12 skolotāju veidi (un kā viņi uzvedas)

Skolotājs ir persona, kuras darbs ir vērsts uz priekšmeta, dabaszinātņu vai mākslas mācīšanu vienam vai vairākiem skolēniem. Skolotāja figūrai ir liela nozīme, jo izglītība ir viens no pīlāriem, kas nodrošina sabiedrības funkcionēšanu un kārtību. Vairumā gadījumu skolotāji parasti ir specializējušies kādā zināšanu jomā.

Tomēr, Papildus mācību priekšmetam, ko katrs māca, viņiem visiem ir jābūt pedagoģiskiem līdzekļiem, jo viņu uzdevums ir ne tikai nodot zināšanas, bet arī veicināt mācību procesu. Tas nozīmē, ka skolotājam vienmēr ir jāizmanto paņēmieni un resursi, kas palīdz skolēnam apgūt zināšanas reālā veidā un pielāgotas savām spējām un mācīšanās stilam.

• Mēs iesakām izlasīt: "Mācīšanās stili: 12 dažādi mācīšanās veidi, kas pastāv"

Laba skolotāja spēks

Vēstures garumā, koncepcija par to, kā būtu jāīsteno mācīšana, ir mainījusies. Agrāk, pateicoties tādu strāvojumu ietekmei kā biheiviorisms, students parasti tika uztverts kā pasīvs aģents, kuram vienkārši bija jāuzņem burtiska informācija no ārpuses. Tomēr gadu gaitā zināšanas par to, kā mēs mācāmies, ir paplašinājušās, pateicoties pētījumiem tādās jomās kā psiholoģija vai pedagoģija. Mūsdienās ir zināms, ka gan skolotājs, gan skolēns ir aktīvi mācību procesa elementi.

Tādā veidā pašlaik tiek uzskatīts, ka mācīšanās ir daudz vairāk nekā satura iegaumēšana uzspiestā veidā. Mūsdienu skolotājs ir tas, kurš stimulē savu audzēkņu izziņas un personības attīstību, mudinot izmantot katra no viņiem resursus un viņiem pieejamo informāciju. Turklāt mācīšana ir uzdevums, ko nevar nošķirt no sociālā konteksta, kurā tā notiek. Tādējādi skolotājam ir ne tikai jāmāca saturs, bet arī jāapmāca tādas prasmes kā atbildība, tolerance, sadarbība vai taisnīgums.

Skolotāju darba nozīme ir viņu milzīgajā atbildībā dažādu paaudžu izglītošanā un, vispārīgāk, sabiedrībai. Tikai ar kvalitatīvu mācību palīdzību var attīstīt cilvēkus ar pārdomām, kritiskām spējām un atbildības sajūtu.

Neskatoties uz visu teikto, patiesība ir tāda, ka skolotāji ne vienmēr atbilst visām prasībām, kas viņiem būtu jāizpilda, un tāpēc viņi nepiedāvā kvalitatīvu apmācību. Šajā rakstā mēs esam nolēmuši apkopot dažādus esošo skolotāju veidus, kā arī to attiecīgās īpašības.

Kādi skolotāji tur ir?

Kopumā mēs varam atrast trīs veidu skolotājus:

1. Vienaldzīgs

Šāda veida skolotājs ir tāds, kurš viņš no saviem studentiem neko neprasa. Tieši tāpat tas ir skolotājs, kurš no sevis neko neprasa, tāpēc mācību procesā nav progresa. Parasti skolotāji, kuri izrāda šāda veida attieksmi, neizrāda motivāciju pret savu darbu, jo viņiem trūkst īsta aicinājuma.

2. Autoritārs

Šis profils atbilst tiem skolotājiem, kuri pārspīlēt savus studentus, nepiemērojot to pašu standartu sev. Tie ir skolotāji, kuri nekritizē sevi un nedomā, kā viņi varētu uzlabot savu mācīšanas praksi. Tomēr, pat ja viņi nepieliek pūles no savas puses, viņiem mēdz būt nepareizas cerības pret studentiem.

Tādējādi studenti parasti jūtas neapmierināti un ir augsts neveiksmju līmenis, jo nenotiek jēgpilna mācīšanās. Šāda veida kategorijā varētu ietilpt tie skolotāji, kuri neveiksmju skaitu saista ar sava priekšmeta prestižs un tie, kas iekļauj neskaidrus jautājumus vai nav adresēti klasei eksāmeniem.

3. Prasīga

Prasīgi skolotāji ir tie, kuri Lai gan viņi daudz prasa no saviem audzēkņiem, viņi to pašu dara arī ar sevi. Šāda veida skolotāji parasti sasniedz ievērojamu audzēkņu mācīšanos, ja vien abu pušu pieprasījuma līmenis tiek uzturēts saprātīgā līmenī.

Šāda veida skolotāji pastāvīgi uzrauga sevi un ir norūpējušies par to, lai mācīšana tiktu veikta efektīvi un atbilstoši. Papildus šiem trim galvenajiem veidiem mēs varam atrast arī citus specifiskākus veidus:

4. Prezentācijas skolotājs

Šāda veida skolotājiem ir raksturīga tā saukto meistarklašu vadīšana. Es domāju, šis atklāj savas zināšanas, neveicinot skolēnu mijiedarbību vai līdzdalību. Šis skolotāja profils vēlas paturēt klases grožus savā kontrolē un neveicina skolēnu sadarbību, baidoties to pazaudēt. Parasti šī dinamika nodarbībās izraisa vērtējumu, kas ir ļoti vērsts uz gala eksāmeniem, jo, tā kā nav mijiedarbības, nav iespējams skolēnus novērtēt pēc citiem nopelniem.

5. Tehnoloģiju skolotāja

Šāda veida skolotājs ir tāds, kurš savu mācību metodiku balsta uz jaunajām tehnoloģijām. Tas bieži izmanto tādus rīkus kā tiešsaistes testi, lai uzraudzītu skolēnu progresu, un mudina studentus izmantot digitālos resursus.

6. Interaktīvs skolotājs

Interaktīvais skolotājs ir prezentējošā skolotāja polārs pretstats. Šāda veida skolotājs mēdz stimulēt komandas darbu, izmantojot grupas dinamiku. Vērtējot, viņš izvēlas tādas procedūras kā pašnovērtējums vai kopvērtējums. Turklāt tas ļauj izvairīties no visas slodzes noguldīšanas vienā eksāmenā, kā papildinājumu izmantojot uzdevumus un projektus, kas stimulē komandas darbu.

7. Sociālais skolotājs

Šāda veida skolotājs ir tāds, kurš mēģiniet kontekstualizēt savas nodarbības šodien. Viņa nodarbībās biežas būs diskusijas par dažādām tēmām, darbs ar iknedēļas ziņām vai kritiskās domāšanas treniņš. Papildus teorijai un zināšanām par mācību grāmatām viņš centīsies veicināt savu studentu pilnīgu personības attīstību. Tādā veidā viņš centīsies trenēt savas empātiskās spējas, pieklājību un solidaritāti utt.

8. Inovatīva skolotāja

Šis skolotājs sava darba veikšanai izmantos vismodernākās metodikas. Runa ir par skolotāju, kurš cenšas padarīt studentu par centrālo aģentu savā mācību procesā. Viņš bēgs no vienmuļības un mēģinās mainīt savu darba veidu, vienlaikus veicinot studentu autonomas organizācijas spēju. Dažos gadījumos ļoti biežas izmaiņas var būt neproduktīvas un radīt skolēniem stresu, jo nav pamata struktūras, kas nodrošinātu kārtības sajūtu.

9. Tāls profesors

Šāda veida skolotājs izvairieties veidot emocionālas saites ar saviem skolēniem, paužot aukstumu un antipātijas. Viņš mācīšanu uztver kā vienkāršu zināšanu nodošanu un neko vairāk. Tās vienīgais mērķis ir veikt savu darbu bez būtiskām sekām, tāpēc tas parasti ir saistīts ar prezentētāja skolotāja profilu, par kuru mēs jau esam komentējuši.

10. Draugs skolotājs

Draudzīgais skolotājs ir tas skolotājs, kurš uzsver savu studentu personīgo attīstību pret satura iegūšanu. Tā ir figūra, kas vairāk līdzinās draugam, nevis skolotājam, jo ​​tās galvenais mērķis ir būt par atsauci un dot viņiem instrumentus dzīvei.

11. Stingrs skolotājs

Šāda veida skolotājs ir tāds, kurš stingri ievēro noteikto plānu attiecībā uz mācību saturu un nodarbību dinamiku. Tā nezina, kā pielāgoties un būt elastīga par labu savu skolēnu daudzveidībai, tāpēc tā var neatbalstīt tos, kuriem ir īpašas izglītības vajadzības. Turklāt viņš pats var izjust lielu satraukumu, jo nevar pielāgoties gaidāmajām izmaiņām.

12. Profesionālais skolotājs

Šis profils ir tas, kas atbilst skolotājs, kurš mīl savu profesiju, kurš dzīvo veltīts savam darbam un cenšas to paveikt pēc iespējas labāk. Viņš cenšas iesaistīties akadēmiski, bet cenšas arī palīdzēt saviem studentiem izaugt par cilvēkiem un sabiedrības pilsoņiem. Vienīgais iebildums pret šāda veida skolotājiem ir tas, ka dažkārt tas var būt pārāk invazīvs.

Secinājumi

Kā redzam, ir vairāki skolotāju veidi. Lai gan pilnība neeksistē, patiesība ir tāda, ka ir svarīgi nodrošināt līdzsvaru, lai sasniegtu atbilstošu mācību uzdevumu. Svarīgi, lai skolotājs spētu sabalansēt akadēmisko un personīgo aspektu, kā arī pielāgo savu klasi reālajai dzīvei ārpusē un emocionāli veido saikni ar saviem skolēniem bez būtības uzmācīgs.

Nav ideālas metodikas vai burvju formulas mācīšanai. Tomēr šodien mēs zinām, ka labs skolotājs ir tas, kurš, pirmkārt, spēj pielāgoties savu skolēnu dažādībai un katra īpašajām īpašībām. Turklāt tas nepārplūst, saskaroties ar izmaiņām vai izaicinājumiem, bet zina, kā vadīt konfliktus un neparedzētus notikumus, kas var parādīties.

Labs skolotājs zina, kā nodot savas zināšanas skaidrā un saprotamā veidā, bet neaprobežojas tikai ar monologu veidošanu. Gluži pretēji, viņš zina, kā iesaistīt savus studentus, aicina viņus pārdomāt un debatēt, lai to darītu ka tie nav mazāk informācijas atkārtotāji, bet gan aģenti, kas spēj savā veidā analizēt realitāti pārskats.

Turklāt labam skolotājam ir arī jāseko lietas kursā. Viņa aicinājums, kad tas ir īsts, liek viņam katru dienu vēlēties uzzināt vairāk, cenšoties izzināt sasniegumus, kas notiek pedagoģijas un pedagoģijas jomā. Īsāk sakot, labs skolotājs ir tas, kurš zina, kā iesaistīties, moderējot visus savas profesijas līmeņus, lai veicinātu savu audzēkņu konstruktīvu mācīšanos.