antrojo pasaulinio karo. Šiame kontekste, Didžioji Britanija, sąjungininkų pusėje, tyrinėjo naujus strategijų, pagrįstų visiškai racionaliais samprotavimais, nustatymo būdus.

. Tuo tikslu jie subūrė ekspertus iš įvairių sričių ir taip buvo sukurta tai, kas pagaliau taps žinoma kaip kiekybinė administravimo mokykla.

Modelis pasirodė toks sėkmingas, kad daugelis tautų pasekė paskui. Negana to, pasibaigus karui, ši metodika buvo naudojama ir kitoje kontekste, toli gražu ne kariavime, pavyzdžiui, pati pramonė. Taigi įmonės siekė atstatyti naudodamosi pranašumais, kuriuos joms suteikė kiekybinė administravimo mokykla.

Kaip įmanoma, kad karo strategijoms naudingas metodas būtų naudingas ir verslo strategijoms? Nes, nors tikslai yra labai skirtingi, pagrindai išlieka tie patys: pasiekti geriausių rezultatų remiantis objektyviais duomenimis. Ir ar tai yra šio modelio raktas yra kiekybinė prasmė, tai yra išmatuojama ir patikrinama, funkcija, kuria kenčia kiti metodai.

Šio valdymo modelio charakteristikos

Nors kai kuriuos iš jų jau numatėme, dabar išsamiau pamatysime pagrindines savybes tokia ypatinga kiekybinei administracinei mokyklai ir kuri ją išskiria iš kitų požiūrių serijų metodinis.

1. Racionalus mąstymas

Kaip matėme, raktas, apibrėžiantis kiekybinę administracinę mokyklą, yra nuolatinis racionalios minties naudojimas. Visos problemos turi būti analizuojamos objektyviu požiūriu, kuris leidžia kiekybiškai įvertinti visus kintamuosius išmatuojamais ir analizuojamais būdais. Be to, sekdami šią dinamiką, galime palyginti kai kurias situacijas su kitomis ir objektyviai įvertinti rezultatų efektyvumą.

2. Skirtingos disciplinos

Kitas kiekybinės administracinės mokyklos bruožas yra labai skirtingų perspektyvų naudojimas, atsižvelgiant į drausmės sritį, kuri visada naudojama požiūriui. Tokiu būdu mes galime gauti skirtingas nuomones, visas pagal statistinius duomenis, kad būtų galima priimti sprendimą su kuo daugiau informacijos ir taip pat patikimiausias.

3. Spėjimas

Tiek verslo srityje, tiek daugelyje kitų yra labai daug kintamųjų, kuriuos privalome visada atsižvelkite į tai, kai ieškote geriausios strategijos, leidžiančios mums pasiekti savo tikslus. Kiekybinė administravimo mokykla turi tą pranašumą, kad teikia mums prognozę kiekvieno iš šių kintamųjų atsiradimo tikimybės forma, kuri yra nepaprastai svarbi, norint turėti gyvybiškai svarbią statistinę informaciją, kuri padėtų mums eiti vienu ar kitu keliu.

• Jus gali sudominti: „Demingo ratas: kokia tai verslo strategija?“

Naudojami metodai

Mes matėme bendrąsias linijas, apibrėžiančias kiekybinę administravimo mokyklą. Dabar mes geriau žinosime, kurie metodai yra dažniausiai naudojami.

1. Ekonometrija

Šis įrankis pagrįstas statistikos naudojimu, kuris suteikia mums standartizaciją, kad mes siektume geriau suprasti rinką, kurioje veikia mūsų organizacija. Ekonometrikos dėka galima prognozuoti remiantis konkrečiais juos patvirtinančiais duomenimis.

2. Tikimybė

Tikimybių indeksas yra dar vienas galingiausių šios mokyklos įrankių. Gaunant kiekvieno kintamojo, kurį mes tvarkome modelyje, atsiradimo tikimybė, galime nuspręsti strategijas, kurių reikia laikytis, pasitikėdami objektyviu samprotavimų procesu.

3. Laukimas

Laukimo eilė yra mechanizmas, pagal kurį atsižvelgiama į gamybos atlikimo išlaidas ir laukimo, kol jis bus atliktas, išlaidas, kad pasiekti palankiausią balanso tašką padėti mums pasirinkti geriausią laiką pradėti gaminti mūsų įmonės siūlomas prekes ar paslaugas.

4. Dinamiškumas

Kita kiekybinėje administravimo mokykloje naudojama priemonė yra planavimas pagal dinamiškumą. Jis skirtas naudoti tais atvejais, kai, prieš tai nustačius galutinį tikslą, jis buvo pakeistas bet kuriame iš gamybos etapų, todėl dinamiškas požiūris naudojamas atnaujinti mūsų tikslą ir taip greitai prisitaikyti į naują situaciją.

5. Linijinė gamyba

Linijinis programavimas taip pat gali būti naudojamas gamybos sistemai. Šio metodo tikslas yra ekonomiškai mažesnes išlaidas nei leidžia sistema, taigi būti efektyvesni ir pasiekti didesnę naudą siūlydami tą patį produktą, tačiau pagamintą iš visiškai optimizuotų išteklių.

6. Žaidimų teorija

Žaidimų teorija būtų kiekybinės vadybos mokyklos kertinis akmuo. Jo dėka mes galime paveikti bet kokią organizacijoje rastą problemą ir su ja susidurti matematiniu būdu, taigi kuo tiksliau, kad pasirinktą sprendimą visada pateiks gautų rezultatų matricair mes turėsime statistinę paramą.

Matematiniai modeliai

Tapo aišku, kad kiekybinės administravimo mokyklos pagrindas yra jos statistiniai pagrindai, galintys priimti racionalius sprendimus. Dabar mes žinosime kai kuriuos matematinius modelius, kuriais jie remiasi.

1. Operatyvus tyrimas

Pirmasis mūsų randamas modelis yra operacinis arba operacinis tyrimas, kuris padeda priimti sprendimus išsamiai analizuojant. Šis modelis Tai yra taikomosios matematikos šakos dalis ir yra viena populiariausių tose, kurios naudojamos optimalių sprendimų paieškai. Kaip ir pati kiekybinė administravimo mokykla, jos gimimas taip pat buvo Antrojo pasaulinio karo metu Jungtinėje Karalystėje atliktų tyrimų rezultatas.

2. Sprendimų teorijos

Taip pat atsižvelgiama į sprendimų teorijas, dar vieną modelį, kuris šiuo atveju remiasi skirtingomis disciplinomis, tokiomis kaip psichologija, ekonomika ir administravimas. Tokiu būdu jie turi skirtingas perspektyvas, kad sprendimas būtų kuo išsamesnis.

3. Elektroninis duomenų apdorojimas

Žinoma, kiekybinė vadybos mokykla taip pat remiasi elektroniniu duomenų apdorojimu arba PED. Šios sistemos dėka milžiniškus duomenų kiekius galima lengvai ir greitai apdorotiir gaukite labai vertingus statistinius duomenis, kad nustatytume savo tikslus ir strategijas jiems įgyvendinti.

4. Administracinis mokslas

Kaip akivaizdu, kadangi tai yra jos pačios nomenklatūros dalis, administravimas ar administravimo mokslas yra dar vienas šios mokyklos ramsčių. Ir ar tai yra Visa standartizuota metodika planuojant, organizuojant, vadovaujant ir kontroliuojant kiekvieną įmonės išteklių yra tiesiogiai maitinama šio mokslo metodika.. Tik tokiu būdu galime pasiekti optimizavimo ir efektyvumo lygį, kurio siekiame su kiekybine administravimo mokykla.

5. Statistiniai metodai

Galiausiai, statistinis matematinis modelis yra būtinas kuriant šios mokyklos mechanizmus - tai klausimas, kurį mes jau esame sukūrę skirtinguose šio straipsnio punktuose. Ir ar tai yra statistika yra šios metodikos pagrindas ir pagrindinis ginklas, nes būtent modelis leidžia atlikti visas mūsų matytas funkcijas ir lemia racionaliai pagrįstus sprendimus, kuriuos matėme anksčiau.

Pabaiga

Sukūrus charakteristikas, naudojamus metodus ir matematinius modelius, kuriais remiantis kiekybinę administravimo mokyklą, mes jau galime nustatyti visuotinę jos pamatų idėją ir tikslai. Turėtų būti aišku matematinis, ypač statistinis, pagrindas, kuris prisideda prie šio modelio standartizacijos stiprumo ir kiekybinis įvertinimas, pagal kurį galime susidurti su problemomis, kurios daro įtaką mūsų įmonei priimant optimalius sprendimus jas išspręsti.

Bibliografinės nuorodos:

• Franklinas, S.G., Terry, G.R. (2000). Administravimo principai. „Continental“ redakcijos įmonė.
• MacNamara, M., Meyleris, M., Arnoldas, A. (1990). Vadybos mokymas ir veiksmo mokymosi iššūkis. Aukštasis išsilavinimas. Springer.
• Racines, J.F. (2005). Bogota Nacionalinis mokymosi žiniasklaidos centras.
• Rana, M. M., Ali, M. J., Saha, A. (2016). Šiuolaikinė valdymo teorija: lyginamasis tyrimas apie kiekybinį metodą, sistemos metodą ir nenumatytų atvejų metodą. Tarptautinis verslo ir vadybos išradimo leidinys.