Neparedzētu gadījumu līgums: kas tas ir un kā tas tiek izmantots

Dažreiz mēs uzvedamies tā, kā ne visiem patīk. Lai gan lielākā daļa skolēnu to var kontrolēt, bērniem un pusaudžiem tas nešķiet tik vienkārši.

Vai nu tāpēc, ka viņi nesaprot, kādu kaitējumu viņi varētu nodarīt, vai arī tāpēc, ka viņiem vienkārši patīk radīt haosu jaunieši neuzvedas atbilstoši, un gan skolotāji, gan vecāki izmisīgi cenšas viņus padarīt mainīt.

Taču pārmaiņas nenotiek pašas no sevis. Ir jāiejaucas, un tāpēc viens no labākajiem paņēmieniem, kā mainīt bērnu un pusaudžu uzvedību, ir neparedzētu gadījumu līgums. Ja vēlaties uzzināt vairāk par šo noderīgo rīku, mēs aicinām jūs turpināt lasīt.

• Saistīts raksts: "Biheiviorisms: vēsture, jēdzieni un galvenie autori

Kas ir neparedzētu gadījumu līgums?

Neparedzētu gadījumu līgums ir vienošanās, kuru īsteno vairākas puses un kurā noteikta rīcība, kas jāizpilda. Parasti šīs puses parasti ir zēns vai meitene un pieaugušais, vai nu vecāks, likumīgais aizbildnis vai skolotājs, lai gan, ja Tiesa, ir gadījumi, kad šāda veida līgumus var izmantot ar pieaugušajiem, piemēram, terapijā pāris.

Šajā līgumā ir noteiktas uzvedības cerības, kuras, ja tās tiks izpildītas, nozīmēs sava veida atlīdzību. Neparedzētu gadījumu līgumi, kurus var saukt arī par uzvedības līgumiem, Tie ir iekļauti uzvedības modifikācijas paņēmienos, kas nāk no klasiskās un operantiskās kondicionēšanas.. Šī rīka mērķis ir panākt, lai tas mainītu savu uzvedību, pielietojot pozitīvu pastiprinājumu, neatkarīgi no tā, vai tas ir bērns, pusaudzis vai pieaugušais.

• Jūs varētu interesēt: "Operatīvā kondicionēšana: galvenie jēdzieni un paņēmieni"

Ko nozīmē pozitīvs pastiprinājums?

Viena no operantu kondicionēšanas atslēgām ir pozitīva pastiprināšana. Tas nozīmē, ka subjektam tiek piedāvāts pozitīvs stimuls katru reizi, kad viņš veic vēlamo uzvedību. Tādā veidā cilvēks, vai tas būtu bērns vai pusaudzis, uzskata, ka atalgojums ir pozitīvas viņu uzvedības sekas ar kaut kādu labumu. Šī atlīdzība var būt kaut kas materiāls, piemēram, iespēja izmantot mīļāko rotaļlietu, vai kaut kas vairāk pieredzes bagāts, piemēram, iespēja iziet ar draugiem.

Pozitīvs pastiprinājums ir būtisks elements punktā, ņemot vērā to, ka, ja tas netiek izmantots, bērnam vai pusaudzim būs ļoti grūti veikt tādu uzvedību, kādu mēs vēlamies, lai viņi rīkojas. Tāpēc, mēģinot nodibināt šāda veida līgumu, ir ļoti svarīgi ņemt vērā, kuras ir tie objekti vai pieredze, kas varētu motivēt subjektu, kuram vēlaties piemērot šāda veida līgums. Ne visus motivē viena un tā pati lieta.

Ir arī jāsaprot, ka pastiprinātāji ir jāievada atbilstoši, ņemot vērā subjekta laika jēdzienu, kuram tas tiek piemērots. Piemēram, mazs bērns ir jāsaņem atalgojums uzreiz pēc tam, kad viņš ir veicis tādu uzvedību, kādu mēs viņam vēlamies. Tā vietā pusaudzis var nedaudz aizkavēties ar atlīdzību. Svarīgi ir tas, ka indivīdam izdodas saprast, ka atlīdzība ir viņa darbību pozitīvās sekas.

• Saistīts raksts: "Kas ir pozitīvs vai negatīvs pastiprinājums psiholoģijā?"

Kā tas būtu jāpiemēro?

Kad esat redzējis neparedzētu gadījumu līguma definīciju un to, ko nozīmē pozitīvs pastiprinājums, var šķist, ka ir ļoti viegli piemērot šāda veida uzvedības modifikācijas paņēmienus. Tomēr ne viss ir tik vienkārši. Izmantojot šāda veida paņēmienus, ir ļoti svarīgi mēģināt izpildīt virkni prasību, pretējā gadījumā neparedzētu gadījumu līgums nožēlojami neizdosies.

Pirmkārt, Līgumam jābūt rakstiskam un jāparaksta abām pusēm.. Maziem bērniem tas var šķist pārmērīgi, bet patiesība ir tāda, ka tas viņiem radīs sajūtu, ka viņi dara kaut ko patiešām nopietnu un viņi centīsies smagi strādāt, lai to sasniegtu. Tāpat, atstājot to rakstiski, tiek fiksēts, ko abas puses ir sasniegušas. Ir ļoti svarīgi, lai par līgumu būtu vienojušies visi iesaistītie cilvēki, lai tas justos godīgi un ikviena viedoklis būtu ņemts vērā.

Uzvedību, kas jāpanāk ar šo līgumu, ir jāsaprot visām pusēm, un tā ir uzrakstīta vienkāršā un tiešā stilā pat pusaudžiem un pieaugušajiem. Par katru cenu ir jāizvairās no abstraktas uzvedības. Ideja ir nedod brīvas interpretācijas. Piemēram, ļoti skaidra rīcība būtu “izpildi mājasdarbus pēc ēšanas”, savukārt nebūtu pareizi likt kaut ko tādu kā “esiet lietas kursā”.

Īstermiņā ir jāizveido arī sasniedzama uzvedība, ko var organizēt tā, lai tie būtu soļi lielāka mērķa sasniegšanai. Piemēram, nebūtu pareizi likt tādus vārdus kā “visos kontroldarbos iegūt labas atzīmes”, ja bērnam pamats nesekmīgi. Pareizi būtu sākt ar kaut ko līdzīgu "studējieties nedēļu iepriekš šī semestra eksāmeniem".

Kā jau tika komentēts, Visai uzvedībai ir jābūt kaut kādām sekām.. Ideālā gadījumā vēlamajai uzvedībai vienmēr vajadzētu būt ar kādu pozitīvu pastiprinājumu neatkarīgi no tā, vai tās ir patīkamas situācijas vai vēlami objekti. Šiem pastiprinājumiem jābūt samērīgiem ar veiktajiem pasākumiem un sasniegumiem. Ja bērns vai pusaudzis progresē, bet nedaudz, labāk ir dot mērenu pastiprinājumu.

Tāpat kā jebkurā līgumā, ir ļoti svarīgi, lai abas puses ievērotu norunāto. Tas, kas var šķist acīmredzams, ir nedaudz sarežģīts jautājums nevis bērniem vai pusaudžiem, bet gan viņu vecākiem. ka dažreiz, baidoties būt pārāk stingri, viņi iet pārāk tālu ar toleranci un piešķir balvas bez progresa īsts. Lai tas izdotos, jums jābūt pastāvīgam, lai otra puse redzētu, ka jūs runājat nopietni.

Neparedzētu gadījumu līguma priekšrocības

Kā mēs jau minējām šajā rakstā, līgums neparedzētiem gadījumiem nav paredzēts tikai bērniem. Tas ir piemērojams arī pieaugušajiem kuri viena vai otra iemesla dēļ rīkojas, ko vēlas mainīt vai izlaist. Tas nozīmē, ka šo rīku var izmantot visu veidu kontekstos, sākot no centriem izglītojoša, izejot cauri mājām, pat nonākot cietumos, uzņēmumos, grupās terapeitiskā…

Nav šaubu, ka bērnībā un pusaudža gados tas var kļūt par lielisku sabiedroto izmisušajiem skolotājiem un vecākiem ar savu skolēnu un bērnu izglītību. Šī atlīdzības sistēma, ja vien tā ir plānota, pamatojoties uz iepriekšējā sadaļā minētajiem noteikumiem, Tas var kļūt par spēcīgu instrumentu, kas nodrošina jaunāko cilvēku veselīgu attīstību.

Personiskā līmenī šis paņēmiens uzlabo komunikāciju un sapratni starp iesaistītajām pusēm, kā arī ievieš viņu empātiju praksē. Tas arī palīdz palielināt viņu motivāciju uzvesties labi, jo viņi zina, ka vienā vai otrā veidā viņi tiks apbalvoti ar kaut ko, kas viņiem patīk.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Kantrels, R. P., Kantrels, M. L., Hadlstons, K. M. un Vuldridžs, R. L. (1969). Ārkārtas līgumu slēgšana saistībā ar skolas problēmām. Lietišķās uzvedības analīzes žurnāls, 2(3), 215–220. doi: 10.1901/jaba.1969.2-215
• Manns R. UZ. (1972). Ārkārtas līgumu slēgšanas uzvedības terapijas izmantošana, lai kontrolētu pieaugušo uzvedības problēmu: svara kontrole. Lietišķās uzvedības analīzes žurnāls, 5(2), 99–109. doi: 10.1901/jaba.1972.5-99.