Izglītības un apmācības psiholoģija: atšķirības

Izglītības psiholoģija un apmācības psiholoģija ir divi no galvenajiem mūsu zinātnes pielietojumiem akadēmiskajā kontekstā. Abi cenšas pārnest zinātniskajā psiholoģijā iegūtās zināšanas visa veida mācību situācijās, īpašu uzsvaru liekot uz formālo bērnu izglītību.

Lai gan mācību psiholoģija parasti tiek uzskatīta par izglītības psiholoģijas apakšnodaļu, katras šīs disciplīnas specifika liek precizēt Kādas ir atšķirības starp tām no teorētiskā un praktiskā viedokļa?.

• Jūs varētu interesēt: "Pedagoģijas veidi: izglītošana no dažādām specialitātēm"

Kas ir izglītības psiholoģija?

Izglītības psiholoģijas vispārējais mērķis ir analizēt faktorus, kas ietekmē mācīšanas un mācīšanās procesus. Šajā ziņā disciplīna nodarbojas ar šo parādību izpēti, kā arī veidi, kā šādas zināšanas var izmantot izglītības kontekstā, lai veicinātu mācīšanās.

Tomēr ārpus šiem aspektiem izglītības psiholoģijas definīcija ir neviennozīmīga. Tas ir saistīts ar faktu, ka disciplīnā ir daudz dažādu teorētisko modeļu, kā arī to, ka starpvietu, ko ieņem izglītības psiholoģija saistībā ar psiholoģiju un pašu izglītību tas pats.

Šajā ziņā nevar uzskatīt, ka pastāv skaidra vienošanās par to, vai izglītības psiholoģija ir teorētiska vai pielietota, satura veidam, kas ir daļa no tās studiju jomas vai uz Kādi ir tā savienojuma punkti ar citām saistītām zinātnes disciplīnām? ar izglītību, īpaši psiholoģijas jomā.

Starp izglītības psiholoģijas attīstībā svarīgākajiem autoriem var izcelt Burrhus F. Skiners par ieprogrammētajām mācību un uzvedības modifikācijas programmām Žanam Piažē (pionieris kognitīvie modeļi attīstības un izglītības psiholoģijā) un Urijs Bronfenbrenners, teorijas veidotājs ekoloģisks.

• Saistīts raksts: "Izglītības psiholoģija: definīcijas, jēdzieni un teorijas"

Mācību psiholoģijas definēšana

Lai gan notiek arī intensīvas debates par apmācības psiholoģijas definīciju, vairums ekspertu uzskata, ka tā ir izglītības psiholoģijas nozare. Tādējādi varētu teikt, ka tā nav tik daudz atsevišķa disciplīna, cik izglītības psiholoģijas nozare ar raksturīgām specializācijām.

Konkrēti, mēs varam teikt, ka apmācības psiholoģijai ir mērķis pielietot izglītības psiholoģijas zināšanas mācību situācijās lai uzlabotu ar šīm parādībām saistīto psiholoģisko un uzvedības procesu efektivitāti.

Šī koncentrēšanās uz izmaiņu procesiem, kas saistīti ar mācīšanos, īpaši formālo veidu, ir galvenā mācību psiholoģijas iezīme. Tomēr, kā mēs redzējām, ārpus šī aspekta to ir grūti atšķirt no izglītības psiholoģijas.

• Jūs varētu interesēt: "Emocionāla īsfilma par bērniem ar dažādām spējām"

4 atšķirības starp šīm disciplīnām

Ir aprakstīti četri kritēriji, kas var būt noderīgi izšķir izglītības un apmācības psiholoģiju: pētāmā objekta plašums, teorētiskā orientācija, kas kalpo par pamatu, analīzes līmenis, ar kuru viņi nodarbojas, un mācību konteksts, uz kuru tie attiecas.

Tomēr šobrīd šīs 4 atšķirības joprojām ir priekšlikums, jo par abu disciplīnu definīciju joprojām pastāv strīds. Ir sagaidāms, ka, attīstoties izglītības un apmācības psiholoģijai, atšķirīgo aspektu nozīme padziļināsies vai samazināsies.

1. Pētījuma objekta platums

Mācību psiholoģija galvenokārt ir vērsta uz formālo izglītību, tas ir, uz mācību satura mācīšanas un apguves procesu pilnvarošana sākotnējie iestatījumi. Gluži pretēji, izglītības psiholoģijai ir plašāks raksturs un tas attiecas uz mācīšanu kopumā, ieskaitot neformālo veidu.

2. Teorētiskā un metodiskā ievirze

Izglītības psiholoģija savā vēsturē ir balstījusies uz daudzām teorētiskām un metodiskām pieejām; To vidū izceļas biheiviorisms, kognitīvisms, novērošanas metodes vai ekoloģiskā teorija. Tā vietā mācību psiholoģija pamatā tiek identificēta ar kognitīvo orientāciju un dažreiz tas ir iekļauts šajā jomā.

3. Analīzes līmenis

Lai gan izglītības psiholoģija koncentrējas uz plašām parādībām, kas ietekmē izglītību kopumā (t.i., tai ir molāra un makroskopiska perspektīva), mācību psiholoģija ir vairāk molekulāra un mikroskopiska jo tā pēta specifiskākus aspektus, piemēram, aprobežojas ar noteiktiem mācīšanās veidiem vai situācijām.

4. Pielietošanas joma

Izglītības psiholoģijā iegūtās zināšanas var pielietot jebkura veida izglītības kontekstā. Gluži pretēji, mācību psiholoģija ir saistīta ar formālu, tīšu un plānotu mācīšanu un tā pamatmērķis ir veicināt noteikta veida satura apguvi.