Education, study and knowledge

Piaget vs Vygotsky: jų teorijų panašumai ir skirtumai

click fraud protection

Mokymo metodams ir orientacijoms didelę įtaką turėjo Jeanas Piagetas Y Levas vygotskis. Abu autoriai prisidėjo prie švietimo ir psichologijos srities, siūlydami paaiškinimus, kaip mokymasis ir Kognityvinė raida ankstyvame amžiuje.

Piaget ir Vygotsky teoriniais pasiūlymais kai kuriais atžvilgiais gali skirtis, tačiau abu siūlo mokytojai ir pedagogai pateikia geras rekomendacijas, kaip maksimaliai padidinti mokymosi procesą vaikyste ir paauglystė. Nepaisant to, kad Piaget ir Vygotsky dažnai pristatomi kaip konkurentai, abi teorijos buvo labai naudingos psichologijos ir švietimo srityse. Tai ateina parodyti pažintinio žmonių vystymosi sudėtingumą.

Jeano Piaget mokymosi teorija

The Mokymosi teorija konstruktyvizmo tėvu laikomo šveicarų psichologo Jeano Piageto dėmesys sutelktas į vaikų ir paauglių pažintinę raidą. Jo teorija apibūdina ir paaiškina loginio mąstymo pokyčius šiais amžiais. Piaget'as teigė, kad kognityvinė raida vyksta sekant brendimo ir patirties etapus: jutimo-motorinės, priešoperacinės, konkrečios operacijos ir oficialios operacijos.

instagram story viewer

Jei norite sužinoti daugiau apie Piaget pažinimo raidos stadijas, visą reikiamą informaciją rasite šiame psichologo straipsnyje Adrianas Triglia: “Jeano Piaget 4 pažintinio vystymosi etapai”.

Piagetas savo teorijoje mums atskleidžia, kad sąveikos su aplinka dėka mes įgyjame naujos informacijos. Tačiau būdamas konstruktyvistu psichologu ir pedagogu, jis savo tyrimuose tai suprato vaikai turi aktyvų vaidmenį įgyjant žiniųKitaip tariant, jis laikė juos „mažaisiais mokslininkais“, kurie aktyviai kuria savo žinias ir supratimą apie pasaulį.

Schematinė jo teorijos santrauka

Apibendrinant, pagrindiniai jo teorijos dalykai yra nurodyti žemiau:

  • Pažintinis vystymasis vyksta sekant visuotinius etapus.

  • Vaikai yra aktyvūs mokiniai, kurie kaupia žinias sąveikaudami su savo aplinka.

  • Jie mokosi per asimiliacija ir apgyvendinimas, o kompleksinis pažinimo vystymasis vyksta per pusiausvyrą.

  • Sąveika su fiziniu pasauliu yra pagrindinė pažinimo raidos dalis.

Jei norite įsigilinti į Jeano Piaget teoriją, šį kitą straipsnį „Bertrand Regader“ Tai bus labai naudinga: "Jeano Piaget mokymosi teorija”.

Sociokultūrinė Levo Vygotskio teorija

Levas Vygotskis taip pat yra vienas įtakingiausių ir svarbiausių autorių švietimo ir psichologijos srityje. The Sociokultūrinės raidos teorija Vygotsky tvirtina, kad asmenys mokosi per socialinę sąveiką ir savo kultūrą. Vygotsky paaiškina, kad dialogą Tai yra svarbi psichologinė priemonė ugdant vaiko mąstymą, o vaikams augant ir tobulėjant, jų pagrindinė kalba tampa vis sudėtingesnė.

Kalba yra pagrindinė žmogaus raidos dalis, nes Tai sukuriama keičiantis ir perduodant žinias komunikacinėje ir socialinėje aplinkoje. Tai reiškia, kad kultūros žinios perduodamos per kalbą, kuri yra pagrindinė plėtros proceso priemonė ir lemiamai veikia plėtrą pažintinis.

Be to, kaip konstruktyvistas psichologas, kaip Piaget, jis mano, kad vaikai mokosi aktyviai ir naudodamiesi praktine patirtimi. Dabar Vygotskis mano, kad mokymasis kuriamas per socialinę sąveiką, palaikant eksperto. Ne taip, kaip šveicarų psichologas, teigiantis, kad žinios kuriamos individualiai. Vygotskis buvo svarbus norint suprasti Mokymasis bendradarbiaujant ir daugiau sužinoti apie sociokultūrinės aplinkos įtaką pažintinei vaikų raidai.

Jo teorija keliais smūgiais

Šiek tiek pagrindinius Vygotksy teorijos principus yra tokie:

  • Vaikai vystosi neoficialiais ir oficialiais pokalbiais su suaugusiaisiais.

  • Pirmieji gyvenimo metai yra labai svarbūs vystymuisi, nes būtent čia mintis ir kalba tampa vis labiau nepriklausomi.

  • Kompleksinė psichinė veikla prasideda pagrindinėje socialinėje veikloje.

  • Vaikai gali atlikti sunkesnes užduotis padedami kvalifikuotesnio asmens.

  • Uždaviniai, keliantys iššūkius, skatina pažinimo raidą.

Jei norite įsigilinti į šią svarbią teoriją, tiesiog spustelėkite čia: "Vygotskio sociokultūrinė teorija”.

Abiejų teorijų panašumai

Vygotsky ir Piaget teorijos turi panašumų, tačiau taip pat yra tam tikrų skirtumų. Pirmiausia pradėsime nuo panašumų.

Tiek Piaget, tiek Vygotsky yra du konstruktyvistų teoretikai, nors pastarasis yra laikomas pagrindiniu socialinis konstruktyvizmas. Jie abu mano, kad vaikai yra aktyvūs besimokantieji, kurie aktyviai organizuoja naują informaciją su esama informacija. Todėl Piaget ir Vygotsky postulavo, kad žinias kuria kiekvienas dalykas ir tai nėra atsakymų įgijimo rezultatas.

Abu autoriai mano, kad laikui bėgant kognityvinė raida mažėja. Jie taip pat mano, kad kognityvinė raida prasideda konfliktais. Pavyzdžiui, Piaget atveju, kai vaikas supranta, kad nauja idėja neatitinka a išankstinių žinių, tada jai reikia ieškoti naujo atsakymo, leidžiančio Balansas.

Be to, tiek Piaget, tiek Vygotsky pasidalykite mintimi apie žaidimo svarbą psichologiniu aspektu, pedagoginė ir socialinė žmogaus būtybė. Galiausiai jie abu mano, kad kalba yra svarbi pažintinei raidai, tačiau iš skirtingų perspektyvų.

Abiejų teorijų skirtumai

Pamačiusi šių dviejų autorių teorijų panašumus, pereikime prie skirtumų:

1. Žinių konstravimas

Kaip matome, abu autoriai yra konstruktyvistai, tačiau Vigotsky skiriasi nuo Piaget aplinkos ir kultūros vaidmeniu. Vygotsky, be to, kad mato vaiką kaip aktyvų subjektą, kuris kuria savo žinias, pabrėžia, kad reikia atsižvelgti į socialinius, kurie prisideda prie tarpininkų, siekiant pakeisti realybę ir švietimą. Šie tarpininkai atlieka pagrindinį vaidmenį padėdami jiems mokytis ir tobulėti.

Piaget atveju mokymasis vyksta individualiai. Būtent konfliktas tarp naujo ir žinomo paskatina individą ieškoti pusiausvyros.

2. Vystymosi etapai

Piaget teorija kognityvinę raidą vertina pagal universalūs etapai. Kita vertus, Vigotskiui tokių etapų nėra, nes kuriant žinias per socialinę sąveiką, kiekviena kultūra yra skirtinga, todėl jos negalima apibendrinti.

Tai reiškia, kad „Piaget“ kognityvinės raidos potencialas priklauso nuo to, kokiame etape yra subjektas. Kita vertus, Vygostkiui kognityvinės raidos potencialas priklauso nuo sąveikos kokybės ir Artimiausio vystymosi zona dalyko.

3. Mokymosi vaidmuo

Vygotskis mano, kad raida priklauso nuo mokymosi, o vaikai mokosi per istoriją ir simboliką. Užtat Piaget mano kitaip. Tai yra, mokymasis priklauso nuo vystymosi. Piaget tvirtina, kad intelektas atsiranda dėl veiksmų ir neteikia tiek daug reikšmės išorinei įtakai.

4. Kalbos vaidmuo

Piaget teigia, kad egocentriška kalba pasireiškia nesugebėjimu perimti kito perspektyvos ir, nesitaikant prie suaugusiųjų intelekto, egocentrinė kalba dingsta. Vygotskiui, egocentrinė kalba padeda vaikams organizuoti ir reguliuoti savo mąstymą.

Teachs.ru

10 geriausių psichologų Springfilde (Masačusetsas)

Springfildas yra didelis miestas, esantis gerai žinomoje Šiaurės Amerikos Masačusetso valstijoje....

Skaityti daugiau

10 geriausių psichologų Vusteryje (Masačusetsas)

Vusteris yra didelis miestas, esantis gerai žinomoje Šiaurės Amerikos Masačusetso valstijoje., ku...

Skaityti daugiau

10 geriausių psichologų Vusteryje (Masačusetsas)

Vusteris yra didelis miestas, esantis gerai žinomoje Šiaurės Amerikos Masačusetso valstijoje., ku...

Skaityti daugiau

instagram viewer