Kāpēc sabiedrība noraida spilgtas meitenes?

Laikā, kad šķiet, ka daudzās valstīs mačisms samazinās, notiek paradoksāls fakts: meitenes viņi izrāda tādas pašas spējas kā bērni, kad runa ir par mācīšanos, taču pret viņiem biežāk izturas ar piekāpšanos un kad izceļas ar savām prasmēm, viņi bieži saskaras ar noraidījumu no apkārtējo cilvēku puses.

Un nē, tas nav skaudības jautājums. Tātad... kas notika?

Problēma, kas saistīta ar pašcieņu

pētnieks Heidija Granta Halvorstona pirms kāda laika rakstīja, ka daļa no iemesliem, kāpēc meitenes mēdz nebūt tik izteiktas un pārliecinošas, ir tas, kā viņas redz sevi, tas ir, pašjēdziens. Ideja ir tāda, ka zēni un meitenes savas spējas uztver atšķirīgi, taču nevis ģenētisko atšķirību dēļ, bet gan tāpēc, ka viņi ir iemācīti domāt par sevi. Konkrēti, jūs domājat spilgtas vai apdāvinātas meitenes mēdz uzskatīt, ka viņas piedzimst ar spēju kopumu, ko viņas nevar mainīt, savukārt bērni, neatkarīgi no savām spējām, vairāk tic iespējai pilnveidoties mācoties.

Kad bērniem ir grūtības, jo ir kaut kas, ko viņi nesaprot vai ko viņi vēl nav iemācījušies darīt, apkārtējie cilvēki mudina viņus turpināt un bieži atgādina par Latvijas kultūras nozīmi pūles.

Tomēr meiteņu gadījumā piekāpšanās ierobežo viņu mācīšanos. Kad viņi kaut ko dara labi, viņi tiek apbalvoti ar labiem vārdiem par to, cik gudri viņi ir vai cik labi viņiem padodas skolā. Tam, kas principā ir kaut kas pozitīvs, ir dubultā priekšrocība: meitenes internalizē diskursa veidu, kas viņām pastāvīgi atgādina, ka, ja viņām izdodas kāds uzdevums, tas ir tāpēc, ka "viņas ir tādas", jo tā ir daļa no viņu identitātes, nevis uzvedību repertuāra, ko viņi ir iemācījušies.

Stigmas kultūras veidošana

Tādā veidā, kad viņi pamana, ka ir kaut kas, ko viņi nezina, kā izdarīt, viņi uzskata, ka tas ir tāpēc, ka viņi vienkārši nav radīti šiem uzdevumiem. Tāpat, viņi ar pārsteigumu redzēs, ka citas meitenes ļoti cenšas apgūt kaut ko tādu, ko sākumā nezināja, un dažreiz viņi var tikt stigmatizēti. Tādā veidā tiek veidota kultūra, kurā tiek internalizēta ideja, kas nogalina daudzu talantīgu jauniešu attīstības iespējas.

Tādējādi izcilām meitenēm ir jātiek galā ar dubultu šķērsli: grūtības apgūt nepieciešamās prasmes gatavošanās pieaugušo dzīvei un tajā pašā laikā grūtības pārvaldīt negatīvās reakcijas, kas atbilst viņu spējām ražot. Bet, protams, šis noraidījums nav dzimis tikai no citām meitenēm, bet arī no daudziem citiem cilvēkiem, jo Machismo mantojums.

Mašisma zīme inteliģentām meitenēm

pašlaik pastāv Daudz pētījumu kas norāda uz dīvainu parādību: Salīdzinot ar vīriešiem, sievietes biežāk saņem negatīvas reakcijas kad viņi uzņemas autoritātes lomu. Citiem vārdiem sakot, sievietes, kuras uzvedas pārliecinoši, saskaras ar vairāk problēmu nekā vīrieši apliecināt sevi, pieprasot paaugstinājumu, apspriežot uzdevumu sadali vai ierosinot iniciatīvas un stratēģijas.

Šīs atšķirības starp vīriešiem un sievietēm varētu būt radušās bērnības gados, kā zēnu un meiteņu savstarpējā mijiedarbība starpbrīžos, grupu aktivitātēs. Sievietes loma tradicionāli ir saistīta ar mājas darbiem un dēlu un meitu audzināšanu, konteksts, kuru raksturo stabilitāte un kurā jūs nevarat izcelties augstāk par citiem cilvēkiem. Konkurētspēja nestabilā un mainīgā kontekstā bija vīriešu uzdevums, kuri pamet mājas, lai nopelnītu, atšķiroties no konkurentiem.

Tas padara vīrieša lomu vairāk saistītu ar individuālismu un diferenciāciju ar pūlēm, savukārt sievietes ievēro daudz diskrētākas lomas. Spilgtu un talantīgu meiteņu esamība, kas cīnās, lai uzlabotu savas prasmes, un ne apnikt pieņemt zemu un diskrētu profilu saduras ar šo koncepciju par uzdevumiem vīriešiem un sievietes.

noslēgumā

Ja meitenes ar īpaši talanti saņemt a atsauksmes negatīvs no citu cilvēku puses būtībā ir tāpēc, ka kur šo nepilngadīgo izglītība ir arī kultūras konteksts ar machismo klātbūtni uz lielāku vai mazāk.

Jādomā, ka šīs sociālās un kolektīvās problēmas risināšana kaut ko uzlabos arī individuāli kā veids, kā katra no šīm jaunajām sievietēm piedzīvo savu potenciālu, nepakļaujoties stigmatizācijai to.