10 grupu integrācijas dinamika visu vecumu cilvēkiem

Grupu integrācijas dinamika Tās ir metodes, ko izmanto grupās mērķa sasniegšanai. Tās ir aktivitātes, kas nes labumu, jo ļauj mācīties jautrā veidā un mijiedarboties ar citiem cilvēkiem.

Katras dinamikas mērķis var mainīties, bet galvenais ir tas, ka tie ļauj veicināt draudzības attīstību, vienlaikus apgūstot jaunas zināšanas vai uzlabojot starppersonu attiecības.

Šajā rakstā mēs runāsim par tā galvenajām īpašībām, kā arī paskaidrosim daži dinamikas piemēri, ko izmanto dažāda vecuma grupās.

• Saistīts raksts: "Kas ir sociālā psiholoģija?"

Grupu integrācijas dinamikas raksturojums

Grupu integrācijas dinamika tiek veikta ar nolūku piedāvāt nodarbību, vai tā būtu morāla, izglītojoša vai sadraudzība. Dalībniekiem tiek piedāvāts pārdomāt, ko viņi ir paveikuši ar aktivitāti, un izskaidrot, kā viņi jūtas.

Tādas jomas kā izglītība un organizācijas ir ļoti pieprasītas., ņemot vērā, ka tie ļauj uzlabot attiecības starp studentiem un darbiniekiem, nojaucot starppersonu barjeras. Turklāt izglītības gadījumā tie ļauj teorētiskās zināšanas pārnest uz pieredzes bagātāku jomu, veicinot jēgpilnu mācīšanos.

Lai grupas integrācijas dinamika tiktu veikta pareizi, ir nepieciešams viens vai vairāki koordinatori. Šie cilvēki ir atbildīgi par soļu norādīšanu, kas jāveic, papildus tam, ka ir tie, kas izstrādā dinamiku pēc tam, kad ir izpētījuši tās grupas īpašības, kurā viņi to izmantos.

Grupu integrācijas dinamikas piemēri

Šie ir vairāki pieaugušo, bērnu vai pusaudžu grupu integrācijas dinamikas piemēri.

1. Mans vārds ir un man patīk

Ideāli piemērots lietošanai pirmajā bērnudārza dienā. Viņa mērķis ir iepazīstināt bērnus un iepazīt vienam otru. Ieteicamas apmēram 10 bērnu grupas.

Koordinators sāk, sakot: “Mani sauc Huans, un man patīk spēlēties ar savu suni”. Kārtīgi un sākot ar to pašu piemēru, katrs bērns iepazīstinās ar sevi un teiks savu gaumi.

Kad visi bērni būs runājuši, vadītājs jautās, vai viņi atceras savu klasesbiedru vārdus, un pulcēs kopā tos, kuriem ir līdzīga gaume.

2. kopīga pasaka

Bērniem ir vajadzīga motivācija un jāvingrina radošā darbība. Tāpēc šī dinamika ir ideāla, jo tā nozīmē stāsta veidošanu kopā.

Koordinators sāks stāstu, pastāstot stāstu, kurā viņš parādās un arī kurā parādās kāds no bērniem, uz kuru viņš norādīs. Norādītajam bērnam būs jāpasaka savs vārds un jāturpina skaidrot stāstu. Viņam būs jāpiemin vēl viens bērns, viņš uz to norādīs un tā stāsts turpināsies.

Ļoti ieteicams bērnudārza un sākumskolas vecuma bērniem. Ideālā gadījumā grupā vajadzētu būt apmēram 8 vai 10 cilvēkiem.

• Jūs varētu interesēt: "Bērnu psiholoģija: praktisks ceļvedis tēviem un mātēm"

3. duļķaina upe

Dalībnieki sēž aplī. un rokā viņiem ir pudeļu korķi. Tiek dziedāta dziesma: "ļoti duļķains, duļķains ūdens iet cauri upei". Ar tapas viņiem ir jāievēro viņu dziedāšanas ritms. Katru reizi vāciņš jānodod partnerim labajā pusē.

Dziesma kļūst arvien ātrāka. Tie, kuri izlaiž sitienu, tiek izslēgti, līdz paliek tikai trīs. Pēdējiem trim dalībniekiem būs nepieciešama ļoti laba koordinācija, lai turpinātu darbību.

Šajā dinamikā tiek praktizēta sadraudzība, koordinācija un sinhronizācija.

4. sapņi

Ir dinamika, ko plaši izmanto pusaudžiem un jauniešiem lai iemācītu viņiem, cik svarīgi, neskatoties uz grūtībām, nekad nepārstāt īstenot savus sapņus.

Tas ilgst aptuveni 15 līdz 25 minūtes, un ieteicams to darīt grupām no 10 līdz 20 dalībniekiem. Nepieciešami baloni un krēsli, katram dalībniekam pa vienam.

Sākumā visi dalībnieki sēž aplī pēc iespējas tuvāk viens otram un jāizvēlas sapnis. Katrs piepūš savu balonu un izliekas, ka ievieš tajā miegu..

Pēc tam viņi pieceļas un apgriež krēslus, lai izveidotu ļoti mazu apli, kurā viņi stāv. Balonam jāpaceļas pēc iespējas augstāk. Koordinatoram ir kāds priekšmets, piemēram, BB pistole, lai izpūstu balonus, kas izkļūst no apļa.

Šīs dinamikas ideja ir saprast, ka ir nepieciešams atstāt komforta zonu lai sasniegtu savus sapņus, bet vienmēr atradīsies kāds, kas tos mēģinās iznīcināt.

5. muguras kopā

Šī dinamika veicina komandas darbu un ilgst aptuveni 10 līdz 25 minūtes. Dalībnieku skaits ir ļoti dažāds., var iet no 2 līdz 40 cilvēkiem.

Divi dalībnieki, piemēram, sēž uz grīdas ar mugurām viens pret otru un tur viens otra rokas, nepagriežoties. Ideja ir tāda, ka viņi pieceļas, viens otram piespiežot, bet neatbalstot rokas pret zemi.

Ir svarīgi, lai iegūtu pārus, viņu locekļiem ir vairāk vai mazāk vienāda fiziskā sejas krāsa, augums un ka viņiem nav muguras problēmu.

Galvenā mācīšanās šajā dinamikā ir tāda, ka, apvienojot centienus, var sasniegt lielus atskaites punktus.

6. komandu summa

Tas ilgst aptuveni 20 minūtes, un ir nepieciešami 10–20 cilvēki. Nepieciešamas lapas ar cipariem, kas atzīmēti no 0 līdz 9.

Jābūt vismaz divām grupām, kurā katrs saņem vienu vai divas lapas ar cipariem.

Koordinators skaļi pasaka daudzciparu skaitli, un grupām tas ir jāizveido ar savām papīra lapām. Punktu uzvar grupa, kas izdara numuru pirmā..

Skaitļus var pateikt tieši (piemēram, 45) vai matemātisku formulu (piemēram, 10x10:2-10+5).

Interaktīvi tiek pārbaudītas matemātikas prasmes un tiek veicināta sportiskā meistarība

7. Spogulis

Tā ir ideāla dinamika, lai uzlabotu bērnu pārliecību, kā arī palīdzētu viņiem pārdomāt savas emocijas.

Koordinators veido bērnu pārus, kuri būs viens pret otru. Viens no viņiem veiks kustības, bet otrs to atdarinās.

Tiek veicināta empātija, jo viņi var brīvi atdarināt savu partneri, taču viņiem tas jādara tā, lai tas nebūtu pazemojošs. Tiek pārbaudīta arī sinhronizācija, koordinācija un koncentrācija.

• Saistīts raksts: "Kā labāk socializēties? 7 noderīgi padomi"

8. nepareiza ziņa

Ideāli piemērots pusaudžiem un jauniem pieaugušajiem. Tas ir jautri un ļauj pārdomāt informācijas pārraidi vairāku sarunu biedru ķēdē.

Dalībnieki ierindojas rindā. Pirmā persona rindā ir tā, kas saņem ziņojumu tieši no koordinatora. Pirmais rindā pateiks ziņojumu otrajam, bet šis trešajam un tā tālāk.

Pēdējam ir skaļi jāpasaka ziņa, kas ir pienākusi. Koordinators salīdzinās sākumā teikto ar to, kas ir pienācis beigās.

Ar šo dinamiku tiek pārbaudīta dalībnieku atmiņa, viņu uzmanības spēja un jūsu komunikācijas prasmes.

9. apbruņojot vārdu

Šī darbība atvieglo dalībniekiem mijiedarbību un savstarpēju iepazīšanos.

Koordinators izdalīs lapas ar smailiem burtiem. Katram dalībniekam būs lapa un viņš nezinās, kādi burti ir pārējiem.

Koordinators ir izvēlējies šos burtus, lai izveidotu vārdu, un dalībniekiem ir jānoskaidro, kas tas ir. Turklāt, noteikumus var noteikt, piemēram, viņiem ir jāiepazīstina ar sevi ikreiz, kad viņi ar kādu runā.

10. Ziņkārīgākā bumba

Tas ir ideāli piemērots darbam ar nelielām grupām. Tam nepieciešama bumba un mūzikas atskaņotājs.

Bērni veido apli un, spēlējot mūziku, bumba iet no viena uz otru. Kad mūzika beidzas, personai, kurai ir bumba, ir jāpasaka savs vārds un jāuzdod pārējiem īss jautājums.

Pārējiem klasesbiedriem jāatbild, pirms atsākas mūzika. Kad mūzika atsāksies, bumba atkal būs kustībā. Spēle ilgs līdz visi būs iepazīstināti ar sevi.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Bekstroms, L.; Hatenlohers, D.; Kleinbergs, J.; Lans, X. (2006). Grupu veidošana lielos sociālajos tīklos. 12. ACM SIGKDD starptautiskās konferences par zināšanu atklāšanu un datu ieguvi - KDD '06 materiāli. lpp. 44.