Ģeniāli bērni: kas viņi ir, kādas ir viņu īpašības un piemēri

Ik pa laikam dzirdam par konkrētiem gadījumiem, kad bērni ar lielām izziņas spējām, spēj lieliski varoņdarbi, kas pārspēj ne tikai viņu laikabiedrus, bet pat tos, uz kuriem būtu spējīgs vidusmēra pieaugušais darīt. Daži no viņiem vēlāk ir sasnieguši lieliskus darbus savas dzīves laikā un ir klasificēti un nosaukti par ģeniāliem bērniem.

Bet, kas ir ģeniāls bērns? Apskatīsim to visā šajā rakstā.

• Saistīts raksts: "6 bērnības posmi (fiziskā un garīgā attīstība)"

Ko mēs saucam par ģeniāliem bērniem?

Bērns ģēnijs tiek uzskatīts par to nepilngadīgo subjektu, kurš visā viņa attīstībā ir raksturīgs izpausties jau no agras bērnības virs vidējās kognitīvās spējas vismaz vienā vai vairākās intelektuālajās jomās, kas pēc definīcijas ir apdāvināts vai talantīgs, kas izpaužas vai izkristalizējas kādā brīdī viņa dzīvē, veidojot kāda veida darbu vai produktu ar lielu ietekmi un radošumu.

Šiem bērniem ir raksturīgs ne tikai viņu augstais intelekts visās vai dažās jomās, bet arī pateicoties ļoti augstajai motivācijas spējai un interesei mācīties un attīstīt savu zināšanas. Šīs pašas motivācijas dēļ viņi parasti izrāda lielu apņemšanos šai attīstībai līdz tādai pakāpei, ka parasti pārsniedz to, ko dara citi un pat vecāki un pieredzējušāki subjekti.

Vēl viens no galvenajiem faktoriem, kas jāņem vērā, ir ģeniālie bērni Viņi arī demonstrē ievērojamu radošuma līmeni.. Tieši šie faktori, nevis tikai inteliģence, veicinās bērna spēju attīstīt un ģenerēt savu darbu.

Faktiski, lai gan agrāk ģēnijs bija kāds, kura IQ bija 180 vai vairāk, konstatējums, ka IQ nav pietiekams, lai izskaidrotu un izmērītu viņa reālo spēju. šie nepilngadīgie, ka cilvēki ar zemāku IQ ir paveikuši lieliskus darbus, parādot izcilas spējas un ka ir mainījušies daudzi citi ietekmējoši faktori. izskatīšanu.

Jāņem vērā, ka bērna ģēnija apzīmējumu nevajadzētu veikt, ja nav kāda darba vai produkta, kurā subjekts izkristalizē savas spējas. un ar darbu mēs ne vienmēr runājam par kaut ko māksliniecisku, bet tas var attiekties arī uz teoriju vai konceptuālu ietvaru kādā no zinātnēm, kas ir revolucionāra vai radoša.

Tāpat ir ierasts, ka tāpat kā apdāvināti bērni jau no pirmajiem mirkļiem mēdz būt nomodā un zinātkāri ( zinātkāre ir kaut kas tāds, kas piemīt lielākajai daļai ģeniālu bērnu), kā arī tas, ka viņiem ir lieliskas spējas koncentrācija. Arī parasti viņiem ir akadēmiskas problēmas un kuri izrāda zemāku par vidējo emocionālo kontroli un vilšanās toleranci.

Dažos gadījumos tas var izraisīt trauksmes lēkmes, depresiju un citas problēmas līdzīgi, un nereti tie var izrādīt labas vadības spējas un pat vadība. Iespējams, ka viņi izrāda lielāku jūtīgumu un empātiju pret saviem vienaudžiem vai apkārtējo vidi, lai gan var rasties grūtības šajā sakarā (piemēram, ģeniāliem bērniem, kuriem diagnosticēts Aspergers).

• Jūs varētu interesēt: "cilvēka intelekta teorijas

Atšķirība ar apdāvinātību un priekšlaicīgu bērnu

Ierasts, ka tautas līmenī apdāvinātība un ģenialitāte tiek uzskatīta par sinonīmu. Bet, lai gan viņiem noteikti ir daudz kopīga (abiem ir augstas kognitīvās spējas, augsts radošums un spēcīga iekšējā motivācija), patiesība ir tāda, ka tie ne vienmēr attiecas uz vienu un to pašu realitāti: Ne visiem ģeniāliem bērniem obligāti jābūt apdāvinātiem (lai gan tas ir parasti), un ne visi apdāvinātie bērni ir ģeniāli bērni..

Lai sāktu saskatīt atšķirības, jāatzīmē, ka bērna ģēnija uzskatīšana ir atkarīga no tā, ka viņš visas dzīves laikā rada kāda veida darbs, kas saņem šādu atlīdzību: lai gan tajā var būt redzama talanta vai apdāvinātības esamība kopējais sniegums bērna ģēnijs nav redzams, kamēr viņš neveic darbu, ko augstu vērtē sabiedrību. Citiem vārdiem sakot, tā kapacitāte ir de facto jāpierāda ar ievērojamu produktu. Tādējādi apdāvinātam cilvēkam nav jāizpauž ģēnijs.

Turklāt jāņem vērā, ka apdāvinātajam bērnam ir raksturīgs ar IQ vismaz divas novirzes virs vidējā (īpaši virs 130), kas izpaužas lielākajā daļā jomu un veidu inteliģence.

Ģeniālajam bērnam ir arī izcilas intelektuālās spējas, lai gan tas viņam ne vienmēr ir jāparāda visās jomās: ir iespējams būt ģēnijam konkrēta veida intelektā. Tādā veidā ģeniāls bērns var būt apdāvināts vai talantīgs (jēdziens, kas nozīmē intelektu virs 130 vienā vai vairākās spējās, bet ne lielākajā daļā).

Svarīgi ir arī atšķirt ģeniālu bērnu no priekšlaicīgu bērnu: priekšlaicīgs bērns ir tas, kura spējas ir augstākas par tām. tas būtu raksturīgi viņu vecumam, kaut arī tas ir izplatīts apdāvinātajiem un ģēnijiem, tam nav jānorāda uz apdāvinātību Jā.

piemēri

Ir daudz piemēru par bērniem, kuri visā vēsturē tika uzskatīti par ģēnijiem, no kuriem daži var kalpot kā piemērs.

Pablo Ruiss Pikaso

Viens no pazīstamākajiem spāņu modernitātes gleznotājiem Pablo Ruiss Pikaso bija arī bērnu ģēnijs. Šis mākslinieks, kurš mācījās gleznot kopā ar savu tēvu, jau Savu pirmo darbu viņš izveidoja astoņu gadu vecumā: dzeltenais smalcinātājs.

Visas savas dzīves laikā šis nozīmīgais gleznotājs un tēlnieks attīstīja dažādas tehnikas un stilus, un laika gaitā pienāks laiks pārtraukt tam laikam raksturīgo perspektīvas izmantošanu, lai kopā ar Džordžu Braku radītu savu stilu: kubisms.

Volfgangs Amadejs Mocarts

Viens no pazīstamākajiem bērnu ģēnijiem ir Mocarts, slavenais komponists, kurš jau kopš piecu gadu vecuma veidojis dažādas kompozīcijas kas viņam sāka izpelnīties tiesas atzinību. Patiesībā viņa pirmā simfonija tika sacerēta astoņu gadu vecumā. Mūzikas izglītību ieguvis tēvs, kopš agras bērnības viņš izrādīja lielu interesi par mācīšanos un lielajiem darbiem, kuros jaunais vīrietis

Viņš savas prasmes izkristalizēja visas dzīves garumā, izpelnoties atzinību kā bērnu ģēnijam.

Gregorijs R. Smits

Gregorijs Smits ir vēl viena ģeniāla bērna vārds, lai gan tas var nebūt plaši pazīstams vārds, taču patiesība ir tāda, ka mēs saskaramies ar jauneklis, kuram jau ir četras nominācijas Nobela Miera prēmijai un kurš pirmo no tām saņēma divpadsmit gadu vecumā. Jau pirms divu gadu vecuma spēja atrisināt matemātikas uzdevumus, kura deviņu gadu vecumā absolvēja vidusskolu un desmit gadu vecumā sāka karjeru biznesa vadībā.

Šis jaunais Viņš ir pazīstams arī kā starptautisks runātājs, un ir cīnījies, lai aizstāvētu bērnību un mieru. Viņš ir arī organizācijas International Youth Advocates dibinātājs un prezidents, kuru izveidoja desmit gadu vecumā. Viņš ir arī studējis matemātiku (viņš ir Amerikas Matemātikas asociācijas prezidents), vēsturi un bioloģiju.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Sastre-Riba, S. (2008). Bērni ar lielām spējām un viņu atšķirīgo kognitīvo darbību. Journal of Neurology, 46 (Suppl 1): S11-S16.
• Tannenbaums, A.J. (1998). Programmas apdāvinātajiem. Būt vai nebūt. Žurnāls apdāvināto izglītošanai; 22: 3-36