Mergaičių įgalinimas yra geriausia prevencija nuo smurto

Filadelfijoje (JAV) atliktas tyrimas rodo, kad pedagogai, ypač pradinių klasių, turėtų mokyti savo mokinius problemų sprendimo įgūdžių ir suteikti jiems galimybių tobulėti vadovavimas užkirsti kelią santykių agresijai ateityje.

The santykių agresija tai apima apkalbas ir socialinę atskirtį, kad pakenktų kitiems, ir yra labiausiai paplitusi mergaičių agresijos forma.

Tyrimo metu tikrinamas agresijos prevencijos programos efektyvumas

Neseniai atliktas smurto prevencijos iniciatyvos tyrimas. Iniciatyva (VPI) Filadelfijos vaikų ligoninėje (CHOP) ir valstijose ką mokant vadovavimo įgūdžių ir suteikiant mergaitėms galimybių lavinti lyderystės įgūdžius, užkirsti kelią santykių agresijai tarp mergaičių.

Tyrimas paskelbtas Žurnalas „Smurto psichologija“ir buvo naudojama atsitiktinė afroamerikiečių mergaičių nuo trečios iki penktos klasės (berniukų nuo 8 iki 11 metų) imtis išbandyti agresijos prevencijos programos „Draugas draugui“ (Draugas draugui, F2F).

Pirmoji smurto prevencijos programa, rodanti jos efektyvumą net praėjus vieneriems metams po jos vykdymo

The F2F yra pirmoji ir vienintelė agresijos prevencijos programa, rodanti jos efektyvumą mažinant agresyvų mergaičių elgesį ir, be to, jų teigiami rezultatai tęsiasi net vienerius metus po programos pabaigos. Ši programa gerina įgūdžius ir žinias sprendžiant socialinio pobūdžio problemas ir sukelia santykinės agresijos lygio sumažėjimą.

„Įtraukti šio tipo įgūdžių mokymąsi į mokyklos programą svarbu, nes berniukai, kurie ją lanko, ypač vietovėse atstumtiems, kyla rimta rizika įgyti emocinių ir elgesio problemų “, - sako dr. Stephenas Leffas, šio tyrimo direktorius ir Smurto prevencijos iniciatyva (VPI).

„Tai yra įrodymas, kad turint problemų sprendimo įgūdžių ir turint galimybę tobulėti lyderystės gebėjimai padidina atsparumą ir nukreipia į geresnę ateitį sąveikos požiūriu socialinis. Šis teigiamas požiūris yra įtrauktas į mokyklų prevencijos programas, kurios yra mūsų dalis Smurto prevencijos iniciatyva Filadelfijos vaikų ligoninėje“Priduria daktaras Leffas.

Daugiau nei dešimtmetį skaičiuojanti programa

Mokslininkų komanda dešimtmetį kūrė ir iš naujo apibrėžė programą dėl įvairių jos metu atliktų tyrimų PIRKTI, bendradarbiaujant su pagrindiniais bendruomenės suinteresuotaisiais subjektais. „Šis asociatyvus požiūris buvo naudojamas kuriant F2F programą ir diegiant mokymo būdus pavyzdžiui, piešinius, vaizdo įrašus ar vaidmenų žaidimus “, - sako Brooke Paskewich, psichologė ir VPI.

Be to, jame paaiškinama, kad „įtraukiant mokinius, mokytojus ir tėvus į programos kūrimą padėjo užtikrinti jo kultūrinį jautrumą, tinkamą vystymąsi ir tinkamą naudojimą etninėms mažumoms “.

F2F, kuris buvo naudojamas šiame tyrime, yra 20 seansų programa, kuri buvo vykdoma 40 minučių per seansą. Dėstė socialinių problemų sprendimo strategijas ir suteikė mergaitėms galimybę vesti klasės sesijas savo bendraamžiams. 2009 m. Paskelbtas bandomasis tyrimas jau padidino F2F programos veiksmingumą mažinant pradinių klasių mergaičių santykinę agresiją dviejose Šiaurės Amerikos mokyklose.

Šiame tyrime dalyvavo 144 agresyvios merginos (santykių agresyvumas) iš 44 skirtingų Filadelfijos rajono klasių. Tyrimui atlikti tiriamieji buvo atsitiktinai paskirstyti tarp F2F ir kontrolinės grupės.

Patarimai, kaip sukurti sėkmingą mokyklos agresijos prevencijos programą

Išanalizavęs savo tyrimo rezultatus, dr. Leffas pateikia šiuos pasiūlymus, kaip sukurti ir įvertinti sėkmingas agresijos prevencijos programas:

• Agresija turi būti apibrėžta bendrais bruožais, tai yra, kaip ir bet koks vaiko veiksmas, padarantis fizinę ar psichinę žalą kitam vaikui.
• Programos turi būti sutelktos į prevenciją ir ankstyva intervencija
• Programos turėtų pabrėžti teigiamą socialinį elgesį: prosocialus elgesys, pykčio valdymo įgūdžiai ir pagarba bendraamžiams bei suaugusiems.
• Atkreipkite dėmesį į pripažinimą ir supratimas apie skirtingas agresijos rūšis: Pavyzdžiui, mergaitės dažniau išreiškia santykių agresiją, o berniukai dažniau užsiima fizine agresija.
• Turite būti jautrūs kultūrai ir skatinti bendradarbiavimą tarp mokyklų, šeimų ir rajonų.
• Agresijos prevencijos programos turi būti kuriamos taip, kad atitiktų specifinius mokyklos ir jos bendruomenės poreikius ir vertybes.
• Jie turi apimti stiprų mokslinių tyrimų komponentą ir įvertinti rezultatus. Taip pat reikia įvertinti ilgalaikį poveikį.
• Agresijos prevencijos programos turėtų būti vykdomos labiau nei klasėje natūralioje aplinkoje: pavyzdžiui, žaidimų aikštelėse.