Izglītības programmatūra: veidi, īpašības un lietojumi

Gadu gaitā sabiedrība ir piedzīvojusi pārvērtības, kurās jauno tehnoloģiju izmantošana sniedzas tālu un plaši. no visām jomām, un, kā redzams, arī mācīšanas un pedagoģijas joma ir vēlējusies izmantot iespējamās priekšrocības ir.

Šīs mācīšanas/mācīšanās dinamikas izmaiņas materializējas, veidojot virkni izglītības programmatūra, kas atbalsta gan pedagogus, gan studentus. Šajā rakstā mēs aprakstīsim tā galvenās īpašības un veidus, kā arī iespējamos lietojumus vai funkcijas un trūkumus.

• Saistīts raksts: Izglītības psiholoģija: definīcijas, jēdzieni un teorijas"

Kas ir izglītības programmatūra?

Pazīstama arī kā mācību programmatūra, izglītības programmatūra attiecas uz mācību programmām, kas izmanto digitālās platformas, ko izmantot kā atbalstu gan skolotājiem, gan skolēniem mācību/mācīšanās procesos. Un, lai gan tie var šķist ļoti jauni, tā aizsākumi meklējami 60.–70.

Šīs programmas ir īpaši izstrādātas, lai atvieglotu un uzlabotu tikai akadēmisko zināšanu apguvi. Tas ir, tam ir jābūt tās galvenajam mērķim, un tas ir skaidri jānorāda. Tas nozīmē, ka, lai gan to var atrast arī dažās darba vietās, tā netiek uzskatīta par izglītības programmatūru kā tādu.

Tomēr, lai gan šie resursi galvenokārt tiek izmantoti skolu kontekstā, ir arī programmas kurā var mācīties no mājām, tādējādi uzlabojot un atbalstot iegūtās zināšanas klases.

Pateicoties šīm datorprogrammām vai lietojumprogrammām, students var nostiprināt savas zināšanas dažādos visu veidu mācību priekšmetos, tostarp no vispraktiskākajām, piemēram, matemātikas vai valodām, līdz teorētiskāka rakstura, piemēram, vēsturei, bioloģijai vai ģeogrāfijai.

Pateicoties milzīgajam iespēju skaitam, ko var piedāvāt izglītības programmatūra, informāciju vai zināšanas var pasniegt visdažādākajos veidos; no shēmām vai informācijas skicēm līdz anketām vai spēlēm. Šī formāta lielā dažādība veicina studentu motivāciju un interesi.

• Jūs varētu interesēt: "Spēļu veidošanās: spēles ne tikai atpūtā"

Kādas funkcijas tam piemīt?

Lai izglītības programmatūras programmu varētu uzskatīt par tādu, tai jāatbilst virknei raksturlielumu. Viena no galvenajām prasībām ir tāda, ka tā ir jāizmanto īpaši pedagogiem un studentiem. Tomēr ir arī daudzas citas funkcijas, tostarp:

• Iespēja izmantot jebkurā mācību priekšmetā vai izglītības jomā.
• Tas ir interaktīvs rīks.
• Viņiem ir spēja pielāgoties skolēnu vajadzībām un viņu īpatnībām. Ieskaitot vecumu, mācību gadu vai to individuālās spējas.
• Tos ir viegli lietot. Gan pedagogi, gan skolēni viņiem jāspēj instalēt, saprast un palaist programmu bez problēmām.
• Atkarībā no izglītības programmatūras mērķa tā var būt vairāk direktīva pēc būtības vai, gluži pretēji, vairāk konstruktīvisma, kurā skolēns rada savus secinājumus vai zināšanas.

Cik dažādu veidu ir?

Ņemot vērā izglītības programmatūras konkrēto mērķi vai veidu, kādā notiek mijiedarbība starp pedagogu un studentu, mēs varam atšķirt vairāki dažādi programmatūras veidi vai kategorijas. Šīs kategorijas ir:

1. Problēmas risināšana

Pirmā kategorija attiecas uz programmām, kas īpaši izveidotas, lai veicinātu problēmu risināšanas prasmes. Lai to izdarītu, studentam ir jāievēro virkne secību vai jāveic noteikta veida vingrinājumi, kas nodrošina nepieciešamos rīkus mīklas atrisināšanai.

Visā šī procesa laikā studentam ir jāizstrādā hipotēzes, minējumi vai pieņēmumi, kas viņam būs jāpārbauda, ​​lai atrisinātu izvirzīto mīklainu vai konfliktu.

2. vingrinājumi un prakse

Izglītības vingrinājumu un prakses programmatūrā studentam tiek piedāvāta virkne vingrinājumu vai uzdevumu, kuru izpildes laikā tiek sniegta atgriezeniskā saite par to, kā izpilde ir veikta pēc personas.

Veicot šos vingrinājumus, kas var būt testu vai anketu veidā, students var pielietot praksē iepriekš iegūtās zināšanas.

3. Simulācija

Šīs programmas piedāvā iespēju atjaunot vidi vai situācijas, kurās students var mijiedarboties un ko nevar atjaunot akadēmiskajā kontekstā, pretējā gadījumā tas izmaksātu pārāk dārgi augsts.

4. Apmācība

Apmācības tipa programmatūrā mērķis ir zināšanu nodošana starp programmu, kas darbojas kā pedagogs, un studentu. Izmantojot virkni vadlīniju, kas ir līdzīgas skolotāja norādījumiem klasē, programma piedāvā virkni skaidrojumu, praktisku vingrinājumu un atsauksmes par izpildi students.

5. Spēle

Mācību spēlēs mērķis ir paaugstināt skolēnu motivāciju, īstenojot testus ar atlīdzību. Ar viņiem var saglabāt uzmanību un palielināt interesi par tēmu.

Kādas funkcijas vai lietojumi tam var būt?

Ņemot vērā izglītības programmatūras lielo mainīgumu un lielo iespēju skaitu, tām tiek piedēvēts liels skaits lietojumu vai potenciālo funkciju:

1. Inovācijas

Šīm programmām ir iespēja pastāvīgi attīstīties, kas ir jauninājums mācīšanas/mācīšanās procesos.

2. Informatīvi

datora programmatūra ir mācību prakse, kas var saturēt un pārraidīt vislielāko informācijas daudzumu studentam

3. motivētājs

Pateicoties šo programmu piedāvātajām iespējām, skolēni jūtas motivētāki un pievilcīgāki, kad runa ir par to atklāšanu.

4. Instrukcija

Platformai ir iespēja izskaidrot jebkura veida saturu, vai nu tieši, vai arī izstrādājot spēles vai aktivitātes.

5. Izteiksme

Mācību programmatūra ir ideāla platforma, lai uzlabotu skolēnu izteiksmīgumu, kuri var sniegt savu viedokli par zināšanām un dalīties tajās ar pārējiem.

6. Izmeklēšana

Pateicoties mazāk direktīvām programmām, students var izstrādāt savas pētniecības procedūras. Īpaši tajos, kas piedāvā simulācijas aktivitātes.

7. rotaļīgs

Pateicoties izglītības programmatūrai, mācīšanās tiek saprasta vai interpretēta kā rotaļīga un jautra darbība Tas pastiprina studentu vēlmi mācīties.