Lielās motoriskās prasmes: kas tas ir, īpašības un attīstības stadijas

Rupjā motorika ir tas, kas ļauj mums veikt plaša diapazona kustības, piedaloties dažādi muskuļi un līdzsvara, veiklības, spēka un ātruma iejaukšanās katrā no tiem kustība.

Tipiskas motoriskās kustības ir staigāšana un lēkšana vai sarežģītākas darbības, piemēram, jāšana riteņbraukšana vai peldēšana, tas ir, kustības, kurām nepieciešams veikt lielu skaitu muskuļus. Ja rodas slimība, kas ietekmē bruto mobilitāti, šī spēja ir ierobežota, kas novēro indivīdiem ar koordinācijas trūkumu, ar neveikliem, lēniem un neprecīzi.

Šajā rakstā Mēs redzēsim, kāda ir rupjās motorikas definīcija, norādot tās tipiskākās īpašības, to, kuri smadzeņu apgabali ir iesaistīti kustībā, un dažas izmaiņas vai traucējumus, kas ietekmē šāda veida motoriskās prasmes.

• Saistīts raksts: "Attīstības psiholoģija: galvenās teorijas un autori"

Kas ir rupjās motorikas?

Lielās motoriskās prasmes ir motorisko prasmju veids, kas ļauj veikt liela attāluma kustības, piemēram, kustināt rokas vai kājas un kas ietver dažādu ķermeņa muskuļu līdzdalību, turklāt svarīga ir arī veiklība, spēks un ātrums, ar kādu tiek veikta katra kustība.

Tādā pašā veidā šāda veida motoriskās prasmes ļauj mums saglabāt līdzsvaru un saskaņoti mainīt ķermeņa stāvokli. Salīdzinot ar smalko motoriku, tās ir nedaudz mazāk precīzas un vairāk saistītas ar spēku.

Tādējādi kustības, kuras mēs varam veikt, izmantojot bruto motora funkciju, būs cita starpā pastaigas, lekt, skriešana, peldēšana un riteņbraukšana. Mēs redzam, ka tā ir prasme, kas ietver dažādas vairāk vai mazāk sarežģītas darbības; Šī iemesla dēļ tas sekos attīstības procesam, kas sākas bērnībā. Bērns sāk ar rāpošanu un nobriest, līdz varēs veikt sarežģītākas darbības, piemēram, braukt ar velosipēdu.

• Jūs varētu interesēt: "Iejaukšanās psihomotriktā: kas ir šī disciplīna?"

Rupjā motora attīstības process

Šāda veida motorisko prasmju pašattīstības process turpinās divi psihofizioloģiskie principi: cefalo-kaudālais un proksimālais-distālais. Pirmais attiecas uz vertikālo asi, kas iet no galvas līdz astes kaula kaulam, bet otrā ir saistīta ar horizontālo asi no ķermeņa centrālā punkta uz ekstremitātēm. Tādā veidā vispirms kustēsies galva, tad rokas, tad rokas, vēders, kājas un visbeidzot pēdas.

Runājot par bērniem, Denveras attīstības testu izmanto, lai novērtētu gan rupjās, gan smalkās motorikas, kā arī valodu, personību un sociālo attīstību, no pirmā dzīves mēneša līdz 6 gadu vecumam.

Pareiza rupjo motoriku evolūcija veseliem bērniem

Pareiza bērnu motorisko prasmju attīstība ir šāda.

• 3 mēnešu vecumā viņš tīši apgriežas.
• 4 mēnešu vecumā viņš var kontrolēt savu galvu.
• 6 gados viņam izdodas sēdēt bez atbalsta, un 8 ar pusi gadu vecumā viņš to var izdarīt bez palīdzības.
• Sāk rāpot no 6 līdz 10 mēnešiem.
• Tas paliek nemainīgs 1 gadu.
• Viņš var klīst apmēram 12–13 mēnešus.

Ir pierādīts, ka rupjās motorikas ir būtiskas, lai bērni varētu pārvietoties, lai izpētītu, tādējādi atklājot vidi sev apkārt. Kopš tā laika tas tiek uzskatīts arī par svarīgu mācīšanās un uzmanības prasmju attīstībai ļauj apmācīt vizuālās telpiskās spējas, sānu integrāciju, orientāciju... saistītās spējas Ar kognitīvās funkcijas īpaši ar lasītprasmi.

Jāņem arī vērā, ka rupjās motorikas sāk attīstīties pirms smalkās motorikas, kas ietver mazāku, precīzāku kustību veikšanu ar lielāku kontroli, kam nepieciešami mazāki muskuļi.

• Saistīts raksts: "Neiropsiholoģija: kas tas ir un kāds ir tās izpētes objekts?"

Smadzeņu reģioni, kas saistīti ar motoriskajām prasmēm

Ar kustību visvairāk saistīta daiva ir frontālā, lai gan ir iesaistīti arī citi, piemēram, parietāls. Tāpat kā visas motoriskās funkcijas, tas sastāv no primārās motoriskās zonas un asociācijas zonām; primārā motora zona ir 4. numurs saskaņā ar Brodmaņa klasifikāciju, un asociācijas apgabali (šajā gadījumā saukti arī par "priekšmotoru") ir Brodmaņa 6. un 8.

Lai veiktu brīvprātīgo kustību, ir nepieciešamas dažādas fāzes. Vispirms tiks veikta mērķa sagatavošana vai plānošana, šajā pirmajā fāzē iejaucas prefrontālās garozas dorsolaterālais apgabals, kas atbild par nodomu un plānošanu; Un prefrontālās garozas mediālā zona, ko izmanto uzmanībai un motivācijai, un aizmugurējā garoza un krustceles, kas sniedz sensoro informāciju.

Vēl viena fāze, kas nepieciešama optimālai kustībai, ir programmēšana, šajā dažādie priekšmotora zonas reģioni darbosies galvenokārt, lai radītu a motora programma, ņemot vērā telpiskos un laika modeļus, vēlamo virzienu un secību pagaidu.

Pēdējā fāze ir realizācija; Par to ir atbildīga primārā motoriskā garoza, kas ģenerē pasūtījumu, kas tiek nosūtīts uz muguras smadzenes uzsākt brīvprātīgo kustību. Tādā veidā tas nosaka kustību elementārās īpašības un pielāgo tās dažādiem vides apstākļiem.

The smadzenītes Tas ir vēl viens svarīgs kustību apgabals, jo tā funkcija ir tajā veikt korekcijas, kā arī regulēt stāju un muskuļu tonusu un tādējādi nodrošināt pareizu līdzsvaru.

• Jūs varētu interesēt: "Smadzeņu motora garoza: daļas, atrašanās vieta un funkcijas"

Patoloģijas, kas ietekmē rupjo motoriku

Ir dažādi traucējumi, kas ietekmē pareizu kustību veikšanu, kurām ir dažādas variācijas atkarībā no tā, kad tās tika izstrādātas un vai tās ir iegūtas, vai pacientam slimība jau ir bijusi kopš dzimšanas, vai arī tā ir palielinājusies vai samazinājusies mobilitāte.

Amerikas Psihiatru asociācijas (DSM 5) diagnostikas rokasgrāmatas piektajā izdevumā ir klasificēti dažādi motoriskie traucējumi, starp kuriem mēs atrodam attīstības koordinācijas traucējumi. Tas tiek definēts kā motorisko prasmju izmaiņas, kas ir zemākas par sagaidāmo, ņemot vērā bērna vecumu un mācību iespējas. Tādējādi bērns parādīs neērtu kustību izpildi ar lēnu vai neprecizitāti savā izpildījumā.

Šis traucējums parādās attīstības periodā, novērojot, ka bērni, kas no tā cieš, vieglāk paklūp un nokrīt Parasti viņiem ir grūti satvert un rīkoties ar priekšmetiem, un viņiem ir muskuļu hipotonija, kas izpaužas kā muskuļu tonusa vājums, ļenganums.

Rokasgrāmatā ir arī aprakstīts stereotipiski kustību traucējumi, kurā ir atsauces uz bezmērķīgu un šķietami vadītu atkārtotu motora uzvedību. Piemēram, var novērot roku plivināšanu, ķermeņa šūpošanos vai tendenci sist pa galvu. Līdz ar to būs jānorāda, vai notiek sevis ievainojoša uzvedība un vai afektācija ir viegla (ja tā pazūd līdz ar stimulācija), mērena (ja nepieciešams izmantot aizsargpasākumus) vai smagas (kad nepieciešama pastāvīga uzraudzība, lai izvairītos no tā). nopietnas traumas).

Visbeidzot, trešais traucējums, kas klasificēts motorisko traucējumu kategorijā DSM 5, ir tiku traucējumi. To raksturo atkārtotas, ātras, atkārtotas un neritmiskas kustības, un tā var būt vienkārša motora (piemēram, mirkšķināšana), motora sarežģīti (piemēram, lēkšana), vienkārši patskaņi (sastāv no nejēdzīgu skaņu vai trokšņu radīšanas) vai sarežģīti patskaņi (ja atkārtojas vārdi). No dažādiem paaugstinātajiem tikiem visbiežāk ir motori.

Atkarībā no esošā tika veida un ilguma tiks diagnosticēti dažādi tiku traucējumi.. Tātad Tureta traucējumi ir vairāki motoriskie tiki un vismaz viens balss tikums, kas saglabājas vairāk nekā gadu un sākas pirms 18 gadu vecuma sasniegšanas.

Cits veids ir noturīgi tiku traucējumi, kad parādās motora vai balss tiki, kam ir nepieciešams ilgāks par gadu, un kas sākas pirms personas 18 gadu vecuma sasniegšanas.

Visbeidzot, pārejoši tiki uzrāda motoru un/vai balss tiku, bet tie ilgst mazāk nekā gadu, arī sākas pirms 18 gadu vecuma.

• Saistīts raksts: "Aferents ceļš un eferents ceļš: nervu šķiedru veidi"

Kā ārstēt smagus motorikas traucējumus

Ņemot vērā grūtības izpildīt noteiktas kustības, būs svarīgi strādāt un apmācīt, lai iegūtu uzlabojumus un tādējādi arī palīdzētu parādīt lielāku pārliecību un drošību vienā tas pats. Pa šo ceļu, Gan veselības speciālista kabinetā, gan mājās ar vecāku palīdzību un sadarbību tiek veiktas dažādas aktivitātes.

Materiāli, dinamiskas un izklaidējošas spēles bērniem, kas palīdz viņiem motorikas praksē, var būt izpletnis, kas sastāv no auduma, kas ļauj spēlēt grupā, tādējādi uzlabojot motoriku un koordināciju; motora ceļš, kas ļauj iegūt pārliecību par sevi; vai formas shēmas, kurās varat strādāt ar sānu virzienu, koordināciju un līdzsvaru.

To var arī vingrināties, veicot biežākas kustības, neizmantojot materiālu; piemēram, veicot rutīnas, piemēram, staigājot pa kāpnēm, staigājot uz papēžiem vai lecot. Mēs varam sākt ar vienkāršākiem vingrinājumiem un palielināt grūtības, kad tiek iegūta pārliecība un drošība.