Mokymosi sutrikimai: tipai, simptomai, priežastys ir gydymas

Mokymosi sutrikimai yra sunkumai, kuriuos patiria kai kurie berniukai ir mergaitės mokydamiesi skaityti, rašyti, skaičiuoti... Jie dažniausiai aptinkami dar mokykloje ir tampa vis dažnesni. Tai paaiškinama tuo, kad mokymo pradžia vis labiau progresuoja.

Šiame straipsnyje sužinosime apie skirtingus mokymosi sutrikimus, kuriuos pasiūlė DSM-IV-TR ir DSM-5 (Psichikos sutrikimų diagnostinis vadovas). Paaiškinsime, iš ko kiekvienas susideda, taip pat paminėsime, kokius sutrikimus siūlo TLK-10 (Tarptautinė ligų klasifikacija).

Mokymosi sutrikimai: kokie jie?

Su mokymosi sutrikimais akademinėse srityse sekasi žymiai žemiau nei tikėtasi (paprastai apie du standartinius nuokrypius nuo kitų studentų). Šis žemas našumas trukdo mokiniams mokytis.

Mokymosi sutrikimų paplitimas svyruoja nuo 2 iki 8%. Be to, 40% studentų, turinčių mokymosi sunkumų, baigia studijas, o tai nerimą kelianti figūra.

Taigi labai dažnai tokio tipo sutrikimai yra susiję su a mokyklos nesėkmė, nors santykiai nėra nei tiesioginiai, nei dvikryptiai. Pastaruoju metu jie yra dažnesni sutrikimai, nes mokymo pradžia yra ankstesnė.

DSM-IV-TR ir DSM-5 klasifikacija

DSM-IV-TR (2002) (Psichikos sutrikimų diagnostinis vadovas) mokymosi sutrikimai buvo klasifikuojami kaip:

• Skaitymo sutrikimas
• Akmens sutrikimas
• Rašytinės išraiškos sutrikimas
• Nepatikslintas mokymosi sutrikimas

Atėjus naujausiam Diagnostikos vadovo leidimui DSM-5 (2013), svarbus pasikeitimas susijęs su šio tipo sutrikimais. Ankstesnės kategorijos ištrinamos ir atsiranda viena, vadinama „Specifiniu mokymosi sutrikimu“, kurioje ankstesni atvejai surenkami į vieną kategoriją.

Atlikę šį išankstinį paaiškinimą, mes paaiškinsime, iš ko susideda kiekvienas iš šių DSM-IV-TR sutrikimų, kurie, atsiminkite, dabar visi jie būtų vadinami „Specifiniu mokymosi sutrikimu“.

1. Skaitymo sutrikimas

Skaitymo sutrikimas yra klasikinė disleksija. Tai sudaro 80% visų mokymosi sutrikimų diagnozių. Be to, ja serga iki 5 proc. Moksleivių. Iš ko jis susideda?

Iš esmės sumažėjus skaitymo rezultatams; tai yra, mokinio rezultatai yra iki dviejų standartinių nuokrypių, mažesnių už numatomą vaiko amžių, intelekto koeficientą ir mokymąsi. Tai įrodo standartizuoti mokymosi testai, atliekami atskirai.

A) Taip, skaitymo sutrikimo pasekmės trukdo mokinio akademinei veiklai ar kasdienio gyvenimo veiklai. Kita vertus, tuo atveju, jei studentui iš anksto yra juslinis deficitas, atsiradę sunkumai viršytų jam įprastus sunkumus.

Rekomenduojama nenustatyti skaitymo sutrikimo iki 7 metų amžiaus.

2. Rašytinės išraiškos sutrikimas

Antrasis iš mokymosi sutrikimų yra rašytinės išraiškos sutrikimas, kurį taip pat randame DSM-IV-TR ir DSM-5 kaip „Specifinis mokymosi sutrikimas“.

Šiuo atveju studentas rodo rašymo įgūdžius, žemesnius nei jo amžius, intelekto koeficientas ir mokymasis (taip pat du standartiniai nuokrypiai žemiau). Kaip ir visiems mokymosi sutrikimams, taip pat yra kišimosi į kasdienį gyvenimą ar į akademinių rezultatų, o jutimo deficito atveju sunkumai viršija tuos, kuriuos galėtų pateisinti.

Paprastai studentas, turintis rašytinės išraiškos sutrikimą, taip pat turi sunkumų organizuodamas rašytinę medžiagą, taip pat gramatikos, skyrybos ir pastraipų organizavimo klaidos.

specifikacijos

Paminėkite, kad TLK (tarptautinėje ligų klasifikacijoje) šios konkrečios kategorijos nėra. Kita vertus, jei yra tik rašto pakeitimas (kaligrafija), ši diagnozė nėra nustatyta, o greičiau "raidos koordinavimo sutrikimas" (DSM) arba "motorinių įgūdžių sutrikimas" (2005 m CIE).

3. Akmens sutrikimas

Skaičiavimo sutrikimas yra klasikinė acalcúlia, dėl kurios kyla sunkumų atliekant matematines operacijas. Taigi studento gebėjimas apskaičiuoti yra žemesnis už įprastą, sumažindamas mokymosi rezultatus ir (arba) kišdamasis į kasdienį gyvenimą. Pagal TLK-10, norint atlikti šią diagnozę, gebėjimas skaityti ir rašyti turi būti normalus.

Logiškai logiškai labiau veikia matematiniai įgūdžiai (pavyzdžiui, skaičiavimas, derinimas, daugybos lentelių atlikimas ...). Tačiau asmuo, turintis skaičiavimo sutrikimų, taip pat regi visuo-suvokimo ir erdvinės erdvės įgūdžius, taip pat įgūdžius, susijusius su matematiniais terminais. Tai gali turėti įtakos:

• Kalbinė sritis: matematinių terminų / operatorių supratimas.
• Suvokimo sritis: matematinis / aritmetinis simbolių atpažinimas / objektų skaitymas / grupavimas ir kt.
• Dėmesio sritis: pavyzdžiui, atliekant „nešamus“ atimimus.

Specifinis mokymosi sutrikimas (DSM-5)

Specifinis DSM-5 mokymosi sutrikimas, kuris ankstesnius suskirsto į šią konfesiją, reiškia tam tikrus sunkumus mokantis ir naudojant akademinius įgūdžius.

Šie sunkumai trunka 6 ar daugiau mėnesių ir apima bent vieną iš šių simptomų (nors jų gali būti ir daugiau), priklausomai nuo mokymosi sutrikimo tipo (disleksija, acalculia, ir pan.).

1. Skaitymas

Skaitymas yra pakeistas ir dėl to lėtas, netikslus skaitymas arba netinkama intonacija.

2. Supratimas

Atsiranda sunkumų suprasti, kas skaitoma. Tačiau dekodavimas (skaitymas-tarimas) gali būti pakankamas.

3. Ortografija

Rašyba pakeista; studentas gali pridėti, praleisti ar pakeisti įvairias raides, tiek balses, tiek priebalsius.

4. Rašytinė išraiška

Rašytinėje išraiškoje yra gramatinių klaidų, skyrybos ženklų ar pastraipų organizavimo klaidų.

5. Skaičiavimas

Sunkumai taip pat gali atsirasti įsisavinant skaičių prasmę, skaitinius duomenis ar patį skaičiavimą.

6. Matematinis samprotavimas

Sunkumai atsiranda matematiniame samprotavime, kuris yra abstraktesnis, tai yra sprendžiant matematines problemas.

Specifiniai mokymosi sutrikimo aspektai

Kaip matome, specifinis DSM-5 pasiūlytas mokymosi sutrikimas apima DSM-IV-TR mokymosi sutrikimus ir Mes galime nustatyti vieną ar kitą diagnozę, priklausomai nuo to, ar pokyčiai įvyksta viename iš ankstesnių laukų, ar kitame.

Konkretus DSM-5 mokymosi sutrikimas taip pat apima atvejus, kai studentui kyla sunkumų rašant (kurių nebuvo DSM-IV), rašymo sunkumai (kurie buvo DSM-IV) ir (arba) skaičiavimo sunkumai (DSM-5 sukelia sunkumų matematikai.

Tačiau už konkretaus mokymosi sutrikimo ribų yra rašysenos problemos, kurios nėra diagnozuojamos.

Mokymosi sutrikimai TLK

Mes matėme mokymosi sutrikimus DSM. TLK, bet ispanų kalba, jie priskiriami „Specifiniams mokyklos mokymosi raidos sutrikimams“ ir apima šias specifines kategorijas:

• Specifinis skaitymo sutrikimas
• Specifinis rašybos sutrikimas
• Specifinis akmenų sutrikimas
• Mišrus raidos sutrikimas mokykloje
• Kiti mokymosi mokykloje raidos sutrikimai
• Nenurodytas mokyklos mokymosi raidos sutrikimas

Kaip matome, jie yra sutrikimai, labai panašūs į mokymosi sutrikimus, kuriuos siūlo naujausios DSM versijos, ir yra keletas kitų.

Bibliografinės nuorodos:

• Amerikos psichiatrų asociacija (APA). (2002). Psichikos sutrikimų diagnostinis ir statistinis vadovas DSM-IV-TR. Barselona: Masson.

• Amerikos psichiatrų asociacija -APA- (2014). DSM-5. Psichikos sutrikimų diagnostinis ir statistinis vadovas. Madridas: „Panamericana“.

• PSO (2000). TLK-10. Tarptautinė ligų klasifikacija, dešimtasis leidimas. Madridas. Visos Amerikos.

• Ramosas, F., Manga, D., Gonzálezas H. ir Pérez, M. Mokymosi sutrikimai Belloch, A., Sandín, B. ir Ramosas, F. (2008): Psichopatologijos vadovas. Pataisytas leidimas. II tomas. McGraw-Hill. Madridas.