12 geriausių Howardo Gardnerio frazių

Amerikos psichologo figūra Howardas Gardneris (Scranton, JAV, 1943) visada bus susieta su ja Daugelio intelektų teorija.

Ši intelekto sampratos peržiūra, kurią jis pasiūlė 90-aisiais, atidarė platesnę kiekvieno žmogaus pažintinių galimybių viziją. Kaip kritikuojamas, kaip ir gerbiamas, Howardas Gardneris tęsia profesoriaus darbą prestižiniame Harvardo universitete.

• Susijęs straipsnis: „50 puikių frazių apie kelis intelektus“

Howardas Gardneris cituoja savo mąstymą

Šiame straipsnyje Norėjau užfiksuoti šio didžiojo tyrinėtojo mintis ir apmąstymus per keletą garsių jo frazių ir citatų.

1. Švietimo tikslas yra priversti žmones norėti daryti tai, ką turėtų daryti

Kritinė frazė švietimo sistemos link. Nors jis interpretuojamas skirtingai, panašu, kad Gardneris čia nurodo įtaką motyvacijos kontrolei, kurią mokykla daro mūsų visuomenėse.

2. Mūsų apribojimai ne tik įgalina pirmuosius svarbiausius mokymus, bet ir kartais leidžia kūrybines pertraukas.

Atsižvelgiant į ribotumą, mokymosi procesas taip pat yra kuriamas ir tobulinamas.

3. Kiekvienas žmogus turi unikalų intelekto derinį. Tai yra pagrindinis švietimo iššūkis: skatinti kiekvieną studentą asmeniškai

Šiame sakinyje jis aiškiai užsimena apie savo tezę dėl kelių intelektų. Kiekvienas iš Žvalgybos tipai nusipelno ypatingo dėmesio.

4. Labai svarbu įvertinti intelektą, tačiau standartizuoti testai nėra sprendimas

Žvalgybos testai gali būti naudojami teisingai, tačiau jų trūkumas dažnai yra stigmatizavimas ir potencialo mažinimas.

5. Mano idealios ateities mokyklos kūrimas remiasi dviem hipotezėmis: pirmoji yra ta, kad ne visi turi vienodus interesus ir sugebėjimus; ne visi mokomės vienodai. Antroji hipotezė gali pakenkti: tai, kad šiais laikais niekas negali išmokti visko, ko reikia išmokti

Dar viena garsi citata iš vienos jo knygos.

6. Mokykla, kurios centre yra individas, turėtų būti vertinamas individualių gebėjimų ir polinkių. Aš bandyčiau susieti asmenis ne tik su mokymo sritimis, bet ir su konkrečiais tų dalykų mokymo būdais

Čia jis atskleidžia keletą švietimo sistemos, galinčios išnaudoti studentų pajėgumus ir sugebėjimus, priesakų.

7. Intelektas, tai, ką laikome protingais veiksmais, keičiasi per visą istoriją. Intelektas nėra medžiaga galvoje, kaip nafta naftos bakelyje. Tai yra potencialų, kurie yra baigti, rinkinys

Apie būtinybę intelekto sampratą pateikti kontekste.

8. Naujų technologijų atsiradimas verčia mus kitaip ugdyti vaikus

Nereikia galvoti: socialinių tinklų, naujos kartos mobiliųjų telefonų ir kitų įtaisų atsiradimas verčia permąstyti savo vaikų ugdymo būdą.

9. Ateityje galėsime individualizuoti, individualizuoti ugdymą tiek, kiek norime

Tai turėtų būti tikslas, pasak Howardo Gardnerio.

10. Galbūt jaunystės ir brandos sujungimas yra identifikuojama kūrybinio mokslo genijaus savybė.

Kokia yra genijų asmenybė? Gardneris siūlo požiūrį.

11. Būtų patogu turėti patikimo proto struktūrų ugdymo darbo sintezę.

Apmąstymas apie būtinybę sujungti švietimo psichologijos žinias į vieną kūrinį.

12. Daugumoje planetos tautų mokyklos organizuojamos vienodai. Tie patys dalykai dėstomi ir vertinami labai panašiai, visiems studentams vienodai, nes atrodo teisinga, jei galima elgtis su visais studentais taip, lyg jie būtų vienodi

Jei norime išsilavinimo, kurio rezultatas yra visuomenės pagerėjimas, neįmanoma toliau nagrinėti švietimo patirties kiekvienas studentas nepateikdamas garantijos, kad jo poreikiai, talentai ir lūkesčiai turės institucinę ir socialinę paramą.