Simboliskā doma: kas tas ir, īpašības un veidi

Lielākā daļa dzīvo būtņu ir radītas, lai reaģētu uz to, kas ar tām notiek tagadnē, tāpēc to izdzīvošanai nepieciešams uztveres process, kas ir orientēts uz tūlītēju.

Mācīšanās, katras sugas tiešas pieredzes un gadu ilgas evolūcijas rezultāts (filoģenēze), ir atbildīgs par šīs spējas veidošanu, kas nepieciešama indivīda un tā nepārtrauktībai klasteris.

Cilvēkam tomēr piemīt spēja abstrahēt objektīvo realitāti un piešķirt tai savu nozīmi, izmantojot simbolizācijas mehānismu. Caur to mēs radām, iztēlojamies un komunicējam viens ar otru; kamēr mēs pētām, kas slēpjas aiz šķietamības priekškara.

Šajā rakstā mēs runāsim par simboliska cilvēka doma, neskatoties uz to, ka pēdējā laikā ir notikušas nozīmīgas domstarpības par iespēju, ka tā varētu būt citām sugām.

• Saistīts raksts: "9 domu veidi un to īpašības"

Kas ir simboliskā doma

simboliskā domāšana ir dzīvas būtnes spēja domāt tālāk par situāciju, kurā tā atrodas, tādējādi radot abstraktu garīgo saturu, uz kura tas projicē savu reprezentācijas spēju. Cilvēkiem ir aprakstīts, ka normālos attīstības apstākļos šī spēja sākas no 18 mēnešu vecuma (kas sakrīt ar Žana Piažē pirmsoperācijas posmu).

Pēc Piažē teiktā, šajā posmā (kas ietver laika posmu no diviem līdz septiņiem gadiem) bērns sāk izprast citu lomu un savējos, radīt simbolus, lai attēlotu taustāmus objektus un izsekotu attiecībām, kas starp tiem varētu pastāvēt. atdod sevi

Tomēr joprojām trūktu pamatojuma cēloņu un seku modeļu veidošanai nelīmeņa līmenī. nekavējoties, tāpēc jūsu smadzenēm būs jāturpina nobriešana līdz nākamajam posmam, lai to sasniegtu (operācijas formāls).

Izmantojot simbolisku domu, mēs varam runāt par to, kas notika pagātnē, vai par to, kas, pēc mūsu domām, notiks nākotnē., kas izraisa atmiņas un attiecīgi izstrādā hipotēzes. Tādējādi mēs spējam virzīties tālāk par to, ko uztver maņas, atklājot Visumu, kura audums ir izšūts ar netveramo.

• Jūs varētu interesēt: "Izziņa: definīcija, galvenie procesi un funkcionēšana"

Simboliska doma cilvēkā

Tālāk mēs detalizēti aplūkosim dažas simboliskās domas izpausmes, kas nepieciešamas, lai izprastu cilvēku kopumā. Vērā tiks ņemta valoda, kultūra, rotaļas, zīmēšana (vai gleznošana) un matemātika.

1. Rakstiskā un mutiskā izteiksme: valoda

Vārdu lietojums ir galvenais simbolizācijas piemērs, jo verbālās atslēgas, ar kurām mēs aprakstām realitāti, nepavisam nav tas, ko tie norāda, bet gan to tulkošana abstraktos un saskaņotos terminos. Tādējādi, lasot grāmatu, cilvēks garīgi piekļūst scenārijiem, kas ir aprakstīti tās lappusēs, bet pat tad, ja ir spēja skaidri iztēloties katru tās fragmentu, mēs nevienā brīdī tajās fiziski neatrodamies.

Papildus lasīšanai rakstniecībā izšķirošā veidā piedalās simboliskā domāšana. Katrs Visums, kas tiek atspoguļots uz papīra, pirmkārt, ir radīts tā cilvēka prātā, kurš to aptur ar roku.

Ar rakstīto vārdu un burtu lietošanu, kas simboliski attēlo runas skaņas (un tās savukārt reāli objekti, uz kuriem tie attiecas), ir konfigurēts abstrakcijas process, kuram šāda veida domāja. Burtu un skaņu nozīme ir patvaļīga, un to nosaka tikai sociāla vienprātība.

Pārskatītais ir attiecināms uz priekšmetu izpratni, bet caur valodu iespējams arī simbolizēt atribūti vai citi nemateriāli aspekti, piemēram, taisnīgums vai labestība (kuriem ir acīmredzama sastāvdaļa kultūras). Šajā ziņā fabulas apraksta stāstus, kas satur informāciju par dzīves jautājumiem. atbilstoši vēsturiskajam brīdim (moralizējošam mērķim), un ir daļa no tradīcijām, kas tiek nodotas savā veidā starppaaudžu.

• Jūs varētu interesēt: "Lingvistiskā inteliģence: kas tas ir un kā to var uzlabot?"

2. Kultūra un sabiedrība

Kultūra, kurai indivīds pieder, balstās uz cilvēka simbolizācijas spēju. Tiek lēsts, ka kognitīvā revolūcija, no kuras mēs varējām veidot zināšanas, kas nebija atkarīgas no tiešās, notika kaut kad pagātnē (pirms 30 000 līdz 70 000 gadu). Pirmais zināmais attēlojums ir Stadelē atrasts ziloņkaula grebums ar cilvēka ķermeni un lauvas galvu (Vācija), kas tiek uzskatīts par novatorisku pierādījumu mūsu spējai kaut ko iedomāties (un radīt). neeksistējošs.

Kad cilvēku grupas bija mazas, ar ciltīm, kurās bija tikai daži desmiti subjektu, tā bija viegli iegūt zināšanas par tiem, kas bija viņu daļa, un viņu attiecībām atbilstošs. Cilvēka spēja domāt abstrakti ļāva paplašināties sociālajiem tīkliem, tādējādi radot lielas kopienas, kurām būtu vajadzīgas inovatīvas metodes, lai izdzīvotu (piemēram, lopkopība un lauksaimniecība).

Nav precīzi zināms, kā tas varētu notikt, taču tiek izvirzīta hipotēze par ģenētisku mutāciju homo sapiens, kas noveda pie garozas attīstība (neokortekss), kas ir pietiekami liela, lai veidotos domas un abstrakti jēdzieni, kas ļautu dzīvot kopienai. Lai apvienotu saites starp tik lielu skaitu subjektu, kuriem ir kopīga telpa, tika izstrādāti stāsti un likumi par abstraktām realitātēm, kas radīja lielāku piederības sajūtu. Un no tā — mūsdienu lielās pilsētas.

Kultūra ir pakļauta virknei normu un tradīciju kas tiek apgūti bez tiešas pieredzes ar tiem. Šim nolūkam tiek izmantota tautas gudrība, tiesiskais regulējums, mīti un stereotipi; kas ir iemesls tam, ka noteiktām grupām ir vairāk tiesību un/vai pienākumu (pēc izcelsmes vai citiem neobjektīviem sasniegumiem). Tās visas ir simboliskas domas rezultāts un acīmredzami piemēri tam, kā tas var ietekmēt cilvēka likteni.

3. simboliskā spēle

Simboliskā spēle ir ļoti svarīga pirmo sociālo attiecību attīstībai, un neizbēgama iespēja praktizēt tās sabiedrības pielietojumu un paražas, kurā cilvēks dzīvo. Tāpēc bērni bieži ķeras pie tādām rotaļīgām aktivitātēm, kurās viņi darbojas, atveidojot pieaugušo lomas, ar kurām kopā dzīvo ikdienā. Tas ir viens no mehānismiem, ar kuru palīdzību sabiedrība uztur savus simbolus, un pat rotaļlietas ir paredzētas šim nolūkam.

Simboliskajā spēlē tiek attēloti arodi vai tiek izlikti visdažādākie tēli, bieži vien ir nepieciešama vismaz divu bērnu līdzdalība. Īpašības tiek piedēvētas arī nedzīviem objektiem (kaste var kļūt, piemēram, mobilais tālrunis), kas prasa kognitīvie resursi, piemēram, analoģijas (divu dažādu objektu pielīdzināšana, izmantojot to kopīgās īpašības, piemēram, to formu vai izmēru) un abstrakcija.

Šāds spēles veids paredz simboliskās domas apmācību, kas ļoti īpaši atrodas frontālā daivaun ļauj attīstīt sociālās prasmes, kas nepieciešamas, lai veiksmīgi mijiedarbotos ar vidi.

4. Zīmēšana un gleznošana

Borneo (Indonēzijā) atrodas vecākais mūsdienās zināmais klinšu gleznojumu paraugs, kas datēts ar 38 000. gadu pirms mūsu ēras. c. Lai gan tie parasti ir uz sienām uzdrukāti cilvēka roku nospiedumi, ir arī ikdienas medību ainas un noteikti simboli, kuru nozīme nav zināma. Šie atklājumi, kas pārsniedz to nenoliedzamo nozīmi kā mākslas darbi, palīdz secināt, kurā vēstures posmā mēs sākām domāt par abstrakcijām.

Un tas ir tas zīmējums ir realitātes grafisks attēlojums kuras ļoti bieži notveršanas brīdī neatrodas. Zīmējums vai krāsa kalpoja dažādām sabiedrībām, lai nodotu identitātes zīmogu un varētu ierakstīt to īpašības. atšķirīgās iezīmes, paplašinot to mantojumu tālu ārpus viņu fiziskās izdzīvošanas (kas bieži beidzās pēc liela bada, iznīcināšanas vai slimību periodiem). pandēmijas). Pavisam nesens piemērs ir atrodams karogos.

Pašreizējos laikos zīmējums turpina pierast atspoguļo idejas, kas atrodas tikai izpildītāja prātā. Piemēram, arhitekts izmanto savas fizikas un dizaina zināšanas, lai pārceltu uz papīra ideju par jaunu ēku vai cita veida konstrukciju. Un tā kā tas nekad agrāk nav būvēts (tā nav tikai reprodukcija), tas ir simbolisks un abstrakts vingrinājums, kas prasa augstākus izziņas procesus.

To pašu var teikt par mūsdienu mākslas darbiem, no kuriem daudzi neatspoguļo realitāti, bet gan simboliskas tās abstrakcijas.

5. Matemātika

Matemātika ir universāla valoda. Lai gan savās elementārajās formās tie attiecas uz vienkāršu jautājumu par pakāpi vai proporciju, dziļām zināšanām par tiem prasa milzīgu abstrakcijas līmeni (ar kuru palīdzību izprast klusuciešotās attiecības, kas tiek novērotas daba). Tas ir tāpēc matemātika ir sastopama daudzās zinātnēs, piemēram, fizikā vai datorzinātnēs.

Dažas matemātiskās darbības pat nevar secināt no pieredzes ar realitāti. Tas ir izplatīts teorētiskajā fizikā, kas ir atkarīga no zināšanu par formulām un teoriju integrācijas ar mērķis ir izsecināt hipotēzes par to, kā Visums darbojas, bez iespējas novērot tās ar savām acis. Caur to mēs padziļinām, no simbolizēšanas, kur nesniedzas kailas sajūtas.