Studiju stratēģijas un organizācija EBAU eksāmeniem

Pat ja mums likās, ka ar tiem vēl nav jātiek galā, pāršķirot kalendāra lappusi, tie ir: pierakstītie gala eksāmenu datumi, tuvojas un tuvojas. Tieši tajā brīdī mūsos tiek uzstādīta zināmā mērā nepārvarama atpakaļskaitīšana.

Turklāt, ja gatavojaties EBAU eksāmeniem vai augstskolas piekļuves bakalaureāta novērtēšanai (iepriekš zināms kā "selektivitātes eksāmeni"), parasti notiek tā, ka studentam ir maza pieredze, mācoties uz tik izšķirošiem pārbaudījumiem, kas padara šo izaicinājumu vēl lielāku. biedējoši. Kā palīdzību šeit mēs sniegsim vairākas EBAU eksāmenu studiju stratēģijas.

Emocionālā vadība pirms eksāmeniem ir svarīga

Lai gan mēs nevaram noliegt, ka eksāmena kārtošana ir saspringta situācija, jo mēs apsveram iespēju neapstiprināt vai tikt novērtēti no skolotāja — lai sasniegtu savus mērķus, mums ir jāpierāda sevi visā režīmi.

No šīs pozīcijas mēs varētu arī iebilst, ka atbrīvoties no bailēm pirms eksāmena ir nereāla ilūzija. Tāpēc vislabākais būs eksāmenu kārtot pat ar satraukumu un bailēm kā ceļabiedriem; kas nenozīmē, ka nevaram ierasties uz gala eksāmenu objektīvi gatavojoties.

Lai pārliecinātos, ka esam pietiekami mācījušies, pareizāk sakot, savā ziņā inteliģents— varētu sniegt mums zināmu drošības pakāpi, kad atrodamies palaga priekšā; Vai arī, ja tas neizdodas, tas varētu nozīmēt nervu biežuma samazināšanos, kad mēs vēlamies atrisināt uzdevumu.

Šo iemeslu dēļ turpmāk mēs izstrādāsim visefektīvākās studiju stratēģijas, kā arī mēs piedāvāsim dažas vadlīnijas, kas var būt noderīgas mācību plānošanai un organizēšanai pirms eksāmeniem fināls.

• Saistīts raksts: "Cilvēka smadzeņu 11 izpildfunkcijas"

Pirms studijām augstskolas iestājeksāmenam: plānošana

Mēs kaut ko paredzējām saistībā ar šo atslēgu: vairāk nekā laiks, ko ieguldām pētījumā, tas, kas mūs patiešām tuvinās labu rezultātu iegūšanai, ir inteliģenta pētījuma veikšana. Vai jums nav gadījies, ka jums ir visa diena, lai mācītos, bet pēc dažām stundām jūs izklīdīsit? Lai gan zinātnieku vidū nav vienprātības par šo tēmu, daži to apgalvo četrdesmit stundas ir maksimālais laiks, kurā var izmantot savas mācības (ieskaitot laiku klases).

Ierobežota mācību laika noteikšana ir laba stratēģija gala eksāmena sagatavošanas optimizēšanai. Tajā pašā laikā jūs nepieļausit kļūdu, atsakoties no citām vitāli svarīgām aktivitātēm, piemēram, došanās uz saviesīgiem pasākumiem, atpūta, vingrošana un brīvā laika pavadīšana. Patiesībā tie ir nepieciešami mācībām. Piemēram, ir pierādīts, ka apgūtās zināšanas nogulsnējas, kamēr mēs guļam, vai tas, ka dodam īsas pastaigas dabā kā atpūta palīdz uzlabot zināšanu ilgtermiņa atmiņu jēdziens.

Plānošanas nozīme ir arī noteikt, kad mēs studēsim. Tas būs atkarīgs no jūsu pienākumiem un vēlmēm, bet priekšrocība ir noteikta laika noteikšana — ja iespējams, tajā pašā vietā, diennakts laikā vai pēc noteiktas darbības veikšanas, piemēram, pēc suņa izvešanas pastaigā pēcpusdienā, jums būs lielāka iespēja to padarīt par ieradumu. Ķēdē uzdevumus, ko vēlaties veikt, pēc cita, pie kura esat pieradis tas palielinās izredzes, ka tas tiks izpildīts, stratēģija, ko sauc par darbības trigeru piemērošanu.

• Jūs varētu interesēt: "10 padomi, kā mācīties labāk un efektīvāk"

Studiju stratēģijas EBAU eksāmeniem

Izplānojot un organizējot studiju, ir pienācis laiks sēsties pie rakstāmgalda. Visticamāk, katram cilvēkam ir dziļi iesakņojusies kāda konkrēta mācību metode, piemēram, kopsavilkumu sagatavošana vai pasvītrošana. Tomēr ir arī iespējams, ka šai personai vēlamā pētījuma tehnika nav pārāk efektīva salīdzinājumā ar citām stratēģijām, kas vēl nav izpētītas. Apskatīsim dažus no tiem.

1. iedalīta prakse

Šī stratēģija ir cieši saistīta ar organizāciju. Ir pierādīts, ka mācību laika sadalīšana vairākās īsākās sesijās, nevis vienā blokā ļauj pārdomāt studējamo, un tādējādi labāk konsolidēt informāciju ilgtermiņa atmiņā. Lai plānotu, ko mācīsimies katrā sesijā, iespējams, noder mācību materiāla sadalīšana atbilstoši vienībām vai asīm, kas organizē mācību priekšmeta programmu, tāpēc ir svarīgi, lai tā būtu plkst roka. Šajā gadījumā kalendārs ir jūsu labākais draugs (vai kāda tālruņa lietojumprogramma, kas darbojas kā kalendārs).

• Saistīts raksts: "Izteikta atkārtošana (iegaumēšanas tehnika): kas tas ir un kā to izmantot"

2. paskaidro to kādam

Ir pierādīts, ka vienaudžu apmācība, tas ir, izskaidrošana vai dalīšanās zināšanās, kas mums ir par noteiktu tēmu ar partneri. Tas ir tāpēc, ka šajā procesā mēs pārbaudām to, ko esam sapratuši, spējot atklāt iespējamās kļūdas vai brīvas vietas. Turklāt, ka starppersonu un sadarbības darbība jau ir pietiekama, lai atlīdzības smadzeņu ķēdes iejauktos, liekot mums izjust prieku un mēdzam atkārtot šo darbību.

3. mēģinājums skaļi

Mēģinot skaļi, pat ja tas ir mūsu piezīmju lasīšana, mēs palielināsim savu spēju atcerēties informāciju. Iemesls tam ir tas, ka mūsu mācīšanās ietvers gan motorisko darbību (runāšanu), gan pašreferences informāciju (to saku es). Lai gan mēs jau esam minējuši ieguvumus, ko sniedz, lai izskaidrotu citai personai, ko esam iemācījušies, fakts, ka esam vienatnē, nav šķērslis citu stratēģiju pielietošanai: ir arī pierādīts, ka ierakstot sevi un pēc tam ieklausoties sevī, mēs iegaumējam informāciju daudz efektīvāk nekā vingrinoties vai lasot klusi.

4. Zīmējumi kontūrai

Cilvēki atceras attēlus labāk nekā vārdus, tāpēc zīmējot galvenos jēdzienus darba kārtība un viņu savstarpējās attiecības ir uzdevums, kas var uzlabot mūsu mācīšanās. Tomēr, ja jūs apvienojat zīmējumus ar tekstu, kas tos izskaidro (ti, vizuālo elementu ar tādu, kas norāda uz nozīmi), vēl labāk. Šo stratēģiju sauc par duālo kodēšanu. Vēl viens līdzīgs resurss, uz kuru varam paļauties, īpaši tādos priekšmetos kā bioloģija, ir modeļu vai figūru izgatavošana ar plastilīnu. Viņiem nav jābūt glītiem: mūsu smadzenēm tās patīk tāpat vien. Tas ir tāpēc, ka mēs izmantosim multisensoru pieeju (taustāmo un vizuālo), kas liks mums aktivizēt neironu savienojumus dažādās smadzeņu zonās.

5. Pašvērtējums

Šī stratēģija ir ļoti noderīga, lai pārtrauktu ilgus lasīšanas periodus, kuros mācīšanās kļūst par pasīvu un garlaicīgu darbību. Pašnovērtējums ir paņēmiens, ko izmanto informācijas izguves veikšanai (ti, atsaukšanai). Šajā vingrinājumā, kurā mēs atceramies, tiek pārnestas uz pašreizējo brīdi, mācīšanās tiek pārstrādāta, jo mēs ģenerējam jaunas idejas, kas būs saistītas ar tām, kuras mums jau bija. Savā ziņā tas darbojas mums. novērtēt, ka tas, ko mēs atceramies, ir saistīts semantiski, tas ir, pēc tā nozīmes, nevis ar atkārtotu teksta lasīšanu. Lai to izdarītu, ieteicams praktizēt ar šī priekšmeta eksāmenu modeļiem vai sagatavot jautājumu sarakstu, pamatojoties uz vissvarīgākajām tēmām.