Pandemijos poveikis vaikų mokyklų rezultatams

Koronaviruso krizė turi daug galimybių mus psichologiškai paveikti daugeliu mūsų gyvenimo aspektų, ir tai pasakytina ir apie vaikus.

Nors mokyklų įstaigos stengėsi per palyginti trumpą laiką prisitaikyti prie pandemijos, nereikėtų pamiršti, kad tokiu pačiu būdu mažieji priversti prisitaikyti prie visko, kas vyksta. Jų atveju, be to, jie tai daro pagrindiniame savo dabartinės ir būsimos raidos gyvenimo etape.

Šiame straipsnyje apžvelgsime įvairius COVID-19 krizės aspektus gali paveikti berniukų ir mergaičių mokyklos rezultatus ir ką galima padaryti tai.

• Susijęs straipsnis: "Ugdymo psichologija: apibrėžimas, sąvokos ir teorijos"

Kokie pandemijos elementai turi įtakos vaikų mokyklų rezultatams?

Kiekvienas atvejis yra unikalus, ir yra visiškai normalu rasti vaikų, kurie gerai prisitaiko prie perėjimo į internetines klases, atvejų. Tačiau daugeliui kitų bus sunku toliau naudotis užsiėmimais ar net išvengti nerimo ir streso kurį sugeneravo tokio tipo mokymas, turi emocinės pusiausvyros įlenkimą.

Šia prasme išsiskiria šie būdai, kaip koronaviruso pandemija gali paveikti vaikų mokyklinę veiklą.

1. Padidėjęs išsiblaškymas

Berniukams ir mergaitėms yra didesnė tikimybė sutelkti dėmesį į užduotį, ypač jei tam reikia pažintinių pastangų.

Šia prasme, kai kuriais atvejais nuotolinės pamokos daugeliui gali tapti sunkia patirtimi, nes jos yra Namuose mažieji susiduria su blaškančiais elementais, tokiais kaip išmanusis telefonas, netoliese esantis televizorius, langas... Mokytojas turės keletą pridėta sunkumų žinoti, ar visi studentai lanko, nes jie neturi visos juos supančio konteksto vizijos kiekvienas vaikas.

2. Stresas, kurį sukelia problemos namuose

Pandemija nevyksta vakuume: Šis reiškinys turėjo socialinį poveikį, kuris viršija psichologinį poveikį, kurį jis sukelia kiekvienam asmeniui atskirai..

Tiesą sakant, tokiais sunkiais laikais sugyvenimo problemos labiau sustiprėja dėl nenuspėjamos aplinkos sukurto psichologinio nusidėvėjimo. ir su didesniais apribojimais (sanitariniais apribojimais, sunkumais susirasti darbą ir kt.), todėl žmonės tampa labiau pažeidžiami nerimo ir simptomų slegiantis

Kaip natūralu, jaunuoliai negali mokytis mokykloje atskirai nuo to, kas vyksta namuose, ir tai atsispindi ir jų gebėjime mokytis pamokos metu, ir pažymiuose.

• Jus gali sudominti: "Šeimos terapija: taikymo rūšys ir formos"

3. Neaiškumas dėl ateities

Koronaviruso krizė neatsiejama nuo neapibrėžtumo reiškinio: daugelio dalykų mes supratome, kad socialinė ir ekonominė tikrovė, kurioje gyvename, yra savaime suprantama saugus. Tai gali atsispindėti nerimo problemose, galinčiose paveikti ne tik suaugusius, bet ir vaikus, arba tiesiogiai, arba per „pagyvenusius žmones„ užkrėsti emocijomis “.

4. Pokyčiai, kaip bendraujate su kitais klasės vaikais

Galimybė žaisti ir bendrauti su klasės draugais yra einamos patirties dalis mokyklą, ir daugeliu atvejų tai yra viena iš pagrindinių paskatų, kurias siūlo centrai moksleivių. Kai kurie vaikai, atimdami šį motyvacijos šaltinį, gali būti atkalbinėjami ir atsidurti situacijoje, kai nemato prasmės „eiti į pamokas“ internete.

5. Savęs vertinimo problemos, kylančios iš visų aukščiau išvardytų dalykų

Problemos, prisitaikančios prie šio naujo mokyklos konteksto, gali sukelti vaikų savivertės problemas. Pavyzdžiui, Matyti, kad jūsų pažymiai per kelis mėnesius smarkiai sumažėja, nors nepastebite, kad bandote mažiau, gali būti labai sunku, ypač jei jie nesupranta dėl ko.

Daryti?

Psichologinė terapija gali labai pagerinti mokinių rezultatus ir pažymius, nes tai leidžia lavinti įvairius įgūdžius tai atspindi geresnė studijų rutina ir gebėjimas mokytis, taip pat didesnis sugebėjimas valdyti su stresu susijusį stresą egzaminai.

Šia prasme, psichoterapija veikia šiais keliais:

• Mokymasis nerimo reguliavimo būdų
• Savimotyvacijos įgūdžių ugdymas
• Įprastinės psichikos sveikatos įpročių ir įpročių internalizavimas
• Laiko valdymo įgūdžių ir studijų išteklių mokymas
• Poilsio laikotarpių valdymas
• Mokymosi užduoties koncentracijos metodai
• Mokytis socialinių įgūdžių ir draugystės valdymo įgūdžių
• Kvestionuoti įsitikinimus, kurie kenkia savivertei
• Jei reikia, šeimos sesijos, skirtos sambūvio problemoms spręsti

Ar norite gauti profesionalią psichologinę paramą?

Jei ieškote psichoterapijos paslaugų, puikiai pritaikytų šiai pandemijos sukeltai ekonomikos ir sveikatos krizės situacijai, susisiekite su mūsų psichologų komanda. Įjungta Psichologija 360 Mes specializuojamės internetinėje psichologinėje terapijoje per vaizdo skambučius, siūlome prieinamą, prieinamą ir lengvai naudojamą parinktį.

Bibliografinės nuorodos:

• Andersonas, E. C.; Carleton, R. N.; Diefenbachas, M.; Han, P.K.J. (2019). Neapibrėžtumo ir įtakos ryšys. Psichologijos sienos, 10: 2504.
• Diksonas, K.; Ciesla, J. A.; Reilly, L.C. (2011). Atrajojimas, rūpestis, vengimas pažinti ir elgesio vengimas: laiko poveikio tyrimas. Elgesio terapija, 43 (3): p. 937 - 959.
• Kasperas, S. Boer, J.A. & Sitsenas, J.M.A. (2003). Depresijos ir nerimo vadovas (2-asis leidimas). Niujorkas: M. Dekker.